Ричард Бакминстер Фуллер, американский архитектор и дизайнер, считал, что «человечество всегда создаёт правильные технологии для неправильных целей»¹. ИТ настолько прочно вошли во все сферы деловой деятельности, что сейчас уже вопрос заключается не в том, использовать новые технологии в работе или нет, а в том, как сделать, чтобы они эффективно работали на решение задач, для которых и были придуманы. «Технологии — это всего лишь инструмент», справедливо считает основатель компании Microsoft Билл Гейтс². А любой инструмент нуждается в развитии.

Сегодня мы поговорим о новой версии системы «Антиплагиат» (v. 3.3), которая была создана с учётом потребностей большинства пользователей и в значительной мере — для упрощения взаимодействия с сервисом.

Автор Оксана МОЛЧАНОВА, менеджер сервисного сопровождения клиентов компании «Антиплагиат»

¹. URL: https://lifehacker.ru/top-20-technology-quotes .

². URL: https://www.telegraph.co.uk/technology/0/bill-gates-quotes-words-wisdom-microsoft-mogul/.

Преимуществ у новой версии системы «Антиплагиат» много, и мы не раз рассказывали о них и на проводимых компанией обучающих вебинарах³, и на выездных встречах с пользователями, и на конференциях⁴, посвящённых проблемам обнаружения заимствований в текстах учебных и научных работ. Сейчас хотелось бы остановиться на одном из преимуществ v. 3.3, которое всё ещё вызывает множество вопросов у клиентов. Связано это в первую очередь с процессом взаимодействия преподавателя и обучающихся.

³. URL: https://www.antiplagiat.ru/corporate/training/.

⁴. URL: https://oz2018.ru/.

Одним из безусловных плюсов является вариативность загрузки документов в систему. В арсенале клиента имеется возможность быстро отправить документ на проверку, используя интеграцию с внутренней электронной средой организации через API, или непосредственно из интерфейса системы. Для этого предназначен личный кабинет любого участника процесса. Например, вы пишете статью, научную работу и пр. и проверяете её, используя личный кабинет эксперта, что даёт вам возможность выстроить индивидуальный процесс работы с документами. А если вы к тому же осуществляете образовательную деятельность и работаете с обучающимися, то компания Антиплагиат для удобства использования системы реализовала личные кабинеты преподавателя и студента, позволяя тем самым без лишних временных затрат загружать работы в систему самим обучающимся, но не бесконтрольно, а по приглашению преподавателя. Удобно? Да, так как существенно экономит время. Но это, казалось бы несомненное, преимущество и вызвало наибольшее количество споров и сомнений. Попробуем разобраться, в чём причина.

Наиболее часто встречается следующее возражение клиентов при переходе на новую версию системы: если позволить студентам самостоятельно загружать работы на проверку, то лимит проверок, который есть у вуза, будет израсходован за месяц. Действительно, риск нецелевого расходования проверок есть всегда, но связан он совсем не с возможностью использовать в работе личный кабинет студента. Как показала практика, в вузах чаще «утекают» аккаунты администраторов и экспертов, нежели аккаунты преподавателей. А уж учётная запись студента и вовсе не представляет интереса с этой точки зрения.

Для начала хочу оговориться, что роль, которая присваивается в системе тому или иному пользователю, — понятие условное. Роль — это некий набор функций, которым наделён пользователь. Каждая из них была продумана и реализована под определённую задачу, которую проверяющий решает с помощью системы «Антиплагиат». Так, если система нужна только для того, чтобы проверять свои работы или какие-то иные внутренние документы организации, то вам вполне хватит набора функций роли «Эксперт». У вас будет личный кабинет, где хранятся все загруженные вами на проверку файлы. Вы можете раскладывать их по папкам, удалять, помещать в индекс, проверять и перепроверять в системе, редактировать полный отчёт и сохранять результаты своей работы. Но если вы ведёте преподавательскую деятельность и вам необходимо выстроить учебный процесс таким образом, чтобы он не прерывался, и чтобы в любой момент можно было осуществлять связь с обучающимися, то функционала роли «Эксперт» будет явно недостаточно. Ведь для того чтобы получить работы от обучающихся, вам необходимо будет потратить время на сбор ВКР и самостоятельную загрузку их на проверку в специально созданные для этого папки. Это удобно, если у вас один-два студента, а если несколько групп?

