Проект Edutainme.ru  опубликовал интервью с ректором НИУ ВШЭ Ярославом Кузьминовым.

На Московском Международном Салоне Образования Ярослав Кузьминов участвовал в дискуссии «Цифровые технологии в жизни университета». Сразу после неё нам удалось задать ректору НИУ ВШЭ несколько вопросов о социальных медиа, онлайн-курсах и Национальной платформе открытого образования.

— С одной стороны, можно часто натолкнуться на совершенно одиозные журналистские статьи о Вышке как рассаднике всех зол, с другой — ваш вуз занимает лидирующие места в международных рейтингах информационной открытости, оценивающих, в первую очередь, содержание официальных сайтов. Поэтому вы, как никто другой, наверное, можете объяснить, насколько информационная политика и образ в социальных сетях важны для современного университета?

— Мне кажется, это важно для любой большой организации, потому что современная социальная система в огромной степени состоит из социальных медиа. И игнорировать их в этом отношении было бы глупо. Не только мы, но и более консервативные российские университеты стараются вести программы присутствия медиа. Социальные медиа сильно отличаются от официальных в первую очередь тем, что ты не можешь там дозировать информацию. Любые попытки как-то ограничить тех, кто высказывается в соцсетях, довольно странные результаты приносят. На этом поле ты вынужден в большей степени говорить правду о текущем положении дел. Больше, чем в представлениях СМИ, в формальных декларациях. И, я думаю, что в этом отношении мы выигрываем.

— На панели, в которой вы принимали участие, речь шла о цифровых технологиях. Если представить идеальную цифровую образовательную среду, то какие её функции вы бы выделили в качестве приоритетных направлений?

— Я пока сюда ехал, довольно чётко сформулировал для себя, что такое цифровая образовательная среда университета. Почему-то с Архангельским разговор об это не пошёл, поэтому расскажу об этом вам. Есть три компонента, или три стадии формирования такой цифровой среды в университете. Первое — это электронная библиотека. То есть радикальное расширение возможности выбора материала, на котором человек учится. Подключение к электронным библиотекам, вместо традиционных бумажных радикально расширяет образовательные возможности каждого человека, и студента, и преподавателя. И сейчас это есть уже почти во всех нормальных университетах.

Второе — это то, что называется learning managment system. То есть сопровождение организации учебного процесса, сопровождение образовательного выбора, реализация курсов в виде контроля, раздачи заданий и оценки. Всё вместе даёт сильный прирост возможностей у студентов, потому что для них расширяется возможность выбора индивидуальной учебной траектории и упрощается контакт с преподавателем. Вместо того чтобы ждать встречи с преподавателем раз в неделю в аудитории (а кто-то ведь и постесняться подойти с вопросом после пары), можно написать ему в любое время суток, и он тебе ответит, когда будет удобно. Для администрации LMS даёт возможность следить за всеми процессами сразу. Все текущие результаты обобщаются и ты их видишь.

И третье — это Massive Open Online Courses, о которых сегодня шла речь. Они существенно расширяют образовательное поле. Это не только способ сделать содержание того или иного курса доступным каждому из студентов, но еще и колоссальное сокращение издержек университета на вынужденное воспроизводство курсов, по которым у него нет сильных преподавателей, где университет не способен внести что-то новое. Вот такие курсы — репродуктивные — они должны вытесняться, потому что университет просто не создает там нового. Он является школой, а не университетом в этих курсах. И нормальная эволюция университетов произойдёт, когда там будут читаться только те курсы вживую, где представлены действительно сильные ученые.

Продолжение интервью читайте на сайте проектаEdutainme.ru