Книжный рынок и издательства   Библиотеки   Образование
и наука
  Конкурс
“Университетская книга”

Июль-август 2020
"Книжный мир в новой реальности"

  • Виктор КОКШАРОВ: «Университет с вековой историей»
  • Лодка "Библиотекарь. Издатель. Читатель": выход в онлайн-океан в условиях карантина
  • Комплектование модельных библиотек: первый опыт
  • Наука, открытая в пандемию



МультиВход

rukont

 

t8-03-2020

 

Интервью

Книжный рынок

Вузовские издательства

Искусство издавать

Библиотеки

Образование

Инновационные технологии

Электронные библиотеки

Культура книги

Библиогеография

Библиотехнологии

Выставки и конференции

Конкурсы и премии

Документы

Copyright.ru

КНИГА+

Год литературы

Журнал Онлайн

 

forum-obrazovanie-2020



 

samiy-chitayuschiy-region


 

rgdb-podari-rebenku


Рассылка


Учитель будущего - каким он должен быть по мнению самих педагогов
16.07.2020 11:33

В рамках большого исследования специалисты онлайн-школы Skysmart провели экспертный опрос учителей российских школ с целью выяснить, какими качествами должен обладать хороший учитель, а какие - характеризуют плохого педагога.

Большинство (25%) школьных учителей считает, что хорошего педагога характеризует профессионализм (компетентность, знание своего предмета). Любовь и уважение к детям, к своей профессии - на втором месте (17%). Каждый десятый респондент считает, что главное качество хорошего учителя - это педагогический талант и наличие призвания. Чуть меньше респондентов (9%) отметили гибкость, понимая под этим готовность меняться, современность учителя и его мобильность. Пятое место поделили между собой два варианта (по 8% каждый): доброжелательность и общительность. Меньше всего респондентов (2%) проголосовали за умеренную строгость и требовательность.

Остальные ответы распределились следующим образом:

Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя российских школ
Время проведения: июнь2020 года
Размер выборки:  2269 респондентов

Вопрос № 1: «Какие качества, по Вашему мнению, характеризуют хорошего учителя?» (Одиночный выбор)

Варианты

Все ответы

Профессионализм (компетентность, знание предмета)

25%

Любовь, уважение к детям и профессии

17%

Педагогический талант, призвание (умение работать с детьми, доходчиво объяснять)

10%

Гибкость (готовность меняться, современность, мобильность)

9%

Доброжелательность, чувство юмора

8%

Общительность (коммуникативная компетентность, эмпатия)

8%

Справедливость, ответственность, честность

7%

Образованность, эрудированность

6%

Терпение, стрессоустойчивость

5%

Грамотность

3%

Умеренная строгость, требовательность

2%

Каждый пятый школьный учитель считает, что безответственность и безразличие к своему предмету и детям характеризуют плохого педагога. Для 16% респондентов лень и нежелание развиваться являются показателями этого. Некомпетентность и незнание предмета лишь на третьем месте (14%).

На четвёртом месте антирейтинга качеств педагога - формализм и нелюбовь к детям (по 12% каждый из ответов). Каждый десятый учитель считает, что хороший педагог не должен обладать нравственными недостатками, такими как злорадство, жестокость, лицемерие, высокомерие, зависть и т.д.

Остальные ответы распределились следующим образом:

Место проведения опроса: Россия, все округа
Исследуемая совокупность: учителя российских школ
Время проведения: июнь2020 года
Размер выборки: 2269 респондентов

Вопрос № 2: «Какие качества, по Вашему мнению, характеризуют плохого учителя?» (Одиночный выбор)

Варианты

Все ответы

Безответственность, безразличие к учащимся и предмету

20%

Лень, нежелание развиваться

16%

Некомпетентность, незнание предмета

14%

Формализм

12%

Нелюбовь и неуважение к детям

12%

Нравственные недостатки (злорадство, жестокость, лицемерие, высокомерие, зависть)

10%

Авторитаризм («самодурство», предвзятость, нетерпимость)

8%

Плохих не бывает

3%

Вспыльчивость, раздражительность

3%

Невоспитанность (бестактность, грубость и т.д.)

2%

Результаты исследования комментирует Александр Ларьяновский – управляющий партнер, директор по бизнес-развитию школы Skyeng:

«Главные качества учителей нельзя «оцифровать». Учителя сами выделяют главные черты: любовь к детям, работу с мотивацией каждого ребёнка.

С одной стороны, это говорит о том, что алгоритмы не могут заменить учителя, а могут лишь усилить.

С другой стороны, мы видим, что никакого отбора по уровню EQ в педвузы не делается. За все годы обучения в программе подготовки будущих учителей развитию самых важных критериев отведено ноль секунд времени».

Пресс-служба Skyeng

 



telegram-1-1
 
Какие форматы доступа на электронную периодику для вас наиболее интересны?
 

 

  aski 30 


 


webbanner-08-video

 

 webbanner-07-nacproekt

 

 webbanner-01-neb

 

 webbanner-02-fz-o-kulture

 

webbanner-red-03-ebs

 

webbanner-red-04-kn-rynok

 

 webbanner-red-05period-pechat

 

 webbanner-red-06-ros-poligrafiya

 

webbanner-red-kult

 
Copyright © ООО Издательский дом "Университетская книга" 2011
Все права защищены.
Студия Web-diamond.ru
разработка сайтов и интернет-магазинов.