Технологическая революция болезненно ударила по традиционному книгоизданию, и, как следствие, перед вузовским и издательским сообществом возникли серьёзные проблемы. К сожалению, печатную книгу студенты уже не воспринимают, предпочитая электронную, причём бесплатно. В результате сокращения бюджетного финансирования библиотек этот процесс приобретает необратимые последствия: издатели уходят из определённых сегментов, в частности книгоиздания для вузов и для среднего профобразования.

Как выстраивается сегодня политика взаимодействия автора, издателя, агрегатора и библиотеки? Каковы векторы развития электронных сервисов в образовании? Как меняется экономика книгоиздания и что происходит с бюджетами на электронные ресурсы? Какие требования к поставщикам предъявляются со стороны потребителей – вузовских библиотек? Как обстоят дела с правовыми ограничениями при создании и использовании электронных произведений? Эти и другие вопросы стали предметом дискуссии, состоявшейся на площадке РГГУ.

Главный редактор НИЦ «Инфра-М» Владимир ПРУДНИКОВ считает, что бумажная книга останется на рынке учебного книгоиздания, но здесь важно преодолеть препятствия, связанные с экономикой.

— Вследствие технологической революции книга переходит в разряд дорогостоящих товаров. Редактирование, корректура, вёрстка, полиграфия — затраты постоянные независимо от того, издаём мы одну единицу книги или десятитысячный тираж. Некоторые коллеги пытаются экономить на редакционной обработке, итогом чего становятся некачественные по контенту издания и «мусорные» публикации. Книга — это результат совместной деятельности автора и редактора, и именно этим обусловлено повышение цены.

Что же можно сделать для того, чтобы снизить себестоимость? Мы стараемся внедрять инновационные технологии, с помощью которых сокращаем внутренние затраты. На сайте издательской группы представлена вся информация о книгах; библиотеки и книготорговые организации могут выбирать издания по привычным им классификаторам. Таким образом, мы позволяем потребителю самостоятельно сформулировать потребности. Переходим на новый формат взаимодействия с авторами. Наш портал научной периодики Naukaru.ru, с одной стороны, служит витриной, с другой — является той калиткой, через которую может войти автор, оставив на сайте заявку на публикацию, и всё взаимодействие осуществляется онлайн.

Следующее направление — электронно-библиотечная система. Сначала это была коллекция печатных книг в электронном виде. Эволюционируя, она превратилась в научную библиотеку. Сейчас мы, по сути, формируем базу знаний, в которой, кроме книг, будут представлены статьи из энциклопедии, которую мы выпускаем. Это те «кирпичики» знаний, которые могут использовать преподаватели, создавая новый курс, студенты, подготавливая письменную работу, вообще любой человек, который хочет что-то узнать. В отличие от «Википедии», это авторитетные статьи, т.е. за каждой публикацией стоит автор-учёный, специалист в данной области, а сама она прошла редакционно-издательскую подготовку. Для автора в этой базе знаний открывается личная карточка, в которой указаны все его научные регалии, место работы, его публикации. Таким образом, мы формируем ещё и энциклопедию авторов.

В процесс создания такой базы знаний важно вовлечь представителей вузов, поскольку в неё могут попасть только авторитетные авторы и источники. Это означает, что учёные, преподаватели, которые работают в университетах, могут возглавить работу по наполнению определённой научной области. Например, в нашем взаимодействии с МАИ библиотека стала неким центром притяжения авторов, мостиком между вузом и издательством. Было издано несколько книг, мы оцифровали для института их научные периодические издания. Главная задача — сделать эти материалы доступными и повысить известность авторов. Для того чтобы учёные работали на престиж вуза, нужно, чтобы они публиковались в зарекомендовавших себя издательствах, которые выводят автора на общероссийский и международный уровни. А для индексации в Scopus, Web of Science и РИНЦ публикация должна иметь DOI, и она его получает на сайте издательства в автоматическом режиме.

Всеобъемлющее и успешное взаимодействие сложилось с Сибирским федеральным университетом. Издаются учебники, монографии с двумя импринтами: СФУ и «Инфра-М», серийным оформлением. Аналогичная программа стартует с Уральским федеральным университетом. А издательство «Риор», которое входит в ГК «Инфра-М», начинает сотрудничество с Южным федеральным университетом по совместному изданию и продвижению литературы. Продолжаем издательские проекты и с Финансовым университетом при Правительстве РФ.

