В феврале 2015 г. Российский университет дружбы народов отмечает 55-летний юбилей. Сегодня РУДН – это уникальный вуз, объединяющий студентов из полутора сотен стран мира, обучающихся по десяткам различных специальностей и направлений подготовки. К разговору об инновационных проектах вуза, системе взаимодействия с выпускниками, кадровой политике, вузовском бизнесе, университетских рейтингах, реформе системы ВАК «УК» пригласил ректора РУДН Владимира ФИЛИППОВА.

— Владимир Михайлович, от лица редакции и наших читателей позвольте поздравить Ваш коллектив и студентов с юбилеем. РУДН всегда был уникальным университетом и крупнейшим международно ориентированным научным центром. А что сегодня представляет собой вуз, какова его статистика, кто едет к нам учиться?

— Благодарю за поздравления. Вы знаете, уникальность РУДН в том, что это единственный в мире университет, где в течение многих лет обучаются студенты примерно из 150 стран. А в России это единственный университет, имеющий столь многопрофильную структуру. В ней наряду с классическими факультетами: филологическим, юридическим, экономическим — есть такие, которых нет в других классических университетах нашей страны. Это факультеты физико-математических и естественных наук, аграрный, медицинский, многопрофильный инженерный факультет.

За последние два десятилетия в новой России вуз кардинально изменился. Когда в 1993 г. я впервые стал ректором университета, в нём обучались 5700 студентов из 109 стран мира, а сегодня — 28 тыс. студентов из 152 стран мира. Безусловно, это свидетельствует о востребованности вуза. На платной основе мы стали привлекать и российских, и иностранных студентов. Как следствие, изменилась структура: если раньше примерно 60% составляли иностранные студенты, а 40% — российские, то сегодня — с точностью до наоборот. Кроме того, появились новые факультеты, введены ряд специальностей в области информационных технологий, медицины, аграрных и инженерных наук.

Если оценивать географию студентов, то у нас представлены все регионы, в том числе почти все страны Африки, Латинской Америки, Арабского мира и Азии. Существенным изменением в последние годы стало появление в университете студентов из Европы. Дело в том, что в советские годы нам было разрешено принимать студентов только из развивающихся стран, ни о каких студентах из соцстран и тем более из капиталистических стран речи даже не было. Но поскольку сейчас подобных требований нет, у нас появились студенты из Китая, Венгрии, Польши, Словении, Сербии. Таким образом, у нас обучаются студенты из 20 европейских стран, а их численность примерно равна количеству студентов из Латинской Америки.

— За 55 лет вуз выпустил десятки тысяч студентов. А какие из них получили наибольшую известность в России или у себя на родине?

— Среди выпускников университета сотни министров и известных общественных деятелей в разных странах. Наиболее известные из них — Президент Кооперативной Республики Гайана Бхаррат Джагдео, премьер-министр Республики Казахстан Карим Масимов, премьер-министры в некоторых странах Африки. А в такой крупной стране, как ЮАР, на данный момент два действующих министра являются нашими выпускниками.

Если говорить о некоторых удивительных фактах, то, например, выпускница нашего физмата работает в Канаде в ранге министра, при этом отвечает за малочисленные коренные народы Севера, но сама она родом из Африки. А если оценивать профессиональное признание, то я всегда рассказываю о том, что в одном из самых северных университетов Европы, в Финляндии, — в Лапландском университете — двое наших выпускников были деканом медицинского факультета и заместителем декана юридического факультета, причём это тоже были выходцы из Африки. Один из выпускников инженерного факультета занимал очень высокие должности в НАСА, он же возглавлял в США ассоциацию учёных и инженеров индусского происхождения, которая насчитывала более 10 тыс. членов. Это тоже признание качества образования в нашем университете.

Многие из выпускников РУДН являются чрезвычайными и полномочными послами своих стран. Сейчас в Москве среди послов всех стран шестеро — выпускники РУДН. Выпускник РУДН Ю.П. Корчагин является Послом России в Испании. Последнее назначение из этой области — недавнее назначение министром иностранных дел Грузии выпускницы РУДН Тамары Беручашвили.

