Книжный рынок и издательства   Библиотеки   Образование
и наука
  Конкурс
“Университетская книга”

Июль-август 2020
"Книжный мир в новой реальности"

  • Виктор КОКШАРОВ: «Университет с вековой историей»
  • Лодка "Библиотекарь. Издатель. Читатель": выход в онлайн-океан в условиях карантина
  • Комплектование модельных библиотек: первый опыт
  • Наука, открытая в пандемию



МультиВход

rukont

 

t8-03-2020

 

Интервью

Книжный рынок

Вузовские издательства

Искусство издавать

Библиотеки

Образование

Инновационные технологии

Электронные библиотеки

Культура книги

Библиогеография

Библиотехнологии

Выставки и конференции

Конкурсы и премии

Документы

Copyright.ru

КНИГА+

Год литературы

Журнал Онлайн

 

forum-obrazovanie-2020



 

samiy-chitayuschiy-region


 

rgdb-podari-rebenku


Рассылка


Как работать с новыми читателями?
26.04.2020 17:10

Книга всегда была важным средством, позволяющим детям знакомиться с окружающим миром, знаниями и ценностями. Современный книжный рынок учитывает интересы «цифровых аборигенов», предлагая интерактивные издания для подрастающего поколения, расширяя их функционал и возможности. Однако достаточно этого для приобщения детской аудитории к чтению или более серьёзную роль играет интеллектуально-досуговая деятельность, предлагаемая библиотекой? Да и как привлечь в библиотеку поколение, которое не застало мира без Интернета и разнообразных гаджетов?

Как обстоят дела с чтением у современных детей и подростков? Как эффективнее формировать фонды детских библиотек? Каким образом активизировать поиск партнёров, расширять проектную деятельность и событийность, не превращаясь при этом в event-агентство? Какие сервисы наиболее востребованны и какие истории успеха стоит взять на вооружение?

Эти и другие вопросы обсуждали эксперты форсайт-сессии, состоявшейся в рамках Ежегодного совещания директоров библиотек РФ, обслуживающих детей, на тему «Современная библиотека: расширяя границы возможного. К юбилею РГДБ».

kak-rabotat-1

ФОНДЫ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК: КОМПЛЕКТОВАНИЕ ТРАДИЦИОННОЕ VS АЛЬТЕРНАТИВНОЕ

Меняется читатель, формируется новый запрос на литературу в разнообразных форматах и с разными условиями доступа, поэтому, несмотря на то что основой фонда детской библиотеки остаются печатные книги, альтернативные источники сегодня занимают существенное место в структуре комплектования. В первую очередь под альтернативным пополнением фондов подразумевают электронные ресурсы и решение вопросов, связанных с доступом к ним.

Каковы современные читательские предпочтения в жанрах и форматах? По каким критериям отбирают ресурсы? Как влияют правовые механизмы на организацию фонда в библиотеках, обслуживающих детей?

Алина РЕПКИНА, руководитель библиотечного направления «ЛитРес»:

— Электронный формат позволяет мгновенно обеспечить читателям доступ к книге, которая вышла совсем недавно. Мы работаем с 30 детскими библиотеками и очень внимательно отслеживаем тенденции и читательские предпочтения. Следует отметить, что немало книг в электронном формате выбирают родители, которые тоже являются пользователями детских библиотек. Безусловным лидером для них является детский психолог Людмила Петрановская. У детей популярны Астрид Линдгрен, Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак, мифы Древней Греции, «Страна невыученных уроков» Лии Гераскиной. Растёт потребление аудиоизданий и соответственно книговыдача в этом формате. Примерно четверть всех выдаваемых изданий — аудиокниги: рост заметен во всех сегментах аудитории. Основными пользователями наших проектов для детей являются учащиеся средней школы. Самые активные — с пятого по седьмой класс.

Серьёзная тема — внесение изменений в законодательство о возрастной маркировке контента. Школьные и детские библиотеки неоднократно обращались к нам с вопросