В 2017 г. на ремонт закрылась Центральная библиотека № 197 имени А.А. Ахматовой, расположенная в Западном административном округе города Москвы. После своего открытия обновлённое пространство удивило посетителей не только современным ремонтом, но и уникальной концепцией. О том, как изменилась библиотека и чем она отличается от сотен других, в предлагаемой статье.

После исхода российских пользователей из Facebook и Instagram — продуктов признанной экстремистской компании Meta, после ограничений Tik Tok и Twitter может показаться, что с российским блогерским движением покончено. Но это не так: библиотечные блогеры сдаваться не собираются. Сегодня их интересуют вопросы: можно ли вывести наработанную аудиторию в Telegram и сеть «ВКонтакте», каковы правовые риски использования социальных медиа в сложившейся ситуации, как максимально эффективно распорядиться имеющимися в наличии возможностями.

Выражение genius loci (в переводе с латинского «гений места») на протяжении веков интригует и завораживает. Ещё в римской религии оно означало духа-покровителя той или иной территории и сопровождало на идейном пути писателей, архитекторов, художников и людей других творческих профессий. Новое значение выражение получило в конце XX в. после выхода культовой книги Петра Вайля, которая так и называется: «Гений места». Она приобрела огромную популярность и имела очень важное культурологическое значение. Автор пишет, что «связь человека с местом его обитания — загадочна, но очевидна» и «ведает ею известный древним genius loci, гений места, связывающий интеллектуальные, духовные, эмоциональные явления с их материальной средой».

Проблемы методического сопровождения работы детских библиотек и всех библиотек, читателями которых являются дети, стали предметом профессионального обсуждения на Всероссийском семинаре «Роль методиста в библиотечном обслуживании детей», организованном Российской государственной детской библиотекой (РГДБ) при поддержке Министерства культуры РФ.

Победители конкурса «Лаборатория лидерства — 2021: лучший университетский библиотекарь» прошли курс обучения в «Сколково» и завершили стажировку в ведущих вузах страны. Какими оказались для участников результаты, что они готовы внедрить в практику своих библиотек, есть ли предел в развитии компетенций вузовского библиотекаря? Проанализировать ответы тем интереснее, что программа стажировки стала для лауреатов конкурса приятным сюрпризом.

В 2019 г. был запущен федеральный проект «Культурная среда» национального проекта «Культура» по созданию модельных муниципальных библиотек. Среди его главных задач — повышение качества жизни и доступности культурных услуг как в крупных городах, так и в небольших населённых пунктах. Равный доступ к информации и знаниям в непосредственной близости от места жительства, новые услуги, высокоскоростной Интернет и различные интеллектуальные способы проведения досуга в комфортном модном пространстве — всё это стало реальным благодаря библиотекам нового поколения.

С 2021 г. в России действует субсидия на комплектование фондов. Запланированный объём федеральных средств, выделенных из резервного фонда, составляет 550 млн рублей в год, обязательное условие освоения субсидии — софинансирование со стороны регионов.

В Федеральном законе «О библиотечном деле» говорится, что библиотека — это информационная, культурная и просветительская организация. При этом в Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года отмечено, что уровень информационной грамотности населения России остаётся невысоким, т.е. поле для деятельности библиотеки весьма обширно.

Уважаемые поставщики электронного обязательного экземпляра!

Давайте продолжим тему подкастов и поговорим о смыслах. Прежде всего стоит признать, что современный нам мир противоречив. Возможно, любой мир в любую эпоху противоречив, но теперь мы получили доказательства: благодаря как новым, так и традиционным медиа на нас каждый день обрушивается неотфильтрованный поток мнений, интерпретаций, точек зрения — информация. Не недостаток смыслов мы наблюдаем сегодня, а избыток. И вряд ли кто-либо может взять на себя ответственность точно определить, какие из них приближают нас к истине, а какие — отдаляют от неё.