Высшее образование сегодня доступно в России большинству выпускников школ. Однако ведущие университеты, конкурируя за качество студентов, за внимание работодателей, за контрольные цифры приёма, повышают входные требования.

Портал profiok.com рассказывает о сути спора между Ольгой Васильевой и либералами по поводу ФГОСов по литературе, а также о том, что такое «интуитивная грамотность», почему не устаревает классика и как выбирать «правильные» книги.

Более года назад Министерство образования и науки РФ взяло курс на усиление позиций государства в области онлайн-образования, инициировав приоритетный проект «Современная цифровая образовательная среда в РФ» (СЦОС). По замыслу профильного ведомства этот ресурс предоставит каждому гражданину Российской Федерации доступ к качественным онлайн-курсам, размещённым на самых разных платформах, по принципу одного окна, даст возможность преподавателям приобрести в региональных центрах компетенций знания, необходимые для использования цифровых образовательных технологий в учебном процессе.

Очевидно, что результаты деятельности исследователей, работающих в вузах и академических институтах, должны быть практически применимыми, а использование бюджетных средств, выделяемых на науку, — эффективным. В 2018 г. политика профильного ведомства в отношении финансирования исследований и разработок, а также приёмки их результатов становится более жёсткой. В дальнейшем вся научная деятельность должна быть подчинена принципам Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.

«Юрайт» регулярно проводит всероссийские конкурсы учебных изданий: «Классика образования», «Научная школа» и «Профессиональный стандарт». Зачастую авторы говорят, что для «приличной» публикации уже выходившую работу необходимо существенно доработать. Почему? Многие считают, что во «внутренних» (выходящих в образовательной организации) публикациях допустимы плагиат, некорректное цитирование, использование устаревших данных, но пока этот материал не распространяется за стенами вуза, то всё «нормально».

На официальном сайте Министерства образования и науки РФ опубликован отчет об итогах деятельности ведомства в 2017 году и задачах на 2018 год.

Продолжение материала о комплексном системном исследовании российского рынка онлайн-обучения и образовательных технологий. Начало в Ч. 1

С конца 2016 г. большая часть министерств и ведомств перешла на проектный способ организации деятельности. Приоритетная часть федеральных проектов решает важные социальные задачи, в том числе обозначенные в майских указах Президента РФ (2012). Минобрнауки России курирует шесть приоритетных проектов. Об их итогах на пресс-конференции, состоявшейся в медиацентре «Российской газеты», рассказала Министр образования и науки РФ Ольга Васильева.

При несомненном росте российского рынка онлайн-обучения и образовательных технологий данные о его состоянии на начало 2017 г. оставались разрозненными и фрагментарными, отсутствовала достоверная информация о том, насколько глубоко проникли современные технологии в эту сферу. Попытки сделать панорамный обзор молодой индустрии оказывались противоречивыми и во многом спорными. С целью восполнить пробелы по инициативе компании «Нетология-групп» было проведено комплексное системное исследование рынка онлайн-обучения и образовательных технологий*.

30 июля 1992 г. был принят первый в постсоветской России закон «Об образовании». на тот момент это был революционный документ, расширяющий полномочия образовательных организаций, разрешающий учреждать учебные заведения частной формы собственности.