Книжный рынок и издательства   Библиотеки   Образование
и наука
  Конкурс
“Университетская книга”

Ноябрь 2019
"Книга и чтение в культурном коде человечества"

  • Михаил ШЕПЕЛЬ: «Ставка на личную мотивацию сотрудников и совместное управление библиотекой»
  • НЭБ, ФКС и возрастная маркировка контента
  • Аудиокниги: кроссмедийный подход и работа с аудиторией
  • Российские книжные: совместное будущее



МультиВход

t8

 

Интервью

Книжный рынок

Вузовские издательства

Искусство издавать

Библиотеки

Образование

Инновационные технологии

Электронные библиотеки

Культура книги

Библиогеография

Библиотехнологии

Выставки и конференции

Конкурсы и премии

Документы

Copyright.ru

КНИГА+

Год литературы

Журнал Онлайн

 

lit-flagman1




 

rgdb-podari-rebenku


Рассылка


Ведущие университеты: стратегии развития. Ч. 2
26.02.2016 09:54

В конце года в стенах НИУ МИСиС состоялся серьёзный разговор о рейтингах уже существующих и ожидаемых, о том, какие показатели деятельности университетов станут цениться в будущем и как добиться лидерства в мировой вузовской табели о рангах.

Продолжение. Начало

Рейтинги будущего

ved-universitety-solovjevСколько всего в мире рейтингов университетов? По данным редактора RUR Rankings Олега СОЛОВЬЁВА, 37 выпускающих брендов объединяют 257 общих, тематических и предметных рейтингов. Отдельных глобальных и национальных рейтингов — 95. Лидером является система Multiranking, позволяющая составлять пользовательские рейтинги: доступны тысячи вариантов. Среди классических рейтингов лидирует QS (51 подрейтинг, в том числе 35 предметных), рейтинг Times Higher Education насчитывает 13 подрейтингов.

История международного ранжирования вузов началась в 2003 г., когда появился Шанхайский рейтинг (The Academic Ranking of World Universities, ARWU). В 2004-м было уже два рейтинга, а ещё через 10 лет — 95. По мнению эксперта, рейтинги стали самодостаточной платформой информации, вышли за пределы тех данных, которые они аккумулируют из Scopus и Web of Science.

Развитие рейтингов подчинено чёткой логике. Если в 2004–2006 гг. это были простые таблицы без сервисов сравнения и классификации, то сегодня рейтинги представляют собой полноценные информационные системы. Точкой перелома следует считать появление в 2014 г. Multiranking — не просто рейтинга, а системы классификации и сравнения объектов. Очевидно, на следующем этапе рейтинги выйдут на новый качественный уровень.

— Они станут развиваться по линии специализации, — уверен О. Соловьёв. — Уже сегодня есть предметные рейтинги, а в ближайшем будущем можно ожидать рейтинги отдельных курсов, в том числе электронных, нишевых рейтингов — студенческих кампусов, спортивных команд, ИТ-инфраструктуры и т.д. Ещё один аспект — увеличение числа критериев.  Если сейчас вузы ранжируются по 6–10 показателям, то в дальнейшем для сравнения можно будет использовать всю информацию, существующую в Сети. Следующее направление развития — кастомизация, когда пользователь сам сможет сформировать любой рейтинг. Наконец, речь идёт о создании искусственного интеллекта, который мог бы собирать и анализировать всю информацию об университетах.

Если мы перенесёмся на несколько лет в будущее и спросим, допустим, декана факультета биологии, как он получил эту работу, то услышим в ответ, что вакансию предложил рейтинг, который проанализировал все публикации учёного, их цитируемость, а также все вакансии университетов. А студенту, который желает поступить в вуз своей мечты, система по следам его активности в социальных сетях предложит набор курсов и укажет вузы, в которых они реализуются. Таким образом, рейтинг будущего — это путеводитель в области высшего образования, интеллектуальная система анализа, в состав которой входят все используемые на данный момент рейтинги.

