Книжный рынок и издательства   Библиотеки   Образование
и наука
  Конкурс
“Университетская книга”

Сентябрь 2019
"Революция Гутенберга 2.0 и будущее библиотек"

  • Сергей МАКАРЕНКОВ: «Издателю важно быть читателем...»
  • Библиотека университета 4.0
  • Российский книжный рынок: торжество non-fiction
  • Крымская пятилетка: обретения, потери, надежды



МультиВход

t8

 

Интервью

Книжный рынок

Вузовские издательства

Искусство издавать

Библиотеки

Образование

Инновационные технологии

Электронные библиотеки

Культура книги

Библиогеография

Библиотехнологии

Выставки и конференции

Конкурсы и премии

Документы

Copyright.ru

КНИГА+

Год литературы

Журнал Онлайн

 

obnar-zaimstv-2019

 

ufimskiy-salon-2019

 

lit-flagman1




 

rgdb-podari-rebenku


Рассылка


Фиксированные знания для бакалавров: проблемы подготовки учебников
12.09.2013 23:00

Переход на двухуровневую систему образования не обошёл стороной и библиотечно-информационные факультеты вузов культуры. Особенности подготовки учебников для бакалавров, обучающихся по специальности 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», стали основным предметом обсуждения на круглом столе, в работе которого приняли участие преподаватели и руководители вузов и колледжей культуры, представители издательств.

Основное внимание участников круглого стола было сосредоточено на уникальном проекте по изданию серии «Учебник для бакалавра библиотечно-информационной деятельности», осуществляемом совместно учебно-методическим советом вузов России по образованию в области библиотечно-информационной деятельности (УМС) и издательством «Профессия». В рамках проекта будут подготовлены и изданы учебники по 13 учебным дисциплинам, находящимся на «лицевой стороне» федерального государственного образовательного стандарта.

В докладе председателя УМС профессора В.К. Клюева были рассмотрены основные проблемы, связанные с подготовкой текстов учебников, которые он определил как:

  • необходимость тщательного подхода к формированию научных коллективов;
  • важность единого подхода к изложению материала, структуре и оформлению;
  • зависимость объёма учебника от количества часов в учебном плане.

Докладчик также отметил, что для решения этих проблем были разработаны требования для авторов будущих учебников, а для проведения экспертизы их содержания создан общественный совет, в который вошли ведущие преподаватели вузов культуры, сотрудники крупных федеральных библиотек.

Одним из серьёзных вопросов реализации проекта была названа проблема распространения учебников, в решении которой УМС принимает самое активное участие.

В выступлениях участников круглого стола звучала полная поддержка проекта по изданию учебников, однако были высказаны и серьёзные замечания, связанные как с уже изданными, так и с будущими учебниками.

Общие соображения по теме круглого стола были высказаны Р.С. Гиляревским, который отметил, что таких проектов пока нет ни в одной специальности. Он также предостерёг от того, чтобы подготовка учебников была чисто технологической. В учебник обязательно необходимо включать теоретический и, в некоторых случаях, философский материал, что позволит будущему специалисту получить более широкую подготовку. Смысл высшего образования заключается не в том, чтобы научить что-то делать, а в том, чтобы научить студентов думать в рамках своей профессии. Прежде всего, по мнению Р.С. Гиляревского, профессиональному сообществу необходимо договориться о том, что такое библиотечно-информационная деятельность и исходя из общепринятого понимания, подходить к созданию учебной литературы.

В ходе дискуссии, в которой участвовали Н.И. Гендина, Е.Л. Кудрина, Ю.Н. Столяров, А.М. Мазурицкий, В.В. Брежнева, Т.В. Захарчук, Р.Г. Саразетдинов, были высказаны предложения по совершенствованию подготовки учебников, которые сводились к следующему:

  • более жёсткий подход к составлению плана-проспекта учебника, его всестороннее обсуждение;
  • единообразный дидактический подход к созданию учебника, наличие в нём единой структуры, предметного указателя и т.д.;
  • компетентность авторского коллектива, привлечение к подготовке учебников только специалистов, имеющих, как минимум, публикации по теме учебника;
  • необходимость разработки общей концепции учебника, что позволит нивелировать различия в стиле и форме изложения у разных авторов;
  • соответствие объёма учебника объёму курса;
  • возможность издания альтернативных учебников;
  • усиление роли общественного профессионального совета, который должен нести ответственность за содержание учебников.

