Нет сомнения в том, что книгоиздание является основой для всех креативных индустрий, а детская книга — базис самОй книжной отрасли. Именно она формирует интерес к чтению на протяжении всей будущей жизни ребёнка.

Тем не менее проблемы издания и чтения книг для подрастающего поколения многие годы остаются без должного внимания, а разработанная Программа поддержки детского и семейного чтения не получает финансирования, сокращаются специализированные кафедры детской книги в вузах культуры, уменьшается количество мероприятий, связанных с детским чтением. Издатели, библиотекари, педагоги и родители бьют тревогу.

Методы преодоления этих и других проблем, а также приоритеты книгоиздания для детей эксперты обсудили на круглом столе «Развитие детского и юношеского чтения в Российской Федерации: проблемы и пути решения», состоявшемся на площадке Общественной палаты РФ.

Марина АБРАМОВА, директор форума «Российская креативная неделя» и ФГБУ «Роскультцентр»:

— Безусловно, книжная отрасль является базовой для развития креативной экономики. 2021-й был объявлен Годом креативной экономики, её объём в мире превысил 2 трлн долларов. В нашей стране отношение к книжной отрасли оставляет желать лучшего. Мы на протяжении многих лет говорим о том, что она важна, что необходимо поддерживать авторов, принять программу поддержки детского чтения. Но к сожалению, процесс не движется. Общая проблема состоит в разрозненности решений, которые влияют на комплексное развитие инфраструктуры чтения. Мы предложили со стороны Российской креативной недели и Российского книжного союза (РКС) свой проект дорожной карты преодоления существующих барьеров, потому что до сих пор нет даже рабочей группы между Минцифры и Минкультуры России. Это тормозит развитие не только книжной индустрии, но и производства контента в целом: кино, мультипликации, ведь рождение смыслов изначально находится в руках издателей, которые должны получать поддержку своих проектов.

Методики, по которым сегодня учат создателей контента, устарели. Программы, поддерживаемые на федеральном уровне, неконкурентоспособны. А вопрос детского чтения уже не отраслевой, а политический, его следует выносить на самый высокий уровень. Мы проигрываем контентную войну, потому что используем малоэффективные методики. В то же время четвёртый год существует проект ЮФ, организованный при поддержке Фонда президентских грантов и холдинга «ЭКСМО-АСТ». Он собирает восьмимиллионную аудиторию, доносит информацию свежо и интересно. Стоит поддерживать эффективные инициативы, а не создавать в кабинетах мертворождённые проекты.

Если оценить рейтинг современных российских авторов, то молодых писателей в нём нет. В советское время их поддерживали, в комплекс мер входили и госзаказ, и социальная реклама. Если молодой писатель получал премию, то его книга попадала во все библиотеки. Сейчас об авторах, получающих национальные премии, никто не знает, нет программы поддержки лауреатов, а тем более — программы закупок.

В целях поддержки детского чтения необходимо всеми возможными способами лоббировать согласование и подписание программного документа, а также пересмотреть системную поддержку популяризации авторов, либо взяв за образец советский опыт, либо поучившись у зарубежных коллег. Так, Южная Корея стала лидером по контенту. Их детские книги, кино завоевали признание во всём мире, потому что была проведена системная работа. Появились новые форматы: манга, комиксы, и через них появилась возможность говорить с молодёжью. Наша проблема в том, что мы не ищем новые форматы, не разбираемся в социологии и психологии, стараемся лишний раз всё запретить и используем старые практики, которые для молодого поколения неэффективны.

Если бы хоть одна качественная детская книга была показана в прайм-тайм Первым каналом, у неё взлетели бы тиражи. Но федеральные каналы не продвигают даже лучшие детские и подростковые книги, предпочитая скандальные и хайповые темы. Важно прежде всего информировать аудиторию и лишь после этого вводить запретительные меры. Необходимо рассмотреть разнообразные формы работы с различным контентом, в том числе со сложным. РКС и Роскультцентр готовы отработать такие инициативы с рынком и представить предложения.

Следует отметить, что в сентябре в Государственной Думе стартовала площадка, которая объединила различные комитеты. Она будет прорабатывать вопросы нормотворчества, в том числе для книжной отрасли.

