14 октября на площадке Мосполитеха состоялась митап-конференция «Креативные индустрии. Новые траектории высшего образования. Литературно-издательская деятельность». Напомним, это было второе из трех мероприятий, запланированное Роскультцентром и Миннауки России при поддержке Администрации Президента РФ, по обсуждению образовательных траекторий для креативных индустрий. 7 октября эксперты комментировали направление «Маркетинг и рекламы», а 21 октября запланировано – направление «Разработка игр».

17 мая 2022 г. в рамках Всероссийского библиотечного конгресса — XXVI Ежегодной конференции Российской библиотечной ассоциации (РБА) в Нижнем Новгороде прошли два мероприятия Секции библиотечной профессии, кадров и непрерывного образования.

В последнее время много говорят о новых трендах в образовании. Цифровая трансформация, онлайн-обучение vs традиционное, индивидуальные траектории, коллаборации и партнёрства… Безусловно, мы живём в эпоху перемен. Но оказывается, ещё В.И. Вернадский писал о том, что со второй половины XIX в. российское высшее образование находится в фазе трансформации. Очевидно, что эта фаза не закончилась, а в последние месяцы ситуация обострилась с геополитической точки зрения. Как известно, Россия вышла из Болонского процесса.

В последнее время высшая школа столкнулась с серьёзными вызовами, связанными с ограничением работы информационных систем, ИТ-сервисов и технических решений. Разговор о том, как высокотехнологичные проекты меняют экосистему и будущее образования, а также о том, какие шаги предпринимают университеты для обеспечения устойчивости собственной инфраструктуры, состоялся на площадке Московского международного салона образования.

Магистратура в современной России существует с середины 1990-х гг. В нашей стране это второй уровень высшего образования, хотя за рубежом магистр — первая учёная степень. После 31 декабря 2010 г. квалификации бакалавра и магистра стали основными для выпускников российских вузов.

Профессиональная подготовка специалистов в области библиотечно-информационной деятельности сегодня подчиняется общему правилу Lifelong learning: обучение в течение всей жизни. Как организовано высшее образование в данной сфере, в каких форматах реализуются программы дополнительного профобразования, какие компетенции востребованы на рынке труда, какие изменения ждут аспирантуру?

Сочетание передовых научных исследований, инженерно-конструкторской мысли и вовлечённости студенческой молодёжи делает университеты ведущими инновационными центрами. Однако для прорывных решений вузы должны не только приблизиться к индустрии и бизнесу, но и на несколько лет опережать их развитие. Как преподавателям и учёным предвидеть будущее развитие своих дисциплин? Как изменяются университетские R&D¹? Можно ли провести границу между футурологией и научным прогнозом?

Обострение международной обстановки отразилось на электронной информационно-образовательной среде многих учебных заведений. Как отечественные университеты справляются с текущей ситуацией? Какие точки цифровой трансформации можно назвать критичными со стороны возможных и уже объявленных санкций, ухода с рынка западных разработчиков? Сколько времени потребуется вузам для перехода на отечественные решения? Можно ли остановить проекты цифровой трансформации?

Дважды в год Школа преподавателя «Юрайт» объединяет профессионалов в сфере образования из 85 регионов России и ряда стран ближнего зарубежья. Темой X Зимней школы стало партнёрство в цифровом образовании. Тренды экономики знаний, цифровое управление наукой, большие данные и индивидуальные образовательные траектории, проектное обучение, современные компетенции и трудоустройство молодёжи — спектр обсуждаемых вопросов оказался весьма обширным.

В начале декабря состоялась крупнейшая в Европе образовательная конференция EdCrunch Glocal. Более 300 спикеров из 25 стран поделились передовым опытом в области педагогики, обсудили вопросы будущего сферы образования и влияния новых технологий и достижений науки в области обучения. В мероприятии приняли участие более 20 тыс. специалистов, а основными темами стали тренды развития EdTech, искусственный интеллект, виртуальная и дополненная реальности.