Спрос на технические специальности не угасает, проходной балл растёт, а вузы открывают новые направления на стыке наук и технологий. Ректоры ведущих университетов рассказали об особенностях набора студентов в 2016 г., перспективах трудоустройства выпускников и их востребованности на рынке труда, межвузовском сотрудничестве и взаимодействии со школами и предприятиями реального сектора экономики на пресс-конференции, организованной «Российской газетой».

ИтОгИ ПРИёМНОй каМПаНИИ

Анатолий АЛЕКСАНДРОВ, ректор МГТУ имени Н.Э. Баумана

— В этом году мы приняли 4,5 тыс. абитуриентов. Конкурс не снижается, средний проходной балл в этом году 81. Даже для льготников проходной балл оказался равным 67; выше, чем для студентов, поступающих на общих основаниях в какой-либо другой вуз. Это свидетельствует о том, что абитуриенты осознанно идут в Бауманку, несмотря на то что им предоставлено право подавать документы в пять вузов. В этом году большим спросом пользуются не только ИТ и робототехника, но и самые трудные машиностроительные специальности. Абитуриенты делают выбор в пользу реальной экономики, промышленности, понимая, что страна будет на подъёме только в том случае, если в экономике найдётся место для их компетенций и знаний.

Любой вуз стремится идти в ногу со временем, и мы стараемся держаться на гребне научно-технического прогресса, соответствующим образом профилируем специальности, чтобы знания, полученные выпускниками, были востребованы в завтрашней повседневной жизни.

Мы отдаём себе отчёт, что за 10–15 лет перечень специальностей изменится до неузнаваемости. В каждом из технических университетов открываются новые Инженерно-технические центры, лаборатории. Эффективной практикой стало сотрудничество с коллегами из других университетов, включая зарубежные. В таком сетевом взаимодействии любой вуз становится сильнее и получает больше возможностей. Бауманка не исключение. В последнее время было открыто 14 междисциплинарных, межкафедральных инженерных центров, понимая, что на стыке наук совершаются прорывные открытия. Сегодня мы переходим в шестой технологический уклад и уже говорим о природоподобных технологиях: нано-, био-, социотехнологиях. Когда мы начинаем познавать мир с такой точки зрения, многие проблемы становятся понятнее.

Алевтина ЧЕРНИКОВА, ректор НИТУ МИСиС

— Приёмная кампания 2016 г. для университета сложилась результативно и стала ещё одним доказательством роста интереса абитуриентов к инженерным профессиям. В этом году МИСиСу было выделено бюджетных мест на 100 больше, чем в 2015-м. Проходной балл по инженерным специальностям составил 81 против прошлогодних 79,4. Мы довольны качеством абитуриентов.

Самыми востребованными специальностями в 2016 г. стали ИТ, нанотехнологии и материаловедение. Абитуриенты показали хорошие результаты. Так, по ИТ минимальный проходной балл составил около 250 (по трём предметам), а самый низкий проходной балл — 210 — зафиксирован на места горно-металлургического направления.

Рост стимулируется не только усилиями университета по привлечению абитуриентов, но и работой по их мотивации. Необходимо, чтобы к нам приходили талантливые и хорошо подготовленные студенты, ориентированные именно на инженерные специальности. Эти усилия увенчиваются успехом: если в прошлом году оригиналы документов подавали около 30% абитуриентов, то в этом их доля выросла до 52–54%.

Ежегодно мы проводим аудит образовательных программ университета и создаём новые. Тренд последних лет в том, что эти программы, особенно магистерские, создаются в тесном сотрудничестве с бизнес-сообществом и с университетами России и мира. В этом году мы выпустили магистрантов, подготовленных по совместным с Физтехом и МИФИ программам, их оценивали не только межвузовские комиссии, но и Правительство Москвы и корпорация «Роснано». Объединяя конкурентные преимущества каждого университета, мы даём студентам новые возможности.

Михаил ЭСКИНДАРОВ, ректор Финансового университета при Правительстве РФ

— Университеты нашей группы уже давно находятся под давлением общественности и ряда государственных деятелей, которые говорят о том, что экономисты не нужны, а юристы — тем более. Тем не менее я глубоко убеждён, что наряду с инженерами требуются и гуманитарии. Но необходимо понимать, кто и как их готовит. Политика Минобрнауки России уже приносит свои плоды: сокращается количество псевдовузов, которые готовили специалистов, дискредитирующих наш профиль. В то же время в ведущих вузах страны конкурс вырос. Если в прошлом году к нам пришли 9,5 тыс. абитуриентов, то в этом уже 11 тыс. Средний конкурс составил девять человек на место. В бакалавриат мы зачислили 3 тыс. человек, средний балл поступивших на бюджетные места составил 83,3 (в прошлом году 82,3).

Как и коллеги, мы открываем новые направления подготовки, новые специальности. Понимая, что международный туризм, спорт и гостиничное хозяйство у нас в сложном положении, мы открыли новый факультет, который займётся подготовкой этих специалистов. Конкурс на нём составил 10 человек на место. Ещё одно новое направление — государственное управление и финансовый контроль — мы открыли совместно со Счётной палатой РФ и Минфином России. Самый большой конкурс — на финансово-экономический факультет (почти 20 человек на место).