Наталья АГРЕ, директор Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования:

— Воспитательная работа в стране ведётся достаточно системно, в то же время, для того чтобы понимать акценты, мы проводим различные исследования. По нашим данным, 55% детей не могут назвать свою любимую книгу. Из оставшихся 40% указывают то, что входит в школьную программу. Лишь 13% говорят о том, что любят читать. 25% — что не читают, не любят это занятие. Можно финансово поддерживать индустрию, но кто будет читать книги, если они вообще уходят из культуры? Именно поэтому мы разрабатываем методические рекомендации, в которых с азов рассказываем, как воспитатель должен взаимодействовать с родителем, для того чтобы вернуть традиции чтения: как сформировать домашнюю библиотеку, выбрать время для чтения, обсудить книгу.

В жизни ребёнка есть определённые периоды, которые формируют привычку к чтению. Это восьмой-девятый месяцы первого года жизни, три года и т.д. Понимая проблематику, мы должны не просто издавать книги, но думать о том, как формировать привычку к чтению. Сейчас тема вообще не популяризируется. Когда мы в последний раз видели фильм или сериал, в котором папа или мама читают ребёнку книгу перед сном? Если мы хотим возвращать книгу в жизнь, важно вернуть и традиции, и приемлемые модели поведения.

В этом году в рекомендациях по летнему чтению мы выбрали книги и о каждой написали, что это за произведение и как его обсуждать с детьми. Собрали детских авторов, чтобы поговорить о том, есть ли запрос на детские книги. В проведённом опросе приняли участие 45 авторов: мы им предлагали рассказать, о чём сейчас надо писать с точки зрения смыслов, а конкретный контент и тема оставались бы за ними. Откликнулся только один — Олег Рой. Мы готовы рецензировать произведения, включать их в методические рекомендации для воспитателей и педагогов. Можно системно подойти к проблеме, но необходимы желание и содействие индустрии.

Ольга МЕЗЕНЦЕВА, заместитель генерального директора Российской государственной детской библиотеки (РГДБ):

— По итогам исследования ВЦИОМ, с чтением для детей младшего возраста дело обстоит неплохо. 69% из них ответили, что им читают взрослые, прежде всего мамы. Ответственное родительство присутствует, и некоторые даже слишком рано начинают развивать своих детей. Другая ситуация с подростками. Даже тех, кто читает, для того чтобы получить хорошую оценку в школе, стало меньше. Нередко подростки отмечают, что у них нет даже полки со своими книгами хотя бы из 20–30 позиций, не говоря уже о большой домашней библиотеке. Соответственно их родители читать тоже не любят. Здесь необходима системная работа.

В 2017 г. утвердили концепцию Программы поддержки детского и семейного чтения. На базе РГДБ мы собирали рабочие группы, формировали разделы концепции. Но уже пять лет Минфин России не может согласовать бюджет. Ценность этой программы прежде всего в том, что она междисциплинарная, межведомственная. Она касалась всех институтов инфраструктуры детского чтения, начиная от издательств и заканчивая библиотеками. Более того, мы издали методические рекомендации для региональных библиотек, учитывающие местные особенности: сколько издательств, библиотек, музеев и т.п. На начало 2022 г. 32 субъекта РФ имели программы поддержки чтения, есть даже примеры с финансированием. Восемь регионов уже разработали соответствующие проекты. А на федеральном уровне пока картина грустная. Хотя Президент РФ уже не раз давал поручения о том, чтобы программу утвердили и нашли финансирование.

Сказать, что вообще ничего не делается, особенно в библиотечной сфере, будет неправдой. Были выделены трансферты на комплектование. 550 млн рублей — это немного, но хорошо, что их вообще восстановили. Электронная книга не заменит печатную, особенно в детском чтении. В прошлом году 30% книг в закупках должны были составить детские книги, в этом году — уже 40%. Мы не останавливаемся и хотим больше, потому что детское чтение определяет взрослое.

Создаются модельные библиотеки, каждая из них получает в среднем 2,7 тыс. книг. К концу года будет 850 библиотек нового типа, почти 200 из них специализированные детские. Другой вопрос — что покупают библиотеки. На что они ориентируются, на какие методические рекомендации? Барто, Маршак, Чуковский… А современные авторы? На базе Российской библиотечной ассоциации был организован Экспертный совет по детской литературе. Уже подготовлен первый список из 15 специалистов: критиков, литераторов, причём не только из Москвы и Санкт-Петербурга, но и из регионов. В конце года итоговый вариант перечня лучших книг будет направлен в библиотеки по всей стране.

Инициируем ряд проектов. Один из самых интересных — создание лаборатории детского и подросткового чтения «Знай-читай». Смысл в том, что такие лаборатории будут создаваться во всех субъектах РФ. Уже есть два пилотных проекта: Владимир и Тула. Это специальное брендированное пространство в библиотеке, где представлены инсталляции по истории русского языка и письменности, фольклору и сказкам, региональной идентичности.

