Движение открытого доступа в нашей стране представлено в основном университетскими репозиториями, определённые модели существуют в рамках проекта Национальной электронной библиотеки, научно-образовательных центров мирового уровня, локальных библиотечных объединений, но вот, чтобы оператором интеграции выступала коммерческая компания, такого ещё не было.

Сегодня онлайн-курсы и электронные библиотечные системы временно заменили традиционную учебную книгу, а компьютер — преподавателя в высшей, да и в средней школе. Тем не менее, надеемся, о полном вытеснении говорить не придётся. Этот тезис подтвердили участники форума «Цифровизация вуза как элемент формирования цифровой экономики государства», состоявшегося в Московском политехническом университете.

Возрастающая сложность социальных, экономических, логистических и других систем, широкое внедрение разнообразных технологий требуют создания образовательных стандартов и профессиональных компетенций нового поколения. Современный студент — будущий специалист и учёный — уже не сможет обойтись без применения технологий искусственного интеллекта, виртуальной и дополненной реальности (VR и AR), навыков обработки больших данных. Чтобы оставаться конкурентоспособным, человек вынужден постоянно учиться. В цифровую эру наиболее эффективный формат для этого — онлайн-образование. Какие компетенции сегодня востребованны и что мешает их освоению? Какая методология должна быть положена в основание обучению цифровым навыкам? Нужно ли законодательно закреплять цели и задачи цифровой трансформации?

На рынках полиграфии и образования грядут серьёзные перемены. Сейчас, когда основной новостной повесткой дня стала пандемия коронавируса, все говорят о его влиянии на текущую жизнедеятельность человечества, об ускорении цифровизации производства, торговли, здравоохранения и образования, усилении контроля со стороны Большого брата за «маленьким человеком».

Под таким названием АО «Первая Образцовая типография» проводит свой образовательный коммуникационный семинар последние несколько лет. Его основная задача — познакомить редакторов, дизайнеров, технологов и руководителей издательских центров с современным полиграфическим оборудованием, с возможностями производства и особенностями различного рода печатного и отделочного оборудования.

В российских университетах обучается около 4,7 млн человек, а всего высших учебных заведений более 900, как государственных, так и частных. И конечно, высшее образование практически неразрывно связано с постоянной потребностью в полиграфических услугах. Многие университеты основывают свои типографии, но является ли такой подход оптимальным?

Когда речь идёт о печати изданий, перед высшими учебными заведениями возникают одни и те же вопросы: как пополнить библиотеку требуемыми книгами на 100% и сократить издержки собственной типографии? Существуют ли современные цифровые решения, которые полностью удовлетворяют потребностям университета?

В последнее время наблюдается тенденция нетерпимости к недобросовестному написанию научных и выпускных квалификационных работ как учёных и преподавателей, так и самих студентов. Казалось бы, тема плагиата должна быть исчерпана в связи с развитием специальных цифровых сервисов, позволяющих выявлять неправомерные заимствования на ранней стадии.

Контроль оригинальности текстов учебных и научных работ сегодня всё более прочно входит в практику российских университетов, НИИ и редакций научных журналов. Пожалуй, наиболее популярным инструментом обнаружения заимствований в России и на постсоветском пространстве является система «Антиплагиат».

Создатели сервиса продолжают его совершенствовать и развивать, повышать качество проверок и разрабатывать новый функционал. Сегодня наш рассказ об «Объединённой коллекции» — новом стандарте качества от компании Антиплагиат.

Организации научно-образовательного комплекса (НОК), выступая основными производителями интеллектуальной собственности (ИС), сегодня нуждаются в едином цифровом пространстве взаимодействия, а также в доверительных и технологичных механизмах обмена объектами ИС. Именно здесь формируется среда первичного и повторного использования («цитирования») авторских разработок, имеется богатейшая практика создания результатов интеллектуальной деятельности (РИД).