И в России у нас работает целый ряд выдающихся выпускников. Среди них А.А. Клишас, который является председателем Комитета по конституционному законодательству в Совете Федерации, до этого он был президентом «Норильского никеля». Почти 20 лет Московскую городскую думу возглавлял наш выпускник В.М. Платонов, и более 20 лет в Правительстве Москвы Ю.М. Лужкова министром финансов был выпускник РУДН Ю.В. Коростелёв.

Некоторые выпускники РУДН были и являются депутатами Государственной Думы РФ. В частности, был председателем Комитета по образованию, а до этого возглавлял Федеральное агентство по образованию Г.А. Балыхин. Сейчас в Совет Федерации представителем от Тывы пришла наша выпускница Оксана Белоконь. То есть на всех уровнях власти есть выпускники РУДН.

— Расскажите о наиболее ярких инновационных проектах Вашего университета.

— Коснусь направлений, которых раньше не было. Несколько лет назад мы создали в университете Центр коллективного пользования научным оборудованием, спрофилировали его на фармацевтику, и сейчас исследования в этой области ведутся на самом современном уровне. Ещё в самом начале функционирования Центра установленное оборудование позволяло оценивать содержание разных веществ, мы могли проводить анализ качества вина, табака, лекарств. А сегодня в рамках этих лабораторий налажено производство лекарственных средств, ведётся обучение по фармации, студенты овладевают уникальными технологиями, и у выпускников есть хорошие возможности трудоустройства.

Новое направление для нашего университета — исследования в области космоса. У нас есть соглашение с Роскосмосом, с Объединённой ракетно-космической корпорацией, с корпорацией «Российские космические системы», у РУДН есть лицензия на ведение космической деятельности. И сейчас в РУДН работают восемь новых базовых кафедр, возглавляемые выдающимися академиками, учёными, которые ведут практические работы в области космоса. К 55-летию РУДН в феврале 2015 г. мы создадим полный дубль Центра управления полётами, всем нашим студентам будут читаться курсы лекций по практическому использованию результатов космических исследований. Более того, на базе этого направления открыт лекторий, доступный для всех иностранных студентов, а сам Центр будет заниматься также коммерциализацией результатов космических исследований.

Несколько лет назад решением президентов стран СНГ была создана программа «Инновационное развитие стран СНГ», и тогда Министр образования и науки России А.А. Фурсенко выбрал РУДН базовой организацией России по участию в этой программе. У нас проходят заседания Координационного совета по инновационному развитию СНГ, осуществляется отбор проектов. Ежегодно мы отчитываемся перед Советом глав правительств СНГ о ходе выполнения этой программы.

И всё это не случайно. В мае 2014 г. агентство Thomson Reuters опубликовало итоги исследования проблем инновационного развития нашей страны, проведённого по заказу Минэкономразвития России. Оказалось, что среди всех организаций нашей страны за период с 2002 по 2012 гг. по количеству патентов РУДН оказался на втором месте, причём на первом месте — Росатом, а на третьем — Министерство промышленности и торговли РФ.

— Интересным является опыт вузов по взаимодействию с крупными отечественными и зарубежными корпорациями, которые открывают собственные кафедры, фактически «выращивая» кадры для себя. Как развиваются подобные проекты в Вашем университете?

— Безусловно, это направление активно развивается, особенно учитывая специфику и многопрофильность университета. Например, у нас есть базовая кафедра с Институтом Африки РАН, базовая кафедра медицинского факультета в Институте микробиологии и вирусологии РАН, директора этих институтов одновременно являются заведующими кафедрами РУДН. Есть базовая кафедра в Центре рентгенологии и рентгенографии Минздрава России, где проводятся исследования в области онкологии. Долгие годы возглавлявший этот Центр академик В.П. Харченко был заведующим нашей кафедрой. Директор Онкологического института им. Герцена член-корр. РАН А.Д. Каприн также является заведующим кафедрой в нашем университете. Мы поставили задачу, чтобы на каждом факультете были базовые кафедры на предприятиях.