Самая большая проблема на данный момент — утверждение государственной программы, а содержательно её наполнить не составит труда.

Евгений КАПЬЁВ, генеральный директор издательства «ЭКСМО»:

— Что можно сказать о популяризации детского чтения, если всего 30% родителей читают? Они объясняют это отсутствием времени на чтение, преобладает мнение, что книга — это старомодно и сейчас немало других интересных занятий. Начинать следует со взрослых, и один из разделов программы должен быть ориентирован на них. Полагаю, что детское чтение — это такая тема, где есть опасность популистских решений. Есть одна мегапопулярная книга, и вокруг неё устраивают хайп. Хотелось бы иметь более взвешенный, сбалансированный подход с участием психологов, социологов. И все наши решения надо тестировать вместе с детьми. Если мы этого не делаем, не исследуем фокус-группы, наша эффективность остаётся на уровне 1%. Считаю, что следует гораздо глубже подходить к вопросам и решениям, которые мы предлагаем.

Исследования показывают, что 97% в потреблении взрослых составляет бесплатный контент в Интернете. Какой смысл в том, чтобы регулировать 3% платного контента, если проблема пиратства так и не решена? Следует очень взвешенно относиться к предпринимаемым действиям. Чтобы воздействовать на ребёнка, можно запускать какие-то программы. Но самая важная цель — создание новых российских героев, брендов, лидеров мнений. А проектов по воспитанию уже достаточно много, и их надо поддержать, а не изобретать всё новые и новые.

Ещё один момент. Мне кажется, в разговорах о детской литературе, говоря об авторах, мы упускаем иллюстраторов. А без них детская книга просто невозможна. Необходимо настаивать на льготах для детских издательств. Налоговая нагрузка сегодня огромна, продукт становится очень дорогим.

Отдельная тема — брендинг. Почему у нас нет успешных детских брендов? Потому что отсутствует федеральная поддержка. Не понимаю, почему на Первом канале нет рубрики «Книжные новости». Сейчас, для того чтобы возбудить интерес, нужен скандал, какая-то негативная повестка. Это самый лёгкий информационный повод. Но важно работать и с позитивными новостями. На Западе есть такой сильный инструмент, как книжные клубы в школах. За рубежом к каждой детской книге, становящейся хитом, публикуется инструкция: как её обсуждать в книжном клубе. Мы тоже готовы это делать, если книжные клубы появятся в российских школах. Библиотека без книжного клуба — тоже странная история.

Считаю, что необходимо активнее поддерживать образовательные программы для детских авторов и иллюстраторов. Системного образования в этой области нет, есть частные инициативы, и они нуждаются в продвижении.

Борис КУЗНЕЦОВ, директор издательства «РОСМЭН»:

— Говоря о проблемах, необходимо упомянуть о Техническом регламенте Таможенного союза. Занимаясь детским книгоизданием, мы по этому нормативному документу априори виноваты. Выплачиваем штрафы на сумму по 300 тыс. рублей ежегодно. Все документы подготовлены, но нас отовсюду разворачивают, хотя это, конечно, не означает, что мы должны продолжать терпеть такую политику по отношению к изданию детских книг.

Программа поддержки, безусловно, нужна, и хороша она тем, что является модульной. Всегда есть возможность в зависимости от финансирования реализовывать либо один раздел, либо другой. А для того чтобы её запустить, необходимы премиальная и фестивальная программы. К сожалению, сегодня закрываются основные мероприятия, посвящённые детской книге. А в регионах более 80% из них, по моему ощущению, просто фикция. Чаще всего существует административный ресурс, с помощью которого на автора в приказном порядке приводят какой-то класс. Или на встречу с писательницей Анастасией Орловой, которая издаёт книжки для дошкольников, пригоняют восьмиклассников. Детских книжных фестивалей и ярмарок как рекомендательных сервисов не существует.

Светлана РАХМАНОВА, руководитель редакции издательства «Вакоша»:

— На наших глазах был прекрасно отработан кейс по популяризации спорта и здорового образа жизни. Сейчас стало неприлично не следить за собой. Если это оказалось настолько действенным, можно подумать о том, чтобы привлечь эффективных пиарщиков к проблеме книги и чтения.