Кроме того, мы разработали целую программу по повышению наукометрических показателей. Но должен сказать, что в профессиональном сообществе эта тема вызывает серьёзные дискуссии. К сожалению, работы большинства авторов не имеют никакой ценности. Это связано прежде всего с тем, что автор не до конца понимает, что он делает. Вузы — это всё-таки не научные организации. Основной продукт, который они должны производить, — квалифицированные специалисты. Безусловно, вузы тоже должны заниматься наукой, но это относится в основном к магистратуре и аспирантуре. Соответственно, бездумная политика, связанная с попыткой привить американскую модель университета, когда это и наука, и учебная деятельность, на самом деле приводит к тому, что перерабатываются тонны словесной руды, а на выходе — ни грамма золота.

Сегодня сложилась парадоксальная ситуация: учебная литература просто выпала из орбиты внимания и вузов, и авторов. Связано это с системой мотивации, когда вузы платят большие суммы за публикацию одной-единственной статьи в журнале в Scopus или Web of Science. Но где здесь студент, где учебник?

Мы работаем с преподавателями, пытаясь убедить их в том, чтобы они для себя определились, чем они будут заниматься, что публиковать. Появилась идея, получилась статья, опубликовали, а что дальше? Открываем eLIBRARY и в графе «цитирование» видим одни нули. Отечественная научная периодика — это место для отчётности, а не для того, чтобы эти статьи кто-то читал. Наукометрия — это война, объявленная преподавательскому составу, а на войне все средства хороши, что многие из преподавателей и подтверждают. Начинается самоцитирование, и РИНЦ это чётко показывает: количество таких ссылок достигает 90%. Далее следует цитирование коллег, цитирование внутри вуза. Администрация вуза при этом отчитывается за высокую публикационную активность. Но автору нужно добиваться того, чтобы его цитировали коллеги вне вуза, а это возможно лишь в том случае, если работа доступна, а сам автор заинтересован в результате, относится к этой работе серьёзно.

Научные журналы, созданные группой «Инфра-М» в 2015–2016 гг., предназначены как раз для того, чтобы продвигать статьи, монографии и учебники, которые относятся к магистратуре и аспирантуре. Они представляют практически весь спектр существующих научных областей. Издания находятся в открытом доступе, будут рассылаться по профильным вузам, читать их можно на портале группы компаний. Все материалы соответствуют требованиям Scopus и Web of Science, т.е. обладают полным набором метаданных.

Сегодня уже не стоит вопрос, нужно ли меняться, чтобы соответствовать современным требованиям, считает Татьяна КОРЧАГИНА, директор Библиотечно-информационного комплекса (БИК) Финансового университета при Правительстве РФ. Актуальный вопрос — как выстроить устойчивую развивающуюся систему работы с читателями, в каком направлении двигаться.

— Тесно сотрудничая с деканатами, кафедрами, администрацией, студенческим советом, мы полностью изменили концепцию работы библиотеки. Основной вектор модернизации образовательного процесса — повышение роли самостоятельной работы студентов благодаря исследовательской и проектной деятельности, эффективному использованию информационных и коммуникационных технологий. Реализация этого направления возможна при максимальном охвате студентов информационно-библиотечным обслуживанием.

Новая форма — организация открытого доступа к библиотечным фондам. Для свободного ориентирования используются различные знаки коммуникации. Разработана интерактивная схема, с помощью которой можно легко найти нужную литературу. Мы видим, какие категории пользователей находятся в читальном зале. Вводя в поисковом окне сервиса название книги или автора, читатель получает список изданий с указанием стеллажа и полки. После этого он может сам взять книгу. Интерактивная схема представлена на сайте библиотеки, и любой студент может предварительно, не приезжая в библиотеку, изучить фонд.

Качественную систему информационного обслуживания сегодня трудно представить без электронных ресурсов. Особое внимание БИК уделяет подписке на российские и зарубежные электронные коллекции. В настоящее время пользователям обеспечен доступ к 55 базам данных, в том числе 35 зарубежным и 20 русскоязычным, с общим объёмом ресурсов более 285 млн документов. Организована подписка на пять крупнейших издательских ЭБС. 60% рекомендованных в рабочих программах дисциплин учебников размещены в этих коллекциях. С 2014 г. в электронный каталог БИК интегрированы библиографические записи ЭБС Znanium.com, что позволяет читателям из каталога сразу перейти к электронной версии книги, а преподавателям облегчает создание списков рекомендованной литературы. Электронные коллекции доступны круглосуточно и удалённо. Электронная коллекция трудов учёных университета постоянно пополняется.

Для обучения преподавателей и студентов пользованию электронными ресурсами в библиотеке организуются дни информации, индивидуальные консультации, тренинги, презентации. Ежегодно в рамках курса «Введение в специальность» БИК проводит обучающие занятия со студентами первого курса. В этом году занятия стали практическими.