При этом напомню, что согласно Указу Президента России нашему университету дано право разрабатывать и реализовывать собственные стандарты высшего образования, а не утверждённые госстантарты ВПО. Мы их разработали и, для того чтобы оценить практическую составляющую наших стандартов, практикуем получение заключений от работодателей по качеству наших собственных образовательных стандартов, причём имеется по нескольку заключений на каждую из специальностей, реализуемых в РУДН. При этом мы планируем в ближайшем времени и далее повышать объективность оценки подготовки выпускников, введя в государственные экзаменационные комиссии в основном только работодателей: нам важно, чтобы именно работодатели делали независимую оценку знаний наших выпускников.

— Каков опыт реализации ФЗ-217, в какой сфере и как создаются малые предприятия?

— Честно говоря, процесс пошёл не очень хорошо. Вместе с руководством страны мы в вузах надеялись, что он будет более активным, но, к сожалению, пока не воссоздана потребность в инновациях в самой промышленности. Российская экономика находится в тяжёлом положении, а в последние годы, начиная с кризиса 2009 г., мировая экономика в стагнации. Поэтому рассчитывать, что, когда крупные предприятия и средний бизнес не развиваются, студенческий бизнес нас выручит, — это наивные надежды. Поэтому пока, к сожалению, инновации со стороны студентов мало востребованы. Но я хочу привести несколько примеров, когда некоторые молодёжные малые предприятия в РУДН эффективно заработали. Например, в сельском хозяйстве. На крыше аграрного факультета мы специально выстроили теплицу, и сейчас выращиваем для совхоза им. Ленина (кстати, по инициативе главного агронома З.И. Целыковской и при поддержке директора совхоза П.Н. Грудинина) десятки тысяч посадочных растений клубники.

Некоторые студенты активно работают над проектами, совершенно нетипичными для нас, например в области архитектуры. Архитектура оказалась очень востребованной специальностью в РУДН, там всегда высокий конкурс, а сами студенты очень творческие и активные. Специальность относительно молодая, ей около 15 лет, но студенты уже побеждают на разных конкурсах. В частности, в Крыму пять лет назад был объявлен международный конкурс на лучший роект аэропорта в Севастополе, и победили студенты нашего факультета. Аналогичным был результат международного конкурса на реконструкцию старинного замка во Франции.

Сейчас мы активно развиваем и оснащаем такое направление, как стоматология, где возможно использование инновационных технологий. Команда студентов-стоматологов РУДН уже дважды побеждала на Европейском первенстве вузовских команд в Италии. В рамках этого проекта стартует студенческое малое инновационное предприятие, которое изготавливает протезы и т.п.

Очень эффективным оказалось малое инновационное пред приятие по разработке собственных болидов: команда студентов РУДН успешно выступает в российских и международных соревнованиях. В силу нашей многопрофильности есть возможность диверсифицировать эти процессы и стимулировать активность в разных сферах. Если где-то не получается, рассчитываем на успех в другом направлении — в этом одна из особенностей малого бизнеса.

— Какие проекты осуществляются в отношении библиотечно-информационной службы? Как развивается собственная электронная библиотека?

— Научная библиотека, как и университет, празднует юбилей, поскольку открыла свои двери 1 октября 1960 г., а сейчас её читателями являются почти 27 тыс. студентов. В 2008 г. В связи с новыми направлениями работы в университете был создан Учебно-научный информационный библиотечный центр (научная библиотека). В настоящее время сохраняется и увеличивается печатный библиотечный фонд, объём которого составляет почти 2 млн экземпляров на 70 языках мира, наращивает свой информационный потенциал электронная библиотека, включающая отечественные и зарубежные издания, обеспечивающая доступ к 35 полнотекстовым, библиографическим и наукометрическим базам данных. Подразделения Центра размещены в пяти зданиях РУДН, есть специальная библиотека для студентов-иностранцев, где представлена литература для изучения русского языка, учебники по общеобразовательным дисциплинам, книги о России.