Реализация этой стратегии наталкивается на ряд ограничений. Например, сложно измерить удовлетворённость студентов, опираясь лишь на данные анкетных опросов. Кроме того, дистанционное образование в существующих рейтингах почти не представлено. Серьёзная проблема — невозможность измерить качество образования. Наконец, есть чисто техническое ограничение, связанное с используемыми метриками. На деле их количество не превышает 50, хотя теоретически может быть гораздо больше.

ved-universitety-hodyrevКаждый рейтинг определяет степень соответствия университета оптимальной модели. Но единого стандарта не существует, поэтому обилие рейтингов обоснованно, уверен Алексей ХОДЫРЕВ, исполнительный директор направления «Рейтинги вузов» агентства «Эксперт РА». В будущем, по мнению эксперта, останутся рейтинги востребованные и пользующиеся доверием пользователей, а это возможно лишь в том случае, если понятно, что измеряет рейтинг. Так, THE и QS изучают публикационную активность и глобальную репутацию университетов. Шанхайский рейтинг отражает научные достижения. При наукометричеcком подходе могут быть перегибы. Учёные предлагают учитывать как объективный критерий только научные публикации сотрудников вузов, но тогда получается, что идеальный университет — это место, где студенты мешают профессорам писать статьи.

— Думаю, в ближайшем будущем для комплексной оценки университетов начнут использовать три вида рейтингов: национальные, глобальные институциональные, отражающие вклад университетов в мировую науку, и предметные. Но как составлять предметные рейтинги и что измерять? Пока это проблема.

Мы обозначили семь вызовов для российского университета. Приоритет номер один — качество образования, которое, безусловно, важнее цитируемости, инновационности, коммерциализации. Второй вызов — глобализация. Третий — баланс массовости образования и его высокого качества. Четвёртый вызов — преемственность. Университеты должны так выстраивать работу, чтобы выпускники впоследствии приводили учиться своих детей. Пятый вызов связан с улучшением репутации вузовского образования в общественном сознании. Последние два вызова — концентрация интеллекта и самоидентификация вузов. Однако ни один из существующих рейтингов не может измерить данные показатели.

ved-universitety-chaplyginКак отметил руководитель исследовательской группы агентства «Интерфакс» Алексей ЧАПЛЫГИН, сегодня любой рейтинг является важным инструментом коммуникации внутри академического сообщества, а также между руководством вузов и студентами, абитуриентами и их родителями, бизнесом, государственной властью. Рейтинги развиваются под воздействием запросов аудитории и её сегментации вплоть до отдельного потребителя информации. Изменения происходят и в связи с появлением новых критериев оценки, возрастанием конкуренции вузов.

Родители, которые выбирают вузы для своих детей, не удовлетворены простейшими линейными рейтингами. Им нужны интеллектуальные системы отбора образовательных программ. Выпускники бакалавриата и магистратуры, ищущие программы второго высшего образования или PhD, да и все, кому необходимо переучиваться или повышать квалификацию, тоже нуждаются в изменении подхода к рейтингованию вузов. Академическое сообщество, ориентированное на повышение собственной капитализации, заинтересовано и в линейных рейтингах, и в интеллектуальных системах выбора, но учёным важны несколько иные показатели, чем абитуриентам. А вот для вузовской администрации и для государства интеллектуальные системы не так значимы. Они ориентируются на линейные системы и таблицы, так как нацелены на повышение конкурентоспособности университетов на страновом уровне.

Поисковые роботы — тоже аудитория рейтингов. В США уже есть около 20 интеллектуальных систем, которые позволяют выбирать вуз по самым разным параметрам, вплоть до вида из окна общежития и успехов бейсбольной команды. На евразийском пространстве заработала система U-multiranking.

