На официальном сайте Министерства образования и науки РФ опубликован отчет об итогах деятельности ведомства в 2017 году и задачах на 2018 год.

Продолжение материала о комплексном системном исследовании российского рынка онлайн-обучения и образовательных технологий. Начало в Ч. 1

С конца 2016 г. большая часть министерств и ведомств перешла на проектный способ организации деятельности. Приоритетная часть федеральных проектов решает важные социальные задачи, в том числе обозначенные в майских указах Президента РФ (2012). Минобрнауки России курирует шесть приоритетных проектов. Об их итогах на пресс-конференции, состоявшейся в медиацентре «Российской газеты», рассказала Министр образования и науки РФ Ольга Васильева.

При несомненном росте российского рынка онлайн-обучения и образовательных технологий данные о его состоянии на начало 2017 г. оставались разрозненными и фрагментарными, отсутствовала достоверная информация о том, насколько глубоко проникли современные технологии в эту сферу. Попытки сделать панорамный обзор молодой индустрии оказывались противоречивыми и во многом спорными. С целью восполнить пробелы по инициативе компании «Нетология-групп» было проведено комплексное системное исследование рынка онлайн-обучения и образовательных технологий*.

30 июля 1992 г. был принят первый в постсоветской России закон «Об образовании». на тот момент это был революционный документ, расширяющий полномочия образовательных организаций, разрешающий учреждать учебные заведения частной формы собственности.

Ким Хынги - приглашенный профессор МГУ им. М.В. Ломоносова, директор центра Льва Гумилева в Республике Корея. О новой системе образования ABLE с ним поговорил главный редактор «Книжного обозрения» Александр Набоков.

26–29 сентября в Москве прошла IV Международная конференция по новым образовательным технологиям EdCrunch 2017. В Центре международной торговли собралось около 3,5 тыс. участников – специалистов из государственной, образовательной, технологической и корпоративной среды.

Привычная, классическая, модель университета, обеспечивающего трансляцию знаний и подготовку кадров, в начале XXI в. сменилась концепцией 2.0. В соответствии с ней вуз становился источником новых знаний и центром консалтингового сервиса для субъектов рынка. Университет 3.0 – новый тип образовательного учреждения, который должен активно участвовать в процессах, связанных с технологическим предпринимательством, развитием бизнеса, формированием новых рынков. Высшие учебные заведения такого формата потребуются для инновационного развития России уже в ближайшие пять – десять лет.

Лучшие учебники, лекции светил науки, лабораторные опыты теперь всегда под рукой – в компьютере или планшете. Дорога к знаниям стала короче, но на ней ещё немало крутых поворотов. Успехи и проблемы развития в России цифровой образовательной среды эксперты обсуждали на ММСО-2017.

Обучение, воспитание и развитие личности в нашей стране традиционно относят к социальной сфере. Могут ли здесь работать законы бизнеса? Есть ли ниши для эффективных капиталовложений? Какие направления наиболее перспективны? Можно ли заработать на образовательном проекте?