Центр активно внедряет в работу современные технологии, поддерживает собственный сайт, использует социальные сети, ведёт образовательную, научную и культурно-просветительскую деятельность.

Один из последних проектов библиотечно-информационной службы — Электронно-библиотечная система РУДН (ЭБС РУДН), активно пополняемая и обновляемая научно-образовательная коллекция. ЭБС РУДН — официально зарегистрированная база данных и средство массовой информации. В основу проекта положена концепция по информационному обеспечению всех уровней и направлений подготовки специалистов в университете с постоянным доступом и обновляемыми сервисами. Фундаментом проекта стали учебные, учебно-методические, научные материалы и публикации преподавателей и учёных РУДН, затем отбирались необходимые для учебного процесса и научно-исследовательской деятельности произведения издательств, сейчас реализована интеграция (бесшовный переход) с другими информационными ресурсами.

— Какова кадровая политика по отношению к молодёжи? Какими способами Вы привлекаете студентов, аспирантов и выпускников к участию в НИРах, к преподавательской работе?

— Ключевой вопрос для вузов, в том числе и для нашего, — это старение коллективов. Было такое парадоксальное явление: когда я работал в Министерстве образования РФ, мои коллеги-либералы говорили, что они против повышения зарплаты преподавателям при существующей системе. Это, по их мнению, «консервирует» ситуацию: преподаватели, получая больше, не будут уходить. И в России действительно были многочисленные случаи, когда директора школ в возрасте 70–80 лет не хотели оставлять работу. Сейчас в вузах велика доля преподавателей старше 70 лет, которые не желают уходить на пенсию, потому что она составит 15 тыс. рублей, а, к примеру, в РУДН средняя зарплата преподавателя — 75 тыс. рублей.

Безусловно, это связано с вопросом новой организации учебного процесса и сдерживает нас во внедрении новых технологий, не говоря уже о том, что наукой, как правило, занимаются более молодые, у которых есть мотивация для роста. Поэтому мы стараемся различными путями стимулировать приток молодёжи в университет. Даже для студентов у нас существуют 39 видов стипендий, некоторые из них достигают 10–15 тыс. рублей в дополнение к основной. Эти стипендии зависят от приоритетных направлений науки, их предоставляют и наши выпускники, не считая стипендий Президента России, правительств РФ и Москвы, стипендии В.И. Потанина и т.п.

Кроме этого, мы каждый год выделяем внебюджетные средства на поддержку научных коллективов университета, есть несколько конкурсов для молодых учёных. Как результат, среди 10,5 тыс. научных организаций в стране РУДН занял шестое место по количеству научных публикаций, а по индексу цитируемости — 33-е место. Это очень высокое достижение, тем более в условиях многопрофильности нашего Университета, когда ряд направлений в РУДН, явно практико-ориентированные (гостиничное дело, туризм и т.п.), имеют низкую научную составляющую. Поэтому одна из ключевых задач — привлечение молодёжи, и мы сейчас разрабатываем новую программу на следующее пятилетие, один из разделов которой надо бы так и назвать — «Мы ищем таланты». В рамках программы мы будем на конкурсной основе привлекать перспективных молодых учёных из регионов и предоставлять им квартиры и общежития в Москве, заключая контракты на 5–10 лет. Мы в поиске и других механизмов омоложения кадрового состава.

— Как поддерживается взаимодействие с выпускниками?