Рейтинги капитализируются на основе объёма аудитории, доверия пользователей. Монетизация строится в основном на рекламе. Но создатели рейтингов давно заметили, что внимание к рейтингу сохраняется не более недели с момента публикации. Последние два года это время уменьшается до трёх — пяти дней. Для поддержания интереса аудитории рэнкеры настроены на драматизацию всего процесса оценки деятельности университетов. Рейтинги стали интеллектуальным шоу, частью экономики впечатлений.

Уже сегодня на поведение рэнкеров оказывают влияние глобальные изменения в образовании, науке, технологиях, рынках, бизнесе. По прогнозам эксперта, в самое ближайшее время вокруг университетов начнут выстраиваться собственные экосистемы: инновационные предприятия и рынки сбыта их продукции. Уже появляются новые точки роста и направления развития технологий, которые определят будущее университетов, а значит, потребуют изменений системы их оценки. В этой новой академической экономике конкурируют не только страны, но и отдельные города и зоны. Предполагается, что через пару десятков лет появится несколько аналогов Силиконовой долины, где будет эксплуатироваться интеллектуальная собственность. Изменения уже коснулись рейтингов: Thomson Reuters Тоp-100 Global Innovators помимо страновой имеет выраженную зонную структуру.

На основе инновационных технологий в Калифорнии создан Singularity University. Этот формат позволяет вести крупные исследования, обучать миллионы студентов и выстраивает сам себя на основе десятины от фирм его выпускников. Совершенно особый вуз не входит ни в один рейтинг, сравнить его с другими невозможно. В университете сочетаются онлайновые и очные курсы, разноуровневые программы, он обеспечивает развитие прилегающей территории, создание экосистемы инноваций.

Наступление технологической сингулярности[1] в 1960-е прогнозировалось на 2018–2020 гг.


1. Технологическая сингулярность – гипотетический момент, после наступления которого технический прогресс станет настолько быстрым и сложным, что окажется недоступным пониманию, предположительно следующий после создания искусственного интеллекта и самовоспроизводящихся машин, интеграции человека с вычислительными машинами либо значительного скачкообразного увеличения возможностей человеческого мозга за счёт биотехнологий.

Обновлённый прогноз относит сингулярность на 2045-й. Земля в представлении футуристов — единая сеть, в которую встроены не только университеты и вещи, но и все люди. Что станут тогда измерять рейтинги? Какой будет система образования и науки? И найдётся ли в ней место университетам?

На составление рейтингов с помощью новых технологий оценки повлияют Science Big Data, семантический веб, облачные технологии, Интернет вещей[2], открытые данные, нейросети, появление которых ожидается к 2030–2035 гг.


2. Интернет вещей (англ. Internet of things, Iot) – концепция вычислительной сети физических объектов («вещей»), оснащённых встроенными технологиями для взаимодействия друг с другом или с внешней средой, рассматривающая организацию таких сетей как явление, способное перестроить экономические и общественные процессы, исключающее из части действий и операций необходимость участия человека.

Каждый университет оставляет в Глобальной паутине след, который можно обработать, задав самообучающимся системам алгоритмы анализа.

В форсайте Агентства стратегических инициатив указано, что в числе приоритетов образовательной системы — измерение качества обучения на технологической основе. Прогнозируется появление новых метрик, позволяющих изучать репутационные характеристики не только через опросы академического сообщества или работодателей, но и на основе независимых замеров, в том числе в социальных медиа.

ved-universitety-2

Опубликовано в номере январь-февраль 2016

 



Какие форматы доступа на электронную периодику для вас наиболее интересны?
 

 


webbanner-08-video

 

 webbanner-07-nacproekt

 

 webbanner-01-neb

 

 webbanner-02-fz-o-kulture

 

webbanner-red-03-ebs

 

webbanner-red-04-kn-rynok

 

 webbanner-red-05period-pechat

 

 webbanner-red-06-ros-poligrafiya

 

webbanner-red-10-sost-kultury

 
Copyright © ООО Издательский дом "Университетская книга" 2011
Все права защищены.
Студия Web-diamond.ru
разработка сайтов и интернет-магазинов.