Стратегическое направление развития вузов сегодня — это формирование единой информационно-образовательной среды, в которую включаются и электронные ресурсы, и телекоммуникации, и онлайн-курсы. Заместитель директора ЭБС Znanium.com Екатерина УСПАНОВА представила статистику развития ресурса.

На сегодняшний день состав подписчиков ЭБС Zmamium.com насчитывает 246 вузов, 210 колледжей и девять массовых библиотек. Зарегистрированы 171 тыс. пользователей. В 2015 г. они прочитали 1,6 млн книг, или 25 млн страниц.

ЭБС включает 25 тыс. научных документов, 637 журналов, в том числе 196 ваковских, 3261 монографий.

Наиболее популярные книги представлены в разделе «Общественные науки» — более 72 тыс. прочтений. Самым читающим абонентом является Российский экономический университет имени Г. Плеханова. На втором месте Финансовый университет, на третьем — Казанский федеральный.

Сервис Znanium.Discovery разработан Институтом системного анализа РАН. Это поисковая платформа, способная не только находить необходимую научную информацию, но и структурировать и анализировать результаты. В числе основных сервисов — научный поиск, анализ публикационной активности по заданной теме, анализ научных текстов, поиск заимствований, индексация произведений открытого доступа. Ресурс объединяет 300 тыс. авторефератов, 690 тыс. российских журналов, 1,2 млн статей «Википедии», 51 тыс. документов из коллекций ведущих вузов, 1,5 млн документов из коллекции Springer Open Access.

Говоря о развитии сервисов, директор ЭБС Znanium.com Пётр БЕРБЕРОВ отметил, что последнее время авторы нередко обращаются с вопросом, как зарегистрировать электронное издание. Дополнительная мотивация для автора в этом случае — выдача свидетельства об электронной публикации, дистрибуция, защита авторских прав. Электронное издание — логичный путь к тому, чтобы сделать книгу доступной. Важный фактор — возможность использовать издание в различных формах дистанционного обучения, включать контент ЭБС в программы, рассматривать его как основу для создания электронных курсов.

— Когда вы размещаете свою работу на востребованном электронном ресурсе, то у вас появляется не только договор, но и необходимые регистрационные данные. Важно понимать, кому вы доверяете издание и распространение своей электронной книги. Получение сертификата от ЭБС решает задачу публикационной активности. Очевидно, что необходим определённый стандарт качества, эталон. Относительная лёгкость создания электронных документов порождает большое количество документов низкого информационного качества.

Свою версию ответа на вопрос, что делать библиотекам в условиях финансового кризиса и ограниченного бюджета, предложила директор научной библиотеки Уральского государственного юридического университета Ольга ОВЧИННИКОВА.

— Последние годы мы наблюдаем стремительный рост цен на печатные книги. Если раньше средняя стоимость учебника составляла 300–400 рублей, то сегодня — 800–900 рублей. Соответственно, число единиц, которые мы могли бы купить, резко уменьшается. Тем не менее фонды необходимы для прохождения аккредитации. Например, перед началом 2016/2017 учебного года четыре негосударственных вуза в Екатеринбурге лишились свидетельства об аккредитации. Одной из причин стала необеспеченность учебной и научной литературой.

В сложных экономических условиях решением проблемы может стать так называемый гибридный способ комплектования. Суть его в том, что печатные издания дополняются их электронными версиями. Сегодня пока нет ни одной ЭБС, которая бы предлагала альтернативные печатным версиям электронные издания, т.е. цифровую книгу в чистом виде. Чаще всего это электронные версии печатных изданий, значит, по крайней мере основные блоки в рабочих программах дисциплин литературой можно обеспечить.

По степени устаревамости юридическая литература — в числе лидеров. Поэтому мы комплектуем фонд «срезами», т.е. покупаем 500–600 экземпляров учебника типа «Английский язык для юристов», который завтра не устареет, и до 100 экземпляров учебников по отраслевому праву плюс электронные версии. Стремимся свести к минимуму количество основных источников в рабочей программе: до трёх — пяти, из которых два обязательно будут электронными. Серьёзно прорабатываем информационно-методическое сопровождение каждой дисциплины на Учебно-методическом совете. Распоряжением первого проректора утверждён порядок, при котором списки рекомендованной литературы согласовываются с библиотекой.

Сегодня мы работаем со всеми значимыми ЭБС: Znanium.com, «Юрайт», ЭБС издательства «Лань», купили два тематических пакета ЭБС Book.ru. Готовы сотрудничать с другими агрегаторами при условии предоставления доступа к изданиям, которые отсутствуют в научной библиотеке или имеются в небольшом количестве.