Наблюдается некоторое снижение числа победителей олимпиад. Если в прошлом году мы зачислили 236 человек, то в этом 120. Очевидно, что ведущие вузы стали активнее конкурировать за качественных выпускников школ.

Учитывая тенденции, считаю необходимым готовить совместные образовательные программы с техническими вузами. Специалист, заканчивая технический вуз, должен владеть и экономическими знаниями. Мы уже начали сотрудничество с Университетом ИТМО и ведём переговоры с МГТУ имени Н.Э. Баумана. Полагаю, что время отраслевых вузов уходит, и необходима конвергенция технических и социально-экономических направлений подготовки.

Трудоустройство

Анатолий АЛЕКСАНДРОВ

— Миссия университета — готовить успешных людей. Мы это делать умеем, и никаких сомнений относительно того, будут ли наши выпускники востребованными, у нас нет. Специальной работы по трудоустройству мы не проводим: с третьего-четвёртого курса студенты уже определяются в жизни, находят работу, сотрудничают с компаниями. В инженерном вузе обучение совершенно бессмысленно в отрыве от промышленности. Формы разнообразны: базовые кафедры, отраслевые факультеты, где занятия ведутся непосредственно на предприятиях (в Бауманке таких пять), большое количество практик, совместные проекты, ярмарки вакансий. Всё это даёт студенту уверенность в правильности сделанного выбора. Думаю, что у всех ведущих технических университетов ситуация аналогичная.

Алевтина ЧЕРНИКОВА

— Цель университета — не только отвечать на вызовы бизнес-сообщества, осуществляя подготовку квалифицированных кадров, но и формировать собственную повестку. Уже сегодня наши учёные определяют, какие специалисты будут необходимы экономике страны и мира через 5–10 лет. Следует признать, что сейчас перед университетами стоят национальные и глобальные вызовы, которые невозможно преодолеть в одиночку. Поэтому специалистов завтрашнего дня прежде всего следует научить учиться, контактировать с коллегами, с которыми им придётся решать профессиональные задачи. Меняется мир — меняется и образование. 20–30 лет назад было достаточно получить достойное образование и всю жизнь конвертировать его в опыт. Сегодня необходимо всю жизнь учиться.

Студентам мы, безусловно, помогаем определиться в выборе будущего места работы. Механизмов много. Как правило, 1 октября каждого года мы утверждаем план практик и стажировок на будущий год, с тем чтобы студенты за учебный год ознакомились с предложениями работодателей и выстроили индивидуальные траектории. Кроме того, несколько лет назад мы открыли Центр содействия трудоустройству, в рамках которого работаем со студентами начиная с первого курса. В год центр проводит более 100 мероприятий в тесном сотрудничестве с бизнес-сообществом. Это и дни карьеры, и решение бизнес-кейсов.

В каждом университете действуют десятки стипендиальных и грантовых программ. Помимо академических и социальных стипендий, в МИСиСе учреждены стипендии работодателей. Правда, чтобы получить дополнительную стипендию университета (от 10 до 20 тыс. рублей), студент должен активно заниматься научной и общественной работой, включаться в проекты. В рамках дней науки мы показываем разработки наших студентов бизнесу, который, оценивая потенциал того или иного молодого учёного, учреждает стипендии, гранты и стажировки.

Михаил ЭСКИНДАРОВ

— Минобрнауки России уже второй год проводит мониторинг трудоустройства выпускников. Наши выпускники в нём обозначены среди лидеров, которые находят работу в течение года. Мы стремимся поддерживать студентов всеми способами: есть множество стипендий, которые платят финансово-банковские структуры, собственные стипендии за счёт эндаумент-фонда, который в прошлом году принёс 50 млн рублей. Что касается сотрудничества с предприятиями, то у нас 13 базовых кафедр.

ПРОфОРИеНтацИя

Алевтина ЧЕРНИКОВА

— 1 сентября 2015 г. мы запустили новую в России форму общения со школьниками — инженерные классы. В прошлом году с МИСиСом работали девять школ. За год таких партнёров стало 18, мы получаем и рассматриваем новые заявки. Даже среди гуманитарных лицеев есть заявки с просьбой рассмотреть какие-то иные формы: они не в состоянии набрать целый класс, но при этом там учатся дети, которые хотели бы получить инженерное образование. Могу подтвердить, что бизнес-сообщество сегодня заинтересовано в инженерах, которые хорошо понимают экономику, менеджмент, а также хочет, чтобы их специалисты были способны организовать технологический процесс и понимали, что такое инженерные науки.

Анатолий АЛЕКСАНДРОВ

— Бауманка имеет много договоров со школами, подшефных школ в столичном регионе более 150. В этом ряду особое место занимают два физико-математических лицея, которые по рейтингам признаются лучшими в России. В лицеях работают кафедры математики, физики и информатики МГТУ. Мы создаём там лаборатории и учебные классы. Последние три года большую помощь школам оказала Москва: почти все они получили серьёзное переоснащение материальной базы.

Крайне важна позиция учителя, который и несёт знания. Не всегда им хватало квалификации, было время, когда в педагогические университеты шли по остаточному принципу. Эту ситуацию нужно было менять. Сейчас престиж труда учителя в Москве достаточно высок, тем не менее мы проводим системную работу по повышению квалификации учителей физики, математики и информатики и в этом видим залог успеха.

Опубликовано в номере октябрь 2016