Чтобы выразить сущность проблематики публикационной активности, достаточно вспомнить классику советской литературы в жанре «плутовского романа» – «Золотой телёнок» и бессмертную фразу Паниковского, слегка перефразировав её: «Пишите, пишите». Причём рассматривать фразу желательно в полном её контексте, в том окружении, в котором бытует в романе исходная цитата. Возможно, такое начало статьи покажется кому-то либо гротескным, либо излишне саркастическим. Поверьте, ни грана сарказма, который несёт в себе сама проблема публикационной активности, у автора нет. Просто по закону жанра не очень хорошо начинать работу с отрицания, но, увы, позитивного зачина ситуация с упомянутой задачей пока не предполагает.

Выпускники вузов без опыта работы имеют весьма призрачные шансы трудоустройства по полученной специальности – даже при высоком уровне теоретических знаний молодые специалисты демонстрируют недостаток практических профессиональных навыков. Сложившаяся ситуация вызвана вполне объективными причинами. Во-первых, это сведение к минимуму или вообще полное отсутствие практики в современном вузовском образовании. Во-вторых, технологии, которые стремительно развиваются в последние годы, дают всё больше новых возможностей, о которых преподаватели узнают, как правило, с большим запозданием, не говоря уже о внедрении этих новых возможностей в рамки системно выстроенного курса.

С каждым годом всё большую долю в комплектовании фондов университетских  библиотек приобретают электронные издания. Одним из основных источников электронных изданий являются электронно-библиотечные системы (ЭБС). Однако в процессе их использования становится очевидным, что ни одна ЭБС по своему содержанию не удовлетворяет всем потребностям вузов. Поэтому учебному заведению необходимо подписываться на несколько ЭБС одновременно. Кроме того, нередко вуз создаёт свою собственную электронную библиотеку.

Неважно, есть ли поблизости университет. Всё, что нужно, – желание учиться и выход в Интернет! Протестировать этот рекламный лозунг можно было, посетив eLearnExpo 2013 этим летом в Москве на ВВЦ. В 10-й Международной выставке и конференции «Современные технологии обучения в компаниях и учебных учреждениях» участвовали мировые лидеры рынка электронных технологий, ведущие российские университеты и корпоративные учебные центры. Впервые программа включала актуальные темы издательской индустрии: eLearnExpo проводилась совместно с Третьим Международным книжным форумом. Эксперты обсуждали передовой опыт, мировые тренды и российские реалии.

В непростой обстановке состоялось заседание Общественного совета при Минобрнауки России. На повестке дня стоял вопрос об итогах деятельности министерства за год. Заседание пришлось на «горячую пору»: учитывая постоянную критику ведомства, в этот день покинул свой пост замминистра образования и науки Игорь Федюкин, параллельно в Российской академии наук началось общее собрание, завершившееся выборами нового президента РАН, академика Владимира Фортова, покинувшего Общественный Совет при Минобрнауки России вслед за председателем Совета Жоресом Алфёровым.

Переход на двухуровневую систему образования не обошёл стороной и библиотечно-информационные факультеты вузов культуры. Особенности подготовки учебников для бакалавров, обучающихся по специальности 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», стали основным предметом обсуждения на круглом столе, в работе которого приняли участие преподаватели и руководители вузов и колледжей культуры, представители издательств.

В последнее время на фоне модернизации ВАК, реформирования диссоветов, скандалов в отношении неправомерных заимствований в диссертациях всё чаще говорят об использовании системы «Антиплагиат». Основная тема дискуссий – может ли система подобного типа с высокой долей точности определить, является ли научная или квалификационная работа самостоятельной. Ситуацию прояснили разработчики и ведущие пользователи системы.

В течение последнего года тема индексов научного цитирования проходила красной нитью на всех площадках, где обсуждались вопросы повышения качества образования, оценки эффективности отечественных вузов, реорганизации ВАК и публикаций в научных журналах. Поэтому совершенно логичным было продолжение этой актуальной темы на Крымской конференции, где эксперты обсуждали такой важный аспект  развития современных образования и науки, как публикационная активность.

В 2006 г. в образовательном пространстве России появилась новая форма высших учебных заведений – федеральные университеты. Одним из первых вузов нового типа стал Южный федеральный университет, в который вошли Ростовский государственный университет, Таганрогский государственный радиотехнический университет, Ростовский государственный педагогический университет, Ростовская государственная академия архитектуры и искусств. К разговору о достижениях, проблемах и перспективах ЮФУ «УК» пригласил ректора Марину БОРОВСКУЮ.

Очевидно, что в условиях глобализации и интеграции мировой науки российская система научных периодических изданий, сложившаяся в советские годы, нуждается в модернизации. Как организовать этот процесс, не разрушив при этом систему исследовательской и публикационной активности? Обсуждению этого насущного вопроса было посвящено совещание в Минобрнауки РФ с издателями ведущих российских научных журналов.

Как один из перспективных вариантов, был предложен совместный проект Минобрнауки, издательской группы Nature и Сколковского института науки и технологий, в соответствии с которым методом полевых исследований из всего массива российской научной периодики будут выделены пять журналов, наиболее мотивированных на изменения в редакционной политике.