В последнее время проблема авторских прав стала одной из ключевых тем развития книжного рынка в целом и учебного книгоиздания в частности. Однако наши читатели – студенты, как правило, ничего не знают про интеллектуальную собственность и стремятся находить и получать информацию максимально простым и быстрым способом.

Автор Александр САФОНОВ, заместитель главного редактора издательства «Юрайт»

Масштаб проблемы демонстрируют многочисленные социологические опросы. Так, в скачивании пиратской продукции время от времени признались 42% опрошенных. Постоянно скачивают нелегальный контент 39% респондентов. 13% участников опроса скачивают заведомо пиратскую продукцию из сети Интернет только тогда, когда нет легальной возможности получить что-либо. И лишь 3,7% респондентов заявили о том, что никогда не скачивали пиратской продукции из сети Интернет (Д.С. Мартьянов, 2013). 53% читателей, принявших участие в другом опросе, признались, что скачивают нелегальный контент из Интернета и вообще компьютерное пиратство не осуждают. По поводу музыки, фильмов и книг большинство горожан единодушны и считают, что всё это должно быть доступным и бесплатным (Л.Н. Чевтаева, 2013).

Может ли бесплатное для пользователя быть качественным? Да, но только в том случае, когда это финансируется за счёт госзаказа, грантов, благотворительности, добровольного труда авторов. В противном случае происходит переход в нелегальную, пиратскую плоскость, что критично для развития отечественного высшего образования.

Академическая киберэтика пока остаётся на крайне низком уровне. Мы начали серию вебинаров для студентов и столкнулись с необходимостью объяснять, почему пиратский контент уступает легальному. Если даже многие профессиональные преподаватели не останавливаются перед пиратством и плагиатом, то правосознание студенчества ещё ниже. В ходе оживлённой дискуссии удалось определить ключевые аргументы в защиту прав авторов.

АРГУМЕНТ 1

Это незаконно и не соответствует академической этике

Воровать плохо. Сейчас многие вузы борются с плагиатом в студенческих работах. Но плагиат — брат-близнец пиратства. Не стоит думать, что привыкший к нелегальному чтению студент будет сдерживать себя в скачивании чужих рефератов и в банальном списывании. А это неизбежно отразится на полученных знаниях.

Эту логику подтверждает специальное исследование НИУ ВШЭ (Н. Малошонок, 2016): скачивание из Интернета связано с невыполнением учебных требований, низкой посещаемостью лекций и малой вовлечённостью в дискуссии на семинарах.

АРГУМЕНТ 2

Пиратство делает дороже каждую легальную книгу

Опытные коммерческие издатели прогнозируют ущерб от пиратства и закладывают его в себестоимость легального продукта. В странах, где поставлены барьеры пиратству, печатные книги и их электронные копии обходятся читателям значительно дешевле.

При этом стоит понимать, что удорожание контента не только уменьшает его доступность, но и сокращает книгоиздание в целом. Поясню свою мысль. Уменьшение продаж приводит к выживанию лишь самых крупных и эффективных издательств, тогда как профильные издатели просто уходят из бизнеса, что лишает студентов возможности получать знания по целым отраслям.

К тому же сокращающееся авторское вознаграждение лишает нас тех книг, которые авторы могли бы написать, но так и не написали. В беседах многие выдающиеся учёные говорили мне напрямую: «Моё время стоит денег, очень жаль студентов, но я не могу себе позволить роскошь писать учебники». Покупая легальный контент, вы голосуете своими деньгами и стимулируете появление новых книг.

АРГУМЕНТ 3

Скачанные книги обладают меньшей функциональностью

Сегодня электронный учебник — это не просто скан печатной книги, но целый набор дополнительных опций. Стоит назвать различные системы рубрикации и поиска информации, активные гиперссылки и переклички с другими учебниками, элементы мультимедиа. Обращаясь к пиратам, вы сознательно лишаетесь всех этих возможностей.

АРГУМЕНТ 4

У пиратов нет последних версий.

Несмотря на устойчивое заблуждение, сегодня учебники устаревают довольно быстро. Самое очевидное: законодательная база меняется не реже чем раз в полгода. Статистика и социологические опросы устаревают ежегодно, программное обеспечение — с выходом новой версии. Поэтому учиться по пиратским учебникам означает получать вчерашнее знание, которое уже сильно отстало от реальной профессиональной практики.

АРГУМЕНТ 5

Скачивание может привести к кибермошенничествам

Многие пиратские сайты пользуются доверчивостью посетителей. Для скачивания текста требуется отправить sms на короткий номер. При этом либо с телефона напрямую списываются определённые средства, либо абонент подключается к дорогостоящей платной подписке. Зачастую пользователь не в курсе происходящего и узнаёт о мошенничестве только по счетам от телефонной компании. Требовать же возврата средств с портала, зарегистрированного где-нибудь в Восточной Африке, практически нереально. В результате посетитель пиратского сайта тратит на необходимый контент суммы, кратно превышающие стоимость легального приобретения.

Есть и многие другие, более изощрённые, схемы обмана (с банковскими картами, с неотменяемой подпиской на спам и порнографию, со скрытой загрузкой компьютерных вирусов и др.), поэтому скачивание пиратского контента превращается в рискованную игру.

АРГУМЕНТ 6

Сканированные копии обычно труднее читать

Если вы закоренелый пират, то часто сталкивались с отсканированными копиями сомнительного качества либо с неряшливо распознанным электронным текстом. Перевод печатного контента в электронную форму требует дорогостоящего профессионального оборудования и квалифицированного редактора. С этим справляются крупнейшие издатели и гиганты вроде Googlе или Российской государственной библиотеки. Ожидать, что корявые фотографии на смартфоне помогут учиться, по меньшей мере наивно.

АРГУМЕНТ 7

Сейчас много легального доступного контента!

Возможно, лет 10 назад легально читать нужный учебник в Рунете было практически невозможно. Но сегодня есть быстро развивающийся рынок электронных библиотек. Как правило, вуз подключает две-три ЭБС, но многие студенты просто не в курсе доступных коллекций. Кроме ЭБС есть и другие удобные сервисы: можно закачать электронный контент в свой гаджет через «ЛитРес» и аналогичные порталы, заказать книгу курьером на дом через любой интернет-магазин, читать классику на сайтах РГБ и РНБ. В принципе достаточно одного вводного занятия на первом курсе (например, при изучении информатики), чтобы научить студентов быстро и свободно ориентироваться в доступных им ресурсах. Если подобные занятия проводить ежегодно на регулярной основе, то практика пиратства уйдёт в прошлое.

***

Мы провели опрос посетивших вебинары студентов до и после обсуждения киберэтики. В среднем количество убеждённых пиратов уменьшилось почти вдвое, с 72 до 44%. Это означает, что даже короткий разговор на подобные темы может значительно повысить правосознание студентов. Хочу обратиться к университетским администраторам и библиотекарям: в интересах развития высшего образования тему киберэтического поведения стоит обсуждать регулярно. Будем рады работать над этим сообща.

Опубликовано в номере январь-февраль 2017