С прошлого года у нас ежемесячно проводится совещание с руководителями магистерских программ, посвящённое их обеспеченности учебной литературой. Ежегодно директор библиотеки делает доклад о проблемах книгообеспеченности на заседании УМС. Создаётся служба референтов кафедр. Мы стремимся к тому, чтобы преподаватели включали в программы то, что есть в библиотеке, а не наоборот.

Интернет — с одной стороны, благо, с другой — большой соблазн. В условиях активного развития и неограниченного доступа к электронным ресурсам и сервисам Open Access всегда есть желание что-то оттуда почерпнуть. По мнению Наталии СОЛДАТОВОЙ, заместителя директора «ИНФРА-М» по юридическим вопросам, когда кто-то говорит, что материалы в открытом доступе, не стоит этому верить: использование произведений возможно только на основании договора с правообладателем. Никаких других способов не существует.

Сейчас популярно понятие Creative Commons — «свободные лицензии». Многие считают, что если они что-то увидели в Интернете с указанием «в свободном доступе», то это и есть свободная лицензия. Это не так. Свободная лицензия — это особым образом отрегулированная схема, когда автор самостоятельно размещает собственное произведение и указывает там условия, на которых им можно пользоваться: некоммерческое, в коммерческих целях. Однозначно свободная лицензия предполагает безвозмездность. Однако автор может в любой момент такую лицензию отозвать. Например, в том случае, когда какой-то издатель захотел приобрести права на данное произведение. При этом те, кто воспользовался свободной лицензией в тот момент, когда она действовала, вправе распоряжаться произведением на тех условиях, которые автор выставил.

При создании произведения особое внимание следует уделить иллюстрациям, фотографиям, инфографике. Нередко автор пишет книгу и берёт из Сети некий набор рисунков, оправдывая это учебными целями. В прошлом году в IV часть ГК РФ были внесены поправки. Изменения касались ст. 1274 о свободном использовании произведений в учебных целях. Один пункт был посвящён научному книгоизданию, и там речь шла о цитировании, а второй — учебной литературе, где предусматривалась возможность использования иллюстраций, когда это необходимо для изложения материала. Сейчас учебную литературу перенесли в первый пункт, где речь идёт о цитировании, а иллюстрации оставили только для видеодокументов, передач, художественных фильмов. Здесь мнение юристов разделилось; некоторые склоняются к тому, что под цитированием можно понимать и использование иллюстраций, но по какому пути пойдёт судебная практика, предсказать сложно. Выступающая рекомендовала по минимуму использовать иллюстрации и обращаться к официальным банкам фотографий: затраты небольшие, но вы получаете договор, в соответствии с которым продавец гарантирует, что обладает правами на заключение лицензионных соглашений и передачу контента.

Используя фотографии, следует иметь в виду, что с точки зрения права у каждой из них есть автор. Кроме того, размещать изображения физических лиц в России можно либо с их согласия, либо с одобрения родственников. Исключением являются фото с публичных мероприятий или из концертных залов.

Что касается использования работ студентов, то здесь также немало опасностей. Очевидно, что пока студент учится и зависит от преподавателя, ни в какой суд он не пойдёт. Но если учесть, что срок исковой давности три года, то он, благополучно закончив институт, обращается в суд. По оценке юриста, аппетиты вчерашних студентов порой очень велики. Ответственность по таким делам — от 10 тыс. до 5 млн рублей за нарушение. Есть практика, когда компенсация исчисляется двойной стоимостью экземпляра, и при таком подходе размер возмещения невозможно сократить. При этом вина не учитывается: издатель мог не знать о нарушении, даже проверив произведение через «Антиплагиат». Не всегда есть возможность увидеть, что это было заимствовано. Ответственность наступает у автора, издателя и книгораспространителя, который не в состоянии проверить книгу, да и не должен этого делать. Безусловно, распространитель может обратиться с иском к издателю, а последний — к автору. Но на практике это бывает редко, суды чаще всего взыскивают компенсацию с юридических лиц.

Использование служебных произведений также часто связано с нарушением авторских прав. Например, в вузах, научных организациях работают сотрудники, которые в силу служебного задания создают произведения, но это не оформляется надлежащим образом. И когда возникает конфликтная ситуация, бремя ответственности лежит на вузе. Учреждение должно будет доказать, что автор это выполнил по заданию, а не написал в свободное время. Он обязательно должен быть в штате и подчиняться внутреннему трудовому распорядку. Необходимо наличие конкретного задания, зафиксированного на заседании кафедры, учёного совета. Важный документ — подписанный акт о приёме выполненной работы.

Опубликовано в номере декабрь 2016