— РУДН в этом отношении — самый сильный вуз. В советской системе высшего образования это не очень приветствовалось, но у нас была своя специфика, связанная с тем, что в мире при СССР велась серьёзная борьба против выпускников советских вузов. Я даже помню такой лозунг, когда Муаммар Каддафи заявил, что у Ливии есть три основных врага: американский империализм, израильский сионизм и Университет дружбы народов. Конечно, это создало определённую «рекламу» нашему вузу, но отчасти было действительно так, потому что наши выпускники, возвращаясь на родину, фактически были носителями советской идеологии и вполне могли «организовать революцию». Выпускникам РУДН всегда приходилось бороться за место работы с выпускниками английских, французских, американских университетов. Поэтому они были вынуждены объединяться, чтобы противостоять давлению. И сейчас, когда я напутствую выпускников, всегда говорю им, что они должны помогать друг другу. Они это понимают, сплачиваются: к примеру, у выпускника РУДН Президента Гайаны Бхаррата Джагдео работали в ранге министров несколько наших выпускников.

Сегодня в университете создано специальное Управление по работе с выпускниками, существуют портал в Интернете, банк данных по десяткам тысяч бывших студентов РУДН, мы ввели практику, когда в электронном виде поздравляем их с днями рождения, праздниками. Очень важно, что почти в ста странах мира есть ассоциации выпускников российских и советских вузов, а где-то и отдельные ассоциации выпускников РУДН. Но и там, где есть только ассоциации выпускников российских вузов, ключевую роль играют именно наши бывшие студенты. На нашей базе раз в четыре года Россия проводит всемирный форум иностранных выпускников российских и советских вузов. А с этого года руководство Россотрудничества поддержало нашу идею, и теперь каждый год, когда выпускники-иностранцы, оканчивая российские вузы, уезжают на родину, наиболее активные из них собираются на форум в РУДН. Поддерживается связь не только культурологическая, но и профессиональная — мы реализуем задачу организации повышения квалификации в РУДН иностранных выпускников. Так, в начале ноября 2014 г. была проведена конференция наших медиков в Ливане.

— Учитывая, что 2015 год назван Годом литературы, последнее время на рабочих совещаниях в Государственной Думе и Правительстве РФ поднимаются вопросы продвижения русского языка и литературы за рубежом. Вы являетесь членом рабочей группы по поддержке русского языка при Правительстве РФ. Какие меры, обсуждаемые на заседаниях, Вы считаете наиболее действенными?

— РУДН в этом отношении стал уникальной площадкой, когда руководство страны решило встретиться с писателями и обсудить актуальные вопросы. На базе РУДН в конце 2013 г. состоялось Российское литературное собрание с участием Президента России В.В. Путина. Это произошло не случайно, в основе этой встречи была идея дружбы народов, и в ней приняли участие не только российские литераторы, но и русскоязычные писатели из Бельгии, Японии, не говоря уже о странах СНГ. Их объединяет в первую очередь русский язык. Это то богатство, на базе которого можно строить очень широкие объединения, потому что, к сожалению, мы являемся свидетелями нецивилизованных явлений, когда в отдельных регионах мира русскоязычное население испытывает давление. А это уже вопрос культуры в целом, которую пытаются закрыть или отменить.

Помимо многих важных стратегических и технологических вопросов, которые мы решаем на Совете по поддержке русского языка при Правительстве РФ, есть специальный Экспертный совет при Администрации Президента РФ, который курирует вопросы трудовой миграции. Как известно, перед страной стоят сложные вызовы — привлечение трудовых мигрантов (в первую очередь — высококвалифицированных), их адаптация и интеграция в российское общество. Законом с 1 января 2015 г. для всех трудовых мигрантов вводится специальный экзамен, состоящий из проверки знания русского языка, основ истории России и основ законодательства РФ. Консорциум вузов: РУДН, СПбГУ, МГУ и Института русского языка им. Пушкина — 20 лет шёл к этому, разрабатывая тестовую систему по разным уровням для различных категорий, начиная со студентов до трудовых мигрантов и лиц, претендующих на гражданство. За всем этим стоит идея, чтобы русский язык изучали через какой-то интерес, мотивацию: если не знаешь языка, не сможешь учиться (а теперь — не сможешь и работать) в России. Эта стимулирующая политика должна проводиться в первую очередь по странам СНГ, где стала снижаться доля молодёжи, владеющей русским языком.

Можно создавать курсы, основывать русские школы. Так, русскоязычные школы есть в Таджикистане, Киргизии, Казахстане, они существуют за счёт бюджета РФ. Это формализованный подход, но его нужно использовать, чтобы школьники знали, что они смогут гарантированно поступить в российские вузы, если будут изучать русский язык. Здесь активную роль должны играть наши центры культуры при Россотрудничестве, существующие почти в 80 странах мира. В своё время Германия создала целую систему институтов Гёте при всех своих посольствах, и это дало очень эффективный результат: Германия, которая практически не имела колоний, по числу иностранных студентов вышла на седьмое место в мире.

Но при этом следует учитывать и тот факт, что сейчас молодёжь в большей степени приветствует неформальное общение через Интернет. Нам нужно активнее включаться в эти сегменты, развивать новые формы взаимодействия с молодёжью и предлагать ей то полезное и интересное, что может дать русский язык: экскурсии, конкурсы и т.п.

— В известных мировых университетских рейтингах российские вузы пока не на первых местах. При этом очевидно, что каждый из рейтингов преследует какие-то свои узкие, утилитарные цели и не может претендовать на всеобщую объективность. Ваше мнение по этой теме?

— Рейтинги разные, но сама суть развития высшего образования в мире такая же, как и в бизнесе: никуда не уйти от того, что вас будут сравнивать по научной деятельности, эффективности исследований, по уровню преподавания, по условиям проживания студентов. Поэтому говорить о том, что рейтинги вредны, неправильно. Наоборот, я считаю, что рейтингов слишком мало, их должно быть больше. Но для объективности нужно иметь в виду, что в разных системах нельзя сравнивать одни критерии. Разные весовые категории есть даже в спорте.

Например, чтобы сравнить университеты в области науки, следует понимать, что в России и западных странах принципиально разные системы организации этого процесса. Там наука сосредоточена в университетах и все знаменитые лаборатории находятся при вузах, даже по секретным исследованиям в области обороны, атомной энергетики и космоса. А у нас вся наука была разделена на несколько сегментов: академическая, система отраслевых институтов и большой сектор закрытой, оборонной, науки. Поэтому сравнивать российские и американские университеты по этим критериям некорректно. А если говорить честно, то можно по количеству нобелевских лауреатов всех опережать, но при этом студентами заниматься плохо. Например, в РУДН на одного преподавателя приходятся шесть студентов, а в американских — 25–30. Мы занимаемся со студентами 20 часов в неделю, а там — 12 часов, это на 40% меньше. Поэтому говорить о том, что рейтинг на 100% отражает качество образования, неверно. Студента интересует не только то, какая у вас наука, он собирается провести в университете свои лучшие шесть — десять лет. Поэтому для него важны и социальная жизнь, и возможности карьеры, и вопросы безопасности. В связи с этим рейтингов должно быть больше с объективной оценкой по разным критериям.

— Почти два года Вы возглавляете Высшую аттестационную комиссию РФ. Какие наиболее существенные изменения в системе произошли за это время? Из открытых источников известно, что была приостановлена деятельность более 600 диссоветов. На какой стадии сегодня находится реформа ВАК?

