Воздействие медиасреды на человека, в особенности на того, чьё сознание только формируется, из локальной истории семьи или школы превращается в сложнейшую проблему системы образования. И решать её необходимо комплексно, адекватно отвечая на новые вызовы. Вопросы информационно-медийного образования привлекают всё большее внимание учёных, исследователей, специалистов-практиков в области педагогики, а также представителей медиасообщества, общественных организаций и бизнеса.

Для решения задач инновационного развития России определены основные приоритеты модернизации экономики, к которым, в частности, относятся повышение энергоэффективности и ресурсосбережения, развитие ядерных, космических, медицинских и стратегических информационных технологий. Для реализации этих проектов необходимо наличие высокопрофессиональных инженеров.

Высокий уровень конкуренции на международном рынке образования диктует новые правила игры. Ряд стран реализует специальные проекты по интеграции в мировую систему высшего образования, и многие государства Азии, Африки и Латинской Америки отказываются направлять своих студентов в вузы, которые не входят в топ-500 мировых рейтингов. И если российские университеты в них не попадут, то мы лишимся способных и талантливых студентов.

На официальном сайте Правительства России 3 июня 2017 года опубликован Ежегодный доклад Правительства о реализации государственной политики в сфере образования.

Курс по цифровому книгоизданию появился в департаменте медиа НИУ ВШЭ в 2015 г. Его придумали ординарный профессор университета писатель Александр Архангельский и его друзья-коллеги Александр Гаврилов, директор института книги, сооснователь издательской платформы Ridero, и Владимир Харитонов, исполнительный директор Ассоциации интернет-издателей.

В декабре 2016 г. закончился трёхлетний проект по государственной поддержке российских научных журналов. Начало работе положило поручение Президента РФ Минобрнауки России совместно с Российской академией наук разработать и представить предложения о мерах государственной поддержки российских научных журналов [1].

В майских указах 2012 г. Президент РФ обозначил перед российской высшей школой задачу стать конкурентоспособной на мировом уровне. По прошествии трёх лет с начала реализации проекта «5-100» ректоры вузов — участников ассоциации «Глобальные университеты», призванной наладить сетевое взаимодействие в рамках данной программы, встретились с вице-премьером Ольгой Голодец, Министром образования и науки РФ Ольгой Васильевой, курирующими работниками из Администрации Президента РФ для подведения промежуточных итогов работы.

Минобрнауки России утвержден новый порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (приказ Минобрнауки России от 12 января 2017 г. № 13), направленный на расширение доступности аспирантских программ для поступающих. Об этом сообщается на сайте ведомства.

Распространение массовых открытых онлайн-курсов (MOOC) стало сегодня одним из ведущих трендов электронного образования. При всех очевидных плюсах эта форма обучения имеет и ограничения. Какие же есть альтернативы, что придёт на смену MOOC? Обсуждению этой темы была посвящена специальная сессия конференции EdCrunch.

В последнее время проблема авторских прав стала одной из ключевых тем развития книжного рынка в целом и учебного книгоиздания в частности. Однако наши читатели – студенты, как правило, ничего не знают про интеллектуальную собственность и стремятся находить и получать информацию максимально простым и быстрым способом.