Книжный рынок и издательства   Библиотеки   Образование
и наука
  Конкурс
“Университетская книга”

Март 2024
"Искусственный интеллект и научное знание"

  • Наталья ИВАНОВА: "Мы стремимся работать на опережение запросов пользователей"
  • Креативная экономика: перспективные направления
  • Самиздат в России: смелые эксперименты и креативные коллаборации
  • Вузы и устойчивое развитие



МультиВход

Интервью

Книжный рынок

Вузовские издательства

Искусство издавать

Библиотеки

Образование

Инновационные технологии

Электронные библиотеки

Культура книги

Библиогеография

Библиотехнологии

Выставки и конференции

Конкурсы и премии

Документы

Copyright.ru

КНИГА+

Год литературы

Журнал Онлайн




 

samiy-chitayuschiy-region


Рассылка


 

rgdb-podari-rebenku

ФГОС по литературе: назад в СССР?
04.04.2018 09:15

На портале «Год литературы» опубликован материал о новом образовательном стандарте по литературе. На вопросы журналистов ответили создатели стандарта.

knigi-stopki

Текст: Людмила Прохорова

Новые образовательные стандарты по литературе, которые уже две недели не дают покоя учителям и родителям, вновь оказались в центре внимания. 21 марта на заседании совета Минобрнауки по ФГОС проект стандартов начального общего образования большинством голосов был принят без изменений, а проект стандартов основного общего образования отправлен на доработку с последующим повторным рассмотрением. Свою оценку новому документу дали на пресс-конференции в Москве профессор МПГУ Сергей Зинин, директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки РФ Андрей Петров и другие.

Стоит отметить, что обсуждаемый стандарт неверно называть «новым» — новая в нем редакция. Действующий ФГОС был принят 17 декабря 2010 года, примерная программа по литературе, на основе которой учителя по сегодняшний день составляют свои рабочие программы, — 8 апреля 2015 года.

Чем же принципиально отличается новая редакция от уже существующей? По мнению множества уважаемых филологов и педагогов, подписавших открытое письмо, выложенное на сайте Гильдии словесников (всего его подписало более тысячи человек), — отсутствием вариативности: появился перечень произведений, которые четко распределены по годам обучения, что лишает учителя возможности ориентироваться на эмоциональный, умственный и психический уровень учеников каждого конкретного класса и корректировать программу согласно возможностям и потребностям детей. Специалисты уверены: такой подход не может привить ученикам ничего, кроме отвращения к произведениям литературы.

Профессор кафедры методики преподавания литературы Института филологии МПГУ Сергей Зинин замечает: «В текущем стандарте содержатся только общие установки и предметные результаты, но ни слова не сказано, на каком материале эти результаты должны достигаться. Если не обозначить эти позиции, то они не будут никак узаконены. Противники нового стандарта приводят аргумент: разумные учителя ничего плохого делать не будут. А если учитель неразумный? Если учителю и детям, например, нравится Батюшков, то давайте изучать его всю четверть? Нынешний стандарт получил название «рамочный». Но рамку можно же понимать по-разному: кто-то понимает, что в рамке должен быть Пушкин и Толстой, а ведь есть и весьма «продвинутые» учителя, которые видят в рамке только себя…»

Новая редакция ФГОС по литературе для 5—9-х классов предполагает следующее процентное соотношение обязательной и вариативной частей: 70 на 30 соответственно.

«Нормальному учителю этого хватит с головой. Это даже больше, чем в некоторых зарубежных странах, где учитель может выбрать не более 10 процентов произведений», — комментирует Зинин.

Что же касается количества произведений, которые школьники должны изучить за пять лет, то не раз в СМИ появлялась цифра — 235 произведений. Что логично вызывало беспокойство. Даже если все это и можно прочитать, то возможно ли нормально освоить? Сергей Зинин уточняет, что называемая цифра неверна: всего за пять лет детям предлагается обязательно изучить лишь 180 произведений.

Директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки РФ Андрей Петров комментирует: «Курс литературы в 5-м классе рассчитан примерно на 100 часов. 47 произведений. Из них 30 стихотворений, несколько рассказов и одна повесть — «Ночь перед Рождеством». Есть еще отрывки из «Илиады» и «Одиссеи». Ничего страшного. И это же вопрос не только литературы, но и словарного запаса».

Кстати, о словарном запасе. Прозвучал справедливый вопрос: а надо ли так крепко держаться за несменяемое и вечное классическое литературное ядро? При насыщенности школьной программы учитель не всегда имеет возможность давать подробные комментарии к тем или иным произведениям, в которых на десять слов современные ученики от силы понимают лишь два — настолько те слова и реалии устарели.

«Это очень старый разговор, что классика свое отработала, — замечает Сергей Зинин. — Был такой эксперимент: детям дали прочесть современные тексты — дети не поняли ничего. И это был вовсе не Пелевин. Дети вообще плохо читают длинные тексты… И функция учителя сводится не к растолковыванию, а к приближению текста к душе ребенка. Для того, чтобы быстро узнать значение слова, достаточно войти в интернет и найти там его определение. Есть просто хорошие тексты, а есть великие тексты, которые надо изучать. Это культурные коды, культурный багаж. Чтение должно тянуть, а не спускаться до уровня ребенка. Планка должна быть и повыше и едина. Классика афористична, а современная литература в большинстве своем классикоориентирована. В ней множество отсылок к классическим произведениям. И если ребенок не знает классики, то он не поймет и современной литературы».

«Если человек мало читает, то он плохо говорит. Чем больше читает ребенок, тем лучше развита его речь. А это главный навык успешного человека», — отмечает руководитель всероссийского проекта «Моя страна — моя семья» Валерия Райзман.

С этим сложно не согласиться, а вот комментарии о том, что «надо вернуться к образовательным стандартам СССР», которые в том или ином виде звучали на протяжении всей конференции от каждого спикера, критики не выдерживают. Как бы хорошо что-то ни было в прошлом, необходимо двигаться вперед, а не оглядываться назад и возвращаться.

Важный вопрос, оставшийся без ответа: кто же все-таки принимал участие в разработке новой редакции стандарта по литературе? Академики Российской академии образования, эксперты, учителя-предметники… Но конкретные лица названы не были.

До 28 марта министерство принимало предложения по стандарту. В итоге было получено более трех десятков предложений. В настоящий момент эти предложения проанализированы, и, как отметила министр образования и науки Ольга Васильева, нет ни одного замечания о том, что конкретизировать вообще не надо. Есть замечания по улучшению и доработке блоков. Планируется, что новая, доработанная согласно замечаниям и предложениям редакция стандарта будет вывешена на всеобщее обозрение на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов уже в течение ближайших пары недель.

ГодЛитературы.рф

 



telegram-1-1
 
Какие форматы доступа на электронную периодику для вас наиболее интересны?
 

 


webbanner-08-video

 

 webbanner-07-nacproekt

 

 webbanner-01-neb

 

 webbanner-02-fz-o-kulture

 

webbanner-red-03-ebs

 

webbanner-red-04-kn-rynok

 

 webbanner-red-05period-pechat

 

 webbanner-red-06-ros-poligrafiya

 

webbanner-red-kult

 
Copyright © ООО Издательский дом "Университетская книга" 2011
Все права защищены.
Студия Web-diamond.ru
разработка сайтов и интернет-магазинов.