Применение интернет-технологий для решения проблем российского образования

22.12.2015 08:37

В рамках Первого Российского форума «Интернет экономика» завершил свою работу круглый стол «ИНТЕРНЕТ + Образование», на котором обсудили практическое взаимодействие бизнеса и органов государственной власти по улучшению качества образования, повышения статуса диплома государственного ВУЗа, исключения плагиата среди вновь создаваемых научных работ, повышения уровня образования населения Российской Федерации.

Круглый стол затронул важные вопросы в сфере образования, среди которых:

· Верификация образовательных онлайн-курсов

· Открытие доступа к полнотекстовый информационной базе всех аттестационных и квалификационных работ

· Общественное достояние государства

· Развитие информационного общества

Проблема образования в России сегодня – несоответствие преподаваемых в школе и ВУЗе знаний потребностям рынка труда и современным требованиям социума. В регионах наблюдается тренд на сокращение количества учащихся в учебных заведениях всех уровней и, как следствие, сокращение преподавательского состава. Это делает нецелесообразным и неэффективным содержание учебных заведений в некоторых населенных пунктах.

Качественное образование во всех странах мира и в России концентрируется в крупнейших городах или в специальных наукоградах. Растет число граждан, которым образовательные услуги и учреждения недоступны, что противоречит Конституции РФ.

Данную проблему могут решить дистанционные программы образования, которые снижают затраты на доступ к ним граждан, дают возможность использовать ранее недоступные новые услуги. Эксперты отмечают появление в России множества новых образовательных инициатив (стартапов) в Интернете. Это стимулирует рост системы образования и интерес населения к непрерывному процессу образованию. Однако, бесконтрольное развитие образовательных курсов, появление новых методов и способов преподавания, формирует недоверие к ним, а также к достоверности получаемых дипломов и аттестатов.

Эксперты круглого стола «Интернет + Образование» предлагают выработать профессиональные критерии и требования для образовательных программ, проводимых посредством сети Интернет, ввести системы рейтингования образовательных онлайн-программ и курсов, открыть доступ к информационной базе всех аттестационных и квалификационных работ. Дополнительно необходимо создать нормативно-правовую базу для получения и признания аттестатов и дипломов, полученных по итогам дистанционного обучения.

Несмотря на рост рынка онлайн-образования ежегодно на 70% (данные J’son & Partners Consulting), Индекс цифровой грамотности граждан Российской Федерации составил 4,79 из 10 возможных. Данный показатель по стране очень низкий, считает С. Гребенников, директор РОЦИТ, необходимо в короткие сроки направить усилия на повышение этого показателя, объединить усилия профильных государственных структур, интернет-компаний, крупнейших операторов связи и отраслевых объединений для обеспечения повсеместного доступа к сети Интернет, ликвидации цифрового неравенства и повышения компьютерной грамотности.

Рассматривая Интернет, как драйвер экономики, необходимо отметить дефицит отраслевых кадров в сферах математики и информатики, электроники и робототехники и др. Потребности ИТ-рынка в кадрах растут быстрее, чем современная система образования готова дать сегодня. Доля ИТ-специальностей в общем количестве программ подготовки в Российской Федерации составляет всего 14%. Только за последний год в индустрии появилось 800 тыс. новых рабочих мест, общее количество занятых в Интернет-индустрии сегодня выросло с 1,2 млн. чел. до 2 млн.

Образование необходимо ставить приоритетной задачей долгосрочной Программы развития Интернета и связанных с ним отраслей экономики.

На круглом столе удалось обсудить основные проблемы, с которыми столкнулась российская система образования. Своим взглядом на ситуацию поделились представители ведущих университетов страны, топ-менеджеры образовательных интернет-компаний и корпораций, лидеры некоммерческих организаций.

В работе круглого стола приняли участие Песков Дмитрий (Агентство стратегических инициатив), Рудых Екатерина (ИРИ), Дмитрий Гришин (mail.ru group), Кузьминов Ярослав (Высшая школа экономики), Засурский Иван (МГУ, ф-т журналистики), Румянцева Ольга (Ростелеком), Поспелов Сергей (Росмолодёжь), Леви Гавриил (Дневник.ру), Абдулнасыров Айнур (LeveL 90), Крупа Татьяна (Глобал Лаб), Семенихин Кирилл (Иннополис), Древаль Максим (Фоксфорд, Нетология), Сергей Гребенников (РОЦИТ)