Проблема тиражей учебников для бакалавров была поднята в выступлении Р.Г. Саразетдинова, который сказал о том, что альтернативные учебники будут конкурировать на рынке. Это приведёт к тому, что победит не более качественный учебник, а тот, который издан в издательстве, обладающем большими финансовыми возможностями. Чем больше тираж книги, тем ниже её цена. Поэтому для того, чтобы цена учебника была приемлемой, необходим тираж более 500 экз.

В ходе дискуссии также были сделаны общие замечания к оформлению учебников.

Значительная часть работы круглого стола была посвящена созданию на основе печатных учебников их электронных версий. В выступлении директора издательства «Профессия» С.И. Зуева были сделаны предложения по реализации этого проекта. Профессиональному сообществу было предложено два варианта создания электронных версий учебников. Первый сводится к созданию электронного аналога печатного издания с небольшими дополнениями и гиперссылками на соответствующие ресурсы. Доступ к таким учебникам осуществляется по подписке, за которую платит вуз. Такой подход отличается простотой подготовки и помогает вузам решить проблему аккредитации.

Второй вариант подготовки электронных учебников – создание мобильной платформы, предполагающей существенную доработку учебников (включение обширных ссылок на внешние ресурсы, видео- и аудиоматериалов и т.д.). В этом случае преподаватели получают ресурс, позволяющий осуществлять профессиональное общение: обмениваться материалами лекций, учебными программами, обсуждать методические вопросы преподавания, предлагать идеи практических работ, планы семинарских занятий). При этом фактически создаётся социальная сеть для преподавателей определённых учебных дисциплин.

Студенты смогут получить не только сам текст учебника, но и отрывки из классических работ по учебной дисциплине, полные тексты нормативных документов и статей, имеющих непосредственное отношение к предмету, доступ к интернет-ресурсам по тематике курса. Здесь же можно будет пройти тестирование по отдельным темам.

Предложения С.И. Зуева были восприняты участниками дискуссии неоднозначно. Большинство присутствовавших преподавателей и руководителей вузов культуры уверены в том, что студенты ещё не готовы к широкому использованию электронных учебных материалов. Не готовы к этому и многие преподаватели.

Однако В.В. Брежнева и В.Я. Аскарова совершенно справедливо возразили, что интенсивность использования предлагаемого ресурса во многом зависит от преподавателя, от того, каким образом он раскрывает перед студентом его возможности.

В целом можно говорить о продуктивном обсуждении проблем, возникших при подготовке учебников для бакалавров библиотечно-информационной деятельности, специалистами, среди которых настоящие или будущие авторы учебников. По результатам дискуссии перед УМС были поставлены вопросы по оптимизации процессов подготовки и издания учебников, которые необходимо решить в ближайшее время.

Авторы Валентина БРЕЖНЕВА, декан библиотечно-информационного факультета СПбГУКИ; Татьяна ЗАХАРЧУК, профессор кафедры информационного менеджмента СПбГУКИ

Опубликовано в номере июль-август 2013

 



Какие форматы доступа на электронную периодику для вас наиболее интересны?
 

 


webbanner-08-video

 

 webbanner-07-nacproekt

 

 webbanner-01-neb

 

 webbanner-02-fz-o-kulture

 

webbanner-red-03-ebs

 

webbanner-red-04-kn-rynok

 

 webbanner-red-05period-pechat

 

 webbanner-red-06-ros-poligrafiya

 

webbanner-red-10-sost-kultury

 
Copyright © ООО Издательский дом "Университетская книга" 2011
Все права защищены.
Студия Web-diamond.ru
разработка сайтов и интернет-магазинов.