В результате опроса учителей стало известно, как они обучают школьников в дистанционном формате.
Исследование проводилось в апреле 2020 года перед запуском интерактивной рабочей тетради от Skysmart и АО «Издательство "Просвещение"», входящего в одноименную группу компаний. Интерактивная рабочая тетрадь стала доступна школьникам и учителям с 6 апреля.
В анонимном опросе приняли участие 1200 учителей по основным предметам школьной программы.
С первых дней введения дистанционного обучения большинство учителей (80%) начали работать на личных компьютерах или ноутбуках для проведения уроков. 30% педагогов с этой целью изначально пользовались стационарными школьными компьютерами. Каждый пятый педагог для ведения уроков в режиме онлайн пользовался смартфоном. К использованию планшета с момента начала дистанционных занятий прибегали только 4% учителей. Меньше всего учителей (1%) работали в дистанционном формате на школьных ноутбуках. Вариант “Другое” выбрал 1% респондентов.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 1. Каким устройством вы пользовались для проведения урока с первых дней дистанционного обучения?
(Была возможность выбрать несколько вариантов ответа)
Варианты
|
Все ответы
|
Личный компьютер/ноутбук
|
80%
|
Компьютер в школе
|
30%
|
Смартфон
|
20%
|
Планшет
|
4%
|
Школьный ноутбук
|
1%
|
Другое
|
1%
|
Большинство педагогов (58%) отправляют школьникам готовые уроки из интернета, когда необходимо объяснить новую тему. Чуть меньше респондентов (57%) говорят школьникам о том, что именно нужно прочитать в учебниках по новой теме. Дистанционный урок в режиме реального времени проводит меньше половины учителей (40%). Каждый четвертый педагог заранее записывает видео с объяснением нового материала и отправляет его ученикам. Вариант ответа “Другое” отметили 6% респондентов.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 2. Как вы объясняете новую тему?
(Была возможность выбрать несколько вариантов ответа)
Варианты
|
Все ответы
|
Отправляю готовые уроки из интернета
|
58%
|
Говорю, что нужно прочитать в учебнике
|
57%
|
Провожу живой урок онлайн
|
40%
|
Записываю объяснения на видео и отправляю ученикам
|
25%
|
Другое
|
6%
|
Самыми востребованными дополнительными материалами для проведения занятий в дистанционном формате стали печатные учебники и тетради (76%), а также презентации, выполненные в программе Power Point (60%).
Электронную имитацию классной доски (для визуализации объяснений) используют во время урока 11% учителей. Физическую доску демонстрируют школьникам на видео 6% респондентов. 7% учителей выбрали ответ “Другое”.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 3. Какими дополнительными материалами вы пользуетесь при дистанционном обучении?
(Была возможность выбрать несколько вариантов ответа)
Варианты
|
Все ответы
|
Печатные учебники и тетради
|
76%
|
Презентация Power Point
|
60%
|
Электронная версия классной доски (отдельный онлайн-сервис)
|
11%
|
Физическая доска (транслируете доску по видеосвязи)
|
6%
|
Другое
|
7%
|
В основном учителя пользуются двумя способами проверки домашних заданий. 47% респондентов проверяют их вручную после того, как школьники высылают эти задания лично учителю. 42% педагогов пользуются платформами и сервисами, на которых предусмотрена автоматическая проверка домашних заданий. Проверку на уроке практикуют 3% респондентов. Такое же число учителей не задают ученикам домашнее задание. Только 1% педагогов задают, но не проверяют домашние задания. Вариант “Другое” выбрали 4% участников опроса.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 4. Как вы проверяете ДЗ и контролируете его выполнение?
Варианты
|
Все ответы
|
Дети высылают мне на проверку
|
47%
|
Автопроверка на платформе
|
42%
|
Проверяем на уроке
|
3%
|
Не задаю домашнее задание
|
3%
|
Задаю домашнее задание, но не проверяю
|
1%
|
Другое
|
4%
|
Для 65% школьных учителей критически важно преподавать в дистанционном формате по привычным учебникам. 35% респондентов могут проводить онлайн-уроки и по другим учебникам.
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя по основным предметам школьной программы
Время проведения: 1 апреля - 10 апреля 2020 года
Размер выборки: 1200
Вопрос № 5. Критично ли для вас дистанционно преподавать по привычным для вас учебникам?