Именно для организации взаимодействия с обучающимися и была реализована роль «Преподаватель» в новой версии системы «Антиплагиат» (v. 3.3). У этой роли есть один неоспоримый плюс: она экономит время. Все действия, направленные на получение, проверку и сообщение результата обучающемуся, можно выполнить непосредственно в системе. От пользователя требуется только зайти в личный кабинет преподавателя, создать курс и задание и пригласить в него студентов. Система предоставляет возможность выбрать удобный вариант оповещения о загрузке студенческих работ в систему, преподавателю останется лишь подтвердить e-mail студента и, конечно, оценить результат проверки.

Функционал роли «Студент» позволяет только загрузить работу в задание и просмотреть результаты проверки. Зато реализация личного кабинета студента позволяет экономить время на регистрации обучающихся в системе «Антиплагиат», так как они это делают самостоятельно. Кроме того, в новой версии системы имеется возможность сформировать справку о проверке, причём из любого личного кабинета, включая студенческий. Справка снабжена QR-кодом, что даёт возможность просмотреть полный отчёт о проверке и убедиться в подлинности справки. Поэтому и тут переживать о том, что студент может подделать этот документ, не стоит.

Итак, весь процесс в системе «Антиплагиат» выстроен таким образом, чтобы взаимодействие преподавателя и студента было удобным, эргономичным и эффективным. Тогда откуда берутся сомнения в безопасности этого взаимодействия?

Действительно, практика показывает, что вузы постоянно сталкиваются с «креативным» подходом студенческой аудитории к вопросу проверок на заимствования. По данным статистики 2014 г., представленной в отчёте по проекту «Мониторинг студенческих характеристик и траекторий» НИУ ВШЭ, 35% студентов считают практику скачивания работ из Интернета обычным делом⁵.

⁵. URL: https://www.hse.ru.

С 2014 г. ситуация, конечно, изменилась, и из Интернета списывают уже не столь активно. Однако широко распространён и востребован сервис, предлагающий обойти «Антиплагиат». Простой запрос в Google выдаёт большой список сайтов, некоторые из них поражают своими обещаниями повысить уникальность текста за три минуты. А восхищённые отзывы воспользовавшихся услугами сервиса говорят о том, что проблема существует, а значит, её надо решать.

С осени 2018 г. система успешно распознаёт попытки искусственно повысить процент оригинальности и акцентирует на этом внимание проверяющего. И тут уже администрации вуза необходимо решать, какое дисциплинарное взыскание применить к студенту, пойманному на подобных манипуляциях. Теперь использовать омоглифы, вставить невидимые символы или переписать текст своими словами и обойти «Антиплагиат» не получится, так как новая версия системы с этими уловками успешно справляется.

Несомненным плюсом использования новой версии и связки «преподаватель — студент» в системе «Антиплагиат» является возможность экономии числа проверок за счёт ограничения попыток исправления работ обучающимися. Эта возможность позволяет избежать попыток «тюнинга» работы без существенного улучшения качества текста.

По данным статистики, примерно 10% вузов активно работают с обучающимися, используя возможности личного кабинета преподавателя. Для того чтобы этот процесс был максимально прозрачным и управляемым, специалистами компании Антиплагиат реализована возможность проанализировать работу с системой, используя различные виды статистических данных, что, несомненно, снижает риск нецелевого расходования проверок. Сейчас вуз, использующий в работе личные кабинеты преподавателя и студента, может получить не только данные по активности пользователей, но и статистику по студенческим работам, загруженным по приглашению преподавателя, и даже показатели оригинальности студенческих работ.

Если у вас ещё остались сомнения, приглашаем к диалогу. Вполне возможно, что следующие доработки системы «Антиплагиат» будут сделаны с учётом ваших идей!

Опубликовано в номере апрель 2019