|
В рамках большого исследования специалисты онлайн-школы Skysmart провели экспертный опрос учителей российских школ с целью выяснить, какими качествами должен обладать хороший учитель, а какие - характеризуют плохого педагога.
Большинство (25%) школьных учителей считает, что хорошего педагога характеризует профессионализм (компетентность, знание своего предмета). Любовь и уважение к детям, к своей профессии - на втором месте (17%). Каждый десятый респондент считает, что главное качество хорошего учителя - это педагогический талант и наличие призвания. Чуть меньше респондентов (9%) отметили гибкость, понимая под этим готовность меняться, современность учителя и его мобильность. Пятое место поделили между собой два варианта (по 8% каждый): доброжелательность и общительность. Меньше всего респондентов (2%) проголосовали за умеренную строгость и требовательность.
Остальные ответы распределились следующим образом:
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя российских школ
Время проведения: июнь2020 года
Размер выборки: 2269 респондентов
|
Вопрос № 1: «Какие качества, по Вашему мнению, характеризуют хорошего учителя?» (Одиночный выбор)
Варианты
|
Все ответы
|
|
Профессионализм (компетентность, знание предмета)
|
25%
|
|
Любовь, уважение к детям и профессии
|
17%
|
|
Педагогический талант, призвание (умение работать с детьми, доходчиво объяснять)
|
10%
|
|
Гибкость (готовность меняться, современность, мобильность)
|
9%
|
|
Доброжелательность, чувство юмора
|
8%
|
|
Общительность (коммуникативная компетентность, эмпатия)
|
8%
|
|
Справедливость, ответственность, честность
|
7%
|
|
Образованность, эрудированность
|
6%
|
|
Терпение, стрессоустойчивость
|
5%
|
|
Грамотность
|
3%
|
|
Умеренная строгость, требовательность
|
2%
|
Каждый пятый школьный учитель считает, что безответственность и безразличие к своему предмету и детям характеризуют плохого педагога. Для 16% респондентов лень и нежелание развиваться являются показателями этого. Некомпетентность и незнание предмета лишь на третьем месте (14%).
На четвёртом месте антирейтинга качеств педагога - формализм и нелюбовь к детям (по 12% каждый из ответов). Каждый десятый учитель считает, что хороший педагог не должен обладать нравственными недостатками, такими как злорадство, жестокость, лицемерие, высокомерие, зависть и т.д.
Остальные ответы распределились следующим образом:
Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя российских школ
Время проведения: июнь2020 года
Размер выборки: 2269 респондентов
Вопрос № 2: «Какие качества, по Вашему мнению, характеризуют плохого учителя?» (Одиночный выбор)
|
Варианты
|
Все ответы
|
|
Безответственность, безразличие к учащимся и предмету
|
20%
|
|
Лень, нежелание развиваться
|
16%
|
|
Некомпетентность, незнание предмета
|
14%
|
|
Формализм
|
12%
|
|
Нелюбовь и неуважение к детям
|
12%
|
|
Нравственные недостатки (злорадство, жестокость, лицемерие, высокомерие, зависть)
|
10%
|
|
Авторитаризм («самодурство», предвзятость, нетерпимость)
|
8%
|
|
Плохих не бывает
|
3%
|
|
Вспыльчивость, раздражительность
|
3%
|
|
Невоспитанность (бестактность, грубость и т.д.)
|
2%
|
Результаты исследования комментирует Александр Ларьяновский – управляющий партнер, директор по бизнес-развитию школы Skyeng:
«Главные качества учителей нельзя «оцифровать». Учителя сами выделяют главные черты: любовь к детям, работу с мотивацией каждого ребёнка.
С одной стороны, это говорит о том, что алгоритмы не могут заменить учителя, а могут лишь усилить.
С другой стороны, мы видим, что никакого отбора по уровню EQ в педвузы не делается. За все годы обучения в программе подготовки будущих учителей развитию самых важных критериев отведено ноль секунд времени».
Пресс-служба Skyeng |
Please wait...
