В этом году 20 лет исполняется «Википедии». Для интернет-проекта, даже такого крупного, это весьма солидный возраст, особенно на фоне закрытия ряда электронных библиотек. Со временем «Википедия» не только стала основным источником информации для многих пользователей, но и начала бороться за авторитет с уже признанными энциклопедиями. При этом «Вики» всегда была абсолютно бесплатной.

Сегмент аудиокниг стал заметным во всём мире, демонстрируя серьёзный рост на фоне кризисных явлений. Его доля на российском рынке уже превысила 3%, а объём, по экспертным оценкам, к концу года достигнет 2 млрд рублей. Очень важно, что рост происходит не только в денежном выражении, но и по числу наименований. Появляются новые интересные каналы дистрибуции, модели взаимодействия с автором и потребителем, стартапы, создающие приложения под аудиокниги. Игроки рынка экспериментируют с искусственным интеллектом и разнообразными форматами. Потребитель становится миксовым: всё больше текстов выходит одновременно с аудиокнигами, всё чаще происходит кросспромоушен. Нередко хиты появляются синхронно в печатном, электронном, аудиоформате и в виде экранизации.

Искусственный интеллект (ИИ) присутствует во многих сферах нашей жизни: он встроен в приложения и вебсайты, помогает при анализе данных, рекомендует стриминговый контент и обобщает персонализированный опыт покупок. Сегодня ИИ уже используется и в области книгоиздания. Каковы перспективы и последствия его применения для отрасли? Как оценивать эффективность и где брать специалистов в этой сфере?

27 октября в рамках X Всероссийской научно-практической конференции «Фонды библиотек в цифровую эпоху: традиционные и электронные ресурсы, комплектование, использование» состоялась панельная дискуссия «Национальная цифровая книжная платформа: новая экосистема отраслевой коммуникации».

Даже в эпоху Интернета потребность человечества в эффективной научной коммуникации ещё никогда не была настолько осязаемой, ведь только вакцина или лекарство могут вернуть нам привычный мир с объятиями, рукопожатиями и приморским отпуском. Сейчас все силы брошены на то, чтобы воплотить эту надежду в жизнь, однако очевидно, что решение потребует времени, а пандемия будет иметь долгосрочные эффекты, с которыми людям придётся справляться годами, а то и десятилетиями. Есть надежда, что в числе последствий можно ожидать не только катастрофический спад экономики, но и ускоренную трансформацию культуры обмена исследовательскими данными, более интенсивные международные коллаборации учёных, повышение престижа профессии исследователя и более пристальное (и уважительное) внимание к научному процессу со стороны общества.

ИT-индустрию и книгоиздание принято считать не просто разными, но абсолютно противоположными профессиональными сферами. Однако книга и мобильное приложение имеют куда больше общего, чем мы привыкли думать. Со стороны читателя и пользователя некоторые моменты общности очевидны: и то и другое представляет собой прошедший обработку текстовый и графический контент на материальном носителе.

Движение открытого доступа в нашей стране представлено в основном университетскими репозиториями, определённые модели существуют в рамках проекта Национальной электронной библиотеки, научно-образовательных центров мирового уровня, локальных библиотечных объединений, но вот, чтобы оператором интеграции выступала коммерческая компания, такого ещё не было.

Возрастающая сложность социальных, экономических, логистических и других систем, широкое внедрение разнообразных технологий требуют создания образовательных стандартов и профессиональных компетенций нового поколения. Современный студент — будущий специалист и учёный — уже не сможет обойтись без применения технологий искусственного интеллекта, виртуальной и дополненной реальности (VR и AR), навыков обработки больших данных. Чтобы оставаться конкурентоспособным, человек вынужден постоянно учиться. В цифровую эру наиболее эффективный формат для этого — онлайн-образование. Какие компетенции сегодня востребованны и что мешает их освоению? Какая методология должна быть положена в основание обучению цифровым навыкам? Нужно ли законодательно закреплять цели и задачи цифровой трансформации?

Когда речь идёт о печати изданий, перед высшими учебными заведениями возникают одни и те же вопросы: как пополнить библиотеку требуемыми книгами на 100% и сократить издержки собственной типографии? Существуют ли современные цифровые решения, которые полностью удовлетворяют потребностям университета?

В последнее время наблюдается тенденция нетерпимости к недобросовестному написанию научных и выпускных квалификационных работ как учёных и преподавателей, так и самих студентов. Казалось бы, тема плагиата должна быть исчерпана в связи с развитием специальных цифровых сервисов, позволяющих выявлять неправомерные заимствования на ранней стадии.