— Реформа ВАК — тема для отдельного разговора. Есть три приоритетных направления работы. Первое — повышение качества работы действующей сети диссоветов, второе — развитие системы повышения автономности и одновременно ответственности вузов и научных организаций по присвоению степеней, т.е. присваивать учёные степени будут не ВАК и не Минобрнауки России, а сами университеты. Уже готов проект закона о том, что эта система будет введена, при этом Минобрнауки на конкурсной основе станет отбирать такие вузы. Третье направление — создание альтернативной системы для бизнеса, государственного, муниципального управления, искусствоведения, теологии. К этому направлению мы пока не приступали, а что касается первого, то, образно говоря, мы занимаемся «закручиванием гаек», чтобы расшатавшуюся систему ВАК укрепить с помощью качественно новых подходов. Убеждён, что здесь в приоритете должны быть не бюрократические механизмы, а повышение репутационной ответственности самих учёных и научных организаций за качество их работ. Например, если какой-либо диссовет закрывается, то на три года организации запрещается обращаться за его открытием. Кроме того, сейчас на сайте всех организаций необходимо заранее размещать полные тексты диссертаций, а также отзывы официальных оппонентов, ведущих организаций, и уже многие этого опасаются, потому что если ВАК отклоняет какие-либо диссертации, то на её сайте на 10 лет размещаются ФИО соискателя, его официальных оппонентов, ведущей научной организации по диссертации и т.п., т.е. приняты очень серьёзные меры по повышению качества и ответственности.

Почему произошло резкое сокращение числа диссоветов? Дело в ответе на вопрос: а кто присваивает учёные степени? Если большинство членов советов не являются активными учёными, если они свои заслуги заработали 20–30 лет назад, а за последние годы у них не было публикаций достойного уровня, то какие требования они могут предъявить к современной научной работе. Именно на этой основе были приняты требования или приостановлена, или прекращена. Более того, думаю, что из 3300 диссоветов, которые были ещё полтора года назад, у нас остается около 2 тыс. При этом Министр образования и науки РФ поставил задачу не гнаться за цифрами, а оценивать качество: если в организации есть хорошая современная научная школа, там можно открывать совет.

— В каких отраслях защищается большинство научных работ?

— За два-три года серьёзно измениться ситуация не могла, потому что кто-то уже писал работу, кто-то был в аспирантуре. Поэтому нельзя быстро переломить тренд, при котором большинство диссертаций защищалось в области экономических, юридических, медицинских, педагогических наук. При этом должен сказать, что абсолютное большинство диссоветов, которых коснулся вопрос закрытия или оптимизации, это как раз советы трёх категорий: экономические, педагогические и медицинские. А так как число советов уменьшилось, за этим последует и сокращение числа диссертаций. При этом должен сказать, что небольшое число защит в диссовете — это вовсе не показатель того, что совет работает плохо: возможно, в этом диссовете требования высокие (так — в большинстве институтов РАН), но при избытке диссоветов защищают диссертации не в РАН, а в более слабых диссоветах. Принятые меры изменят не востребованные обществом тенденции, и я считаю, что будет больше защит по техническим наукам, физике, математике, поскольку здесь позиции российской науки признаны в мире, и при этом могу заявить, что этих отраслей в наименьшей степени коснулась оптимизация сети диссоветов.

— Какие наиболее масштабные и яркие мероприятия, посвящённые юбилею вуза, планируются в 2015 г.?

— В РУДН есть важная традиция, которая, возможно, проявится в юбилейный год чуть ярче. Мы один из немногих вузов, который ежегодно в течение 50 лет празднует день рождения университета. Ежегодно мы напоминаем об этом всем выпускникам, а 5 февраля ждём их в университете. И они приезжают после 10–20–30 лет отсутствия в России, находят на таких форумах своих однокурсников, преподавателей. При этом мы стараемся, чтобы к нам приезжали и молодые выпускники, потому что контакты с уже состоявшимися выпускниками РУДН им крайне полезны для карьеры.

Раз в пять лет День рождения Университета проводится более масштабно, последние два раза — в Государственном Кремлёвском дворце. Должен сказать, что это грандиозное событие, когда в зале оказываются выпускники РУДН из 170 стран мира. При этом мы организуем уникальную культурную программу, двухчасовой праздничный концерт нон-стоп, в котором принимают участие студенты более 100 стран, — такого не увидишь нигде в мире!

— Спасибо, и ещё раз с юбилеем!

Беседовала Елена Бейлина

Опубликовано в номере январь-февраль 2015