Наш базис — стабильная аудитория, регулярно покупающая книги. Но есть и «нечитатели», и именно за их счёт необходимо расширяться. Если мы работаем через библиотеку, то взаимодействуем с теми, кто уже читает. А «нечитатели» «водятся» в других местах. Город создаёт интересные площадки, креативные кластеры, и туда люди приходят на выставки, там проводятся фестивали. Но в этих локациях нет книжных магазинов, хотя они там должны присутствовать обязательно как элемент городской инфраструктуры, поддерживающей и популяризирующей чтение. Библиотеки стараются создать пространство, где человеку будет приятно взять книгу, выпить кофе и сделать селфи. В рамках города это должно работать так же. Следует создавать красивые, притягательные места для чтения. Но книжный магазин не может себе позволить арендовать помещение в таком месте.

Когда мы пытаемся говорить с детьми, очень часто делаем ошибки. Основываясь на своём жизненном опыте мы пытаемся до них что-то донести. Но у них появляются лидеры мнений, собственная точка зрения. Надо ориентироваться на потребность ребёнка: ему хочется делиться информацией, подискутировать о чём-то. Спорить с учителем по литературе — так себе идея. А вот со вчерашним школьником, с тем, кто сейчас учится в пединституте, — более эффективно.

Олег РОЙ, российский писатель:

— Какой инструментарий использует современный автор, для того чтобы его книга попала к читателю? Важно не бояться и искать неожиданные коллаборации. На сегодняшний день при помощи Минобороны России мы начали работать с фронтовыми авторами. Выпускаем книгу писем, не отправленных детьми на фронт. Сделали программу «Страна счастья», обратились в Министерство развития Арктики, где нам оказали поддержку, и 1 сентября вышла книга «Азбука Арктики и Дальнего Востока». Следующей книгой будет «Азбука Сибири», затем выйдет «Азбука Урала», где мы вспомним про Павла Бажова, которого многие дети уже не знают.

На сегодняшний день, хотя не получил ни копейки от государства, мои инвестиции в мультипликационную отрасль составили 1,7 млрд рублей. Пять сериалов суперпопулярны в нашей стране. Но только одно издательство использует наших героев, для того чтобы издавать книги с их участием. Сейчас очень сложно найти издательство, чтобы выпускать подростковую, детскую, образовательную литературу. Мультфильм «Дракоша Тоша» насчитывает 52 серии, его взяли 67 стран, но я с трудом нашёл возможность выпустить пять книг. Детская литература невыгодна. 85% полок в книжных магазинах предоставлены иностранным авторам. Издательствам необходимо начинать взаимодействовать с российскими писателями, которые хотят участвовать в жизни нашей страны и в продвижении детского чтения.

Владимир ШАТАЛИН, генеральный директор издательства «Детская и юношеская книга»:

— На падающем рынке без государственной поддержки очень сложно продвинуть книгу. Тем не менее мы готовим к изданию 20 книг Олега Роя, уже выпущено девять. Мы просто не смогли пройти мимо человека, который популяризирует чтение среди детей и подростков, являясь самым цитируемым в Интернете автором.

Бывая во многих регионах России, я вижу, что отношение к книге меняется. И население, и административный аппарат в министерствах культуры, департаментах образования поддерживает идею возрождения книги и чтения — не просто как источника информации, но как средства развития мышления в верном направлении.

К сожалению, мы сегодня теряем читающих детей в возрасте 9–12 лет. По результатам исследований PISA, младшие школьники России лидируют в мире по чтению, а старшеклассники находятся уже на 32-м месте. Очень плохо, что в школах отношение к литературе изменилось, кстати, не в последнюю очередь из-за того, что мы издавали много переводной литературы: это было выгоднее, книгоиздание рассматривалось только как коммерческий рынок. Да и Правительство РФ оценивает его так же, хотя на самом деле это вопрос идеологии. Учителя тоже не читают книги; я не говорю про преподавателей литературы, которые назидательно пытаются заставить читать классику. Министерство просвещения РФ уделяет сегодня большое внимание воспитанию, но это в основном «Разговоры о важном» (тематический классный час, посвящённый патриотизму и истории России. Введён 1 сентября 2022 г. — Примеч. ред.). Я бы предложил говорить о книгах и литературе. Для того чтобы создать книжный клуб, нужна поддержка всех учителей: школьный библиотекарь с этим не справится. Поэтому необходимо ввести в программу курсов повышения квалификации всех учителей, независимо от преподаваемого предмета, вопросы книгоиздания и, шире, книжной культуры, чтения и литературы. Необходимость в этом назрела, на уровне регионов такие проекты создаются, но требуется федеральная поддержка

Опубликовано в номере октябрь 2022