Варианты
|
Все ответы
|
Да
|
65%
|
Нет
|
35%
|
Некоторые комментарии респондентов к опросу (авторская орфография и пунктуация сохранены):
“Сложно организовать процесс дистанционного обучения в сельской школе, потому что у большинства нет техники. Очень нравятся различные платформы, но учебник, по которому преподаем, там не заложен, следовательно, трудно подбирать уроки и задания”.
“ВКонтакте созданы закрытые группы, куда я скидываю учебные материалы и учебники с ДЗ, которые дети посылают мне на электронную почту”.
“Дети читают информацию самостоятельно, потом проводится онлайн-урок, и мы ещё раз разбираем сложные вопросы, потом проводим самостоятельную работу”.
“Я использую ссылки на объяснение материала+проверку на платформе или письменное задание высылают в мессенджеры”.
“Составляю конспект в документе или презентацию, высылаю для самостоятельного изучения, затем по изученному материалу выдаю ДЗ”.
“Если детям необходимо выполнить задание в тетради, они фотографируют выполненное задание и посылают мне в мессенджеры (у нас создана специальная группа класса без родителей). Также посылаю видеоуроки по нужным темам и выдаю сопутствующие задания на платформе. В мессенджерах же и социальных сетях обмениваюсь с детьми информацией, заданиями на печатной основе. По итогам выполнения работ выставляю оценки в журнал на те дни, когда карантинные каникулы не были объявлены, и дети ходили в школу”.
“Новую систему прекрасно уже обкатали неоднократно со своими классами, ничего для меня не изменилось, просто все стали встречаться дистанционно, урок качественный провожу без проблем и уже увидела результат по детям, при выполнении ДЗ. Встречаемся на каникулах консультативно по желанию детей, для выявления всех проблем и умения выходить из любой внештатной ситуации”.
Об интерактивной рабочей тетради от Skysmart:
В интерактивной тетради собраны задания по школьным предметам: математика (в том числе, алгебра и геометрия для средних и старших классов), русский язык, обществознание и английский язык.
Интерактивная рабочая тетрадь решает три главные задачи:
· помочь учителям и ученикам интегрировать в online выполнение дополнительных заданий к параграфам и упражнениям, которые есть в учебниках;
· освободить родителей от необходимости постоянно отвлекаться и помогать детям с решением технических проблем;
· предоставить школьникам достойный и интересный учебный ресурс, сделав вынужденный карантин полезным и эффективным времяпрепровождением.
Все учителя практически в один клик могут отправлять детям задания в соответствии с основной школьной программой и учебным планом. Ни детям, ни родителям не нужно будет настраивать сервис и устанавливать дополнительные программы или расширения. До конца ограничений посещения школ по причине распространения коронавирусной инфекции доступ к тетрадям будет свободным для всех учителей и школьников страны.
Учитель отправляют детям задания в формате ссылки в любой удобный мессенджер, почту или социальную сеть. Важным плюсом является то, что тетрадь работает с любого устройства: компьютер, планшет или смартфон, а школьники, выполнив задания, нажатием одной кнопки видят свой результат и при необходимости показывают его родителям.
Все выполненные школьниками задания проверяются автоматически, после чего учителю открываются данные с результатами. Это позволяет сэкономить ценное время педагога, которое обычно тратится на самостоятельную проверку, а также оперативно собрать максимально полную информацию о том, как дети усвоили пройденный материал.
Для всех учителей работает круглосуточная служба поддержки по техническим и методическим вопросам, связанным с интерактивной тетрадью. Она доступна по телефону 8 800 333-23-42.
Об АО «Издательство "Просвещение"»:
«Просвещение» работает в сфере образования с 1930 года. Сегодня учителя всех школ страны ежедневно используют продукты и решения Группы компаний.
Группа компаний «Просвещение» — образовательный интегратор, который предлагает региональным органам управления образованием, школам и дошкольным организациям комплексный продукт. Он включает в себя не только учебники и учебные пособия, но и строительство и оснащение школ, методическую поддержку, программы повышения квалификации педагогов, дистанционное юридическое обслуживание и многое другое.
Одно из ключевых направлений развития компании — цифровизация системы образования, продуктов и сервисов.
Пресс-служба образовательных продуктов Skyeng |