Книжный рынок и издательства   Библиотеки   Образование
и наука
  Конкурс
“Университетская книга”

Март 2024
"Искусственный интеллект и научное знание"

  • Наталья ИВАНОВА: "Мы стремимся работать на опережение запросов пользователей"
  • Креативная экономика: перспективные направления
  • Самиздат в России: смелые эксперименты и креативные коллаборации
  • Вузы и устойчивое развитие



МультиВход

Интервью

Книжный рынок

Вузовские издательства

Искусство издавать

Библиотеки

Образование

Инновационные технологии

Электронные библиотеки

Культура книги

Библиогеография

Библиотехнологии

Выставки и конференции

Конкурсы и премии

Документы

Copyright.ru

КНИГА+

Год литературы

Журнал Онлайн




 

samiy-chitayuschiy-region


Рассылка


 

rgdb-podari-rebenku

Востребованные компетенции: образовательный ответ
20.03.2023 08:29

Издателям сегодня требуются не просто редакторы и корректоры, но книжные продюсеры с хорошей профессиональной базой, солидным культурным и научным багажом, а также с набором актуальных soft skills: креативностью, коммуникабельностью, проектным мышлением и другими компетенциями, о чём работодатели подробно рассказали в ходе митап-конференции «Креативные индустрии. Новые траектории высшего образования. Литературно-издательская деятельность».

Что же могут предложить на этот запрос образовательные учреждения?

vostreb-kontent-1

Окончание. Начало в декабрьском (2022) номере «УК»

vostreb-kontent-hohlogorskayaЕкатерина ХОХЛОГОРСКАЯ, креативный директор Московского политехнического университета:

— Издательствам сегодня не хватает профильных кадров: редакторов, корректоров, полиграфистов, механиков. Но само звучание этих слов представляется молодёжи устаревшим; очевидно, наша профессия среди них не очень популярна. Непросто объяснить абитуриенту и его родителям, что он будет редактором на полиграфическом производстве, когда в информационном пространстве звучат тезисы, что полиграфия почти умерла, а печатной книги больше не будет. Необходимо идти навстречу своему абитуриенту, поэтому мы готовим издателя с навыками продюсирования. Однако подготовка по программе бакалавриата занимает всего четыре года и в этот срок уместить все современные компетенции невозможно. Поэтому делаем акцент на филологическую базу, зарубежную и отечественную литературу и четыре обязательных дисциплины ФГОС.

Вузам вместе с индустриальными партнёрами следует повышать престижность профессий, быть максимально отрытыми. Поэтому всем известный формат день открытых дверей предлагаю расширить. Давайте проводить такие события на базе работодателей, чтобы абитуриенты видели трансформацию отрасли. Посильную поддержку нам оказывает Правительство Москвы: с прошлого года в одной из столичных школ существует медиакласс по направлениям «Журналистика», «Реклама», «Издательское дело» и «Медиакоммуникации».

Вторая проблема — нехватка реальных задач от индустрии для проектной деятельности в вузе. Московский Политех ежегодно реализует более 100 проектов, но по большей части это инициативы студентов или преподавателей нашего университета, реже — индустриальные кейсы. Мы готовы браться за любую возможность, главное, чтобы это было полезно и важно для отрасли. Просим работодателей обратить внимание на проблему и подумать, какую тему они готовы делегировать вузам.

Третье направление касается профессионального сообщества редакторов и корректоров. Средний возраст наших редакторов — 60+, а корректорская работа как вид деятельности из ФГОС вообще исчезла. Тем не менее программа по корректуре в вузе присутствует, поэтому, если у организаций есть потребность в повышении квалификации сотрудников, будем рады помочь.

vostreb-kontent-arkannikovaМарина АРКАННИКОВА, директор Высшей школы медиакоммуникаций и связей с общественностью Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого:

— Мы готовим издателей по направлениям бакалавриата и магистратуры, в этом году полностью пересобрали магистерскую программу. Теперь она называется «Издательские проекты в креативных индустриях». Для нас было важно насытить образовательный курс теми компетенциями, запрос на которые существует сегодня на рынке. Мы рассматриваем издательский проект не только как книгу под ключ, но и как её продвижение на рынке. Набор показывает, что абитуриентам этот продукт интересен.

Три года назад в вузе создали проектно-учебную лабораторию «Медиаком», которая работает с индустриальными партнёрами по их заказам. В прошлом году организована научно-исследовательская площадка «Центр социологических исследований и цифровых коммуникаций». В числе наших совместных проектов фестиваль туризма и исследование знаний россиян о Петре Великом. Сейчас стоит задача интегрировать в эту среду издателей, чтобы они могли отрабатывать свои компетенции. В вузе существует студенческое жюри федеральных и региональных конкурсов. Параллельно с экспертизой специалистов наши студенты дают оценки конкурсантам и видят лучшие практики, которые сегодня актуальны на рынке. Ставим перед собой задачу поиска индустриальных партнёров и готовы к диалогу.

vostreb-kontent-mordvinovaМария МОРДВИНОВА, заместитель руководителя Школы коммуникаций НИУ ВШЭ:

— Издатели предъявляют запросы на специалистов по продвижению и маркетингу, но на самом деле маркетологи очень легко подстраиваются под любую индустрию, поэтому здесь вопрос только взаимодействия с вузами и понимания необходимости определённых навыков в том или ином направлении. Кооперация должна выстраиваться на уровне проектной деятельности, каждая наша дисциплина наполнена проектами, мы работаем абсолютно со всеми индустриями, берём кейсы, которые прорабатываем со студентами. Могли бы сотрудничать и по любым направлениям в издательском деле.

Что касается позиционирования самого направления: мы как образовательная площадка, ориентированная на коммуникации, выпускаем на рынок специалистов, производящих колоссальное количество контента. Почему бы нам не объединиться и не создать ещё одно направление для обучения студентов издательскому делу? Проблем я здесь не вижу. Готовы рассматривать длительное сотрудничество, экспериментировать и развивать уже имеющиеся проекты, внедрять больше кейсов с точки зрения коммуникаций.

vostreb-kontent-poholkovaЕкатерина ПОХОЛКОВА, декан переводческого факультета Московского государственного лингвистического университета:

— Расскажу об одном удачном проекте, который реализовал переводческий факультет, — издании книги «Машина воображения» в издательстве «Просвещение». В проекте были задействованы 18 наших студентов, за три месяца они перевели произведение и подготовили его к печати. В команду вошли уже хорошо сработавшиеся студенты, которые к пятому курсу распределили роли и были достаточно мотивированы. Уверена, что главным лидером в проектных группах может стать преподаватель. Современное поколение не уважает авторитарную позицию, но признаёт авторитет. Проект оказался успешным, потому что его участники поверили в успех.

Всё, что делается в системе высшего образования, должно масштабироваться. На примере этого проекта три молодых редактора ушли работать в издательство «Просвещение». Мы же получили заказы на перевод кино, видеоигр, перевели 30 сериалов с корейского языка и т.д. Высшее образование направлено на формирование специалиста, способного адаптироваться к условиям неопределённости. А наши проекты непосредственно связаны с креативными индустриями.

vostreb-kontent-shepelМихаил ШЕПЕЛЬ, директор Института дистанционного образования Томского государственного университета:

— С одной стороны, нам требуются специалисты с профильным издательским образованием, с другой — мы слышим, что редакторам необходимо базовое знание химии, математики и т.д., а профильные компетенции приобретаются на месте. Если нам надо оперативно трансформировать отрасль, то в одиночку решить проблему кадрового голода не получится. Есть предложение создать маркетплейс образовательного контента, в котором вузы могли бы формировать учебные программы под потребности отрасли. Любое образовательное учреждение получит возможность достроить свою программу так, как нужно конкретному заказчику.

Второй тезис заключается в отсутствии мотивации к производству нового контента. При этом мы наблюдаем ощутимый рост платформ самиздата, потому что там созданы экосистемы. Издательская отрасль высшей школы должна строиться на платформенных решениях, когда вуз рублём голосует за соответствующие издание, а значит, растёт рейтинг, автор получает вознаграждение. Сегодня процент роялти, который получает автор, — это ничтожная сумма и нет никакой её зависимости от спроса на книгу. Только построение саморазвивающейся системы позволит вывести отрасль из кризиса.

vostreb-kontent-lezunovaНаталья ЛЕЗУНОВА, директор Высшей школы печати и медиатехнологий, заведующая кафедрой книгоиздания и книжной торговли Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна:

— В нашем вузе три профильных направления: журналистика, издательское дело и реклама. Безусловно, настало время выработать новое название или осовременить старое, но самым главным для нас остаётся текст, который должен быть очень разным: научным, популярным, учебным и художественным. Но текст не живёт без читателя. Поэтому компетенции мы вырабатываем совместно с отраслью, сотрудничая с различными издательствами и социальными сетями. Необходима коллаборация, чтобы вузы предложили индустриальным партнёрам новые курсы. И следует понимать, что наши потребители — это не только издатели, но и любые организации, которые работают с контентом.

vostreb-kontent-zamaletdinovРадиф ЗАМАЛЕТДИНОВ, директор Института филологии и межкультурной коммуникации Казанского (Приволжского) федерального университета:

— Производственная практика наших студентов организована на базе Татарского книжного издательства, где они ведут научно-исследовательскую деятельность, а также разрабатывают макеты книг по заказу издательства. За четырёхлетний период порядка 100 студентов университета, обучающихся по направлениям дизайна и педагогики, получили этот опыт. Нам удалось достичь хорошего результата: более 30 книг, оформленных студентами, дошли до читателей. Около 20 выпускников трудятся в разных издательствах нашей страны. В прошлом году пошли дальше: благодаря совместным усилиям нам удалось получить лицензию на открытие новой программы — «Издательское дело». Возлагаем на неё большие надежды и рассчитываем на сотрудничество с партнёрами.

По данным опроса студентов — участников митапа, 68% планируют работать по специальности, 21% — совмещать работу и осваивать новые компетенции, 2% — сменить образование, не хотят работать по специальности 4%. Для качественной профессиональной подготовки, решения проблем бизнеса и образования им необходимы междисциплинарные курсы и стажировки, корпоративные стипендии, дополнительное профобразование. Востребованна практика «Диплом как стартап».

Е. Хохлогорская:

«Диплом как стартап» — практика, нечасто встречающаяся в гуманитарной сфере, но нам было бы интересно её протестировать. Ярмарки вакансий сегодня отходят на второй план, но очень эффективен опыт карьерных марафонов, когда в течение недели студенты имеют возможность побывать на экскурсиях, пройти мастер-класс по подготовке резюме. Целесообразно добавить к этому погружение студентов в решение реальных кейсов на предприятиях, когда можно отработать много интересных гипотез. Что касается базовых кафедр, то позитивный опыт был, но он не перешёл в систему, по причине того что такая форма предполагает обучение под потребности одного работодателя. Наш книжный мир очень разносторонний, поэтому мы решили отойти от идеи базовой кафедры и ввели интегрированное обучение — практику в течение года.

vostreb-kontent-kapjevЕвгений КАПЬЁВ, генеральный директор издательства «ЭКСМО», председатель Комитета Российского книжного союза по международному сотрудничеству:

— Главный приоритет для нас — прозрачность образования. В частности, необходим перечень вузов и креативных специальностей, которым учат в России. Второй вопрос — оценка качества этого образования, что выражается в уровне зарплат выпускников, компетенций студентов, для того чтобы абитуриенты понимали, куда они идут, а работодатели имели чёткую обратную связь. Кроме того, работодателям необходим рейтинг студентов по различным вузам и специальностям. Сейчас разобраться в том, кто талантлив, а кто нет, невозможно. Если будет прозрачный рейтинг, то мы сможем предоставлять лидерам стипендии и «охотиться» за талантами, специальность станет популярной. Поддерживаю идею образовательного маркетплейса, это возможность сделать коммуникацию более прозрачной. Мы будем по максимуму участвовать во всех инициативах, потому что студенты, которые приходят в вуз, это будущее отрасли.

Безусловно, необходимы мониторинг и исследование запросов рынка, следует проработать тему повышения престижности профессии, междисциплинарный и кроссплатформенный подходы к обучению. Какую поддержку могут оказать профильные министерства?

vostreb-kontent-kalininВиктор КАЛИНИН, заместитель директора Департамента инноваций и перспективных исследований Минобрнауки России:

— Эти задачи решаются, прежде всего благодаря готовности Мосполитеха стать базовой организацией по разработке модулей образовательных программ для отраслевых индустриальных партнёров.

Уже два года функционирует сервис «Поступай онлайн», где любой абитуриент или его родитель может найти перечень университетов с рейтингом обучения и направлениями подготовки. Мы готовы этот сервис дорабатывать.

Есть предложение рассмотреть возможность использовать федеральный проект «Демография» для организации программ повышения квалификации и переобучения. Крайне важна возможность сетевого взаимодействия. Пока мы можем знать только о контрольных цифрах приёма и об общем количестве мест по направлению подготовки, но никак не можем влиять на политику работодателей.

vostreb-kontent-voropaevАлександр ВОРОПАЕВ, начальник отдела поддержки литературного процесса, книжных выставок и пропаганды чтения Департамента государственной поддержки периодической печати и книжной индустрии Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ:

— Недавно созданы два экспертных совета: один по литературной деятельности, другой — по цифровой трансформации книжной индустрии. Внутри этих советов обсуждаются вопросы между издательской отраслью и другими сферами креативной экономики. В частности, есть необходимость совместить сотрудничество литературной отрасли и кинопроизводства. Поступило предложение создать курсы по подготовке сценаристов на базе Литературного института имени А.М. Горького. Предлагаю подумать о конкурсной мотивации тех людей, что приходят в профессию. Что касается повышения квалификации, то сейчас есть всевозможные школы писательского мастерства, форум молодых писателей, всё это будет развиваться. Приток авторов велик, и нам важно создавать инфраструктуру для привлечения кадров в профессию. Безусловно, необходим системный подход, а отраслевой запрос следует отрабатывать совместными усилиями.

Материал опубликован в номере январь-февраль 2023

 

Читать по теме


telegram-1-1
 
Какие форматы доступа на электронную периодику для вас наиболее интересны?
 

 


webbanner-08-video

 

 webbanner-07-nacproekt

 

 webbanner-01-neb

 

 webbanner-02-fz-o-kulture

 

webbanner-red-03-ebs

 

webbanner-red-04-kn-rynok

 

 webbanner-red-05period-pechat

 

 webbanner-red-06-ros-poligrafiya

 

webbanner-red-kult

 
Copyright © ООО Издательский дом "Университетская книга" 2011
Все права защищены.
Студия Web-diamond.ru
разработка сайтов и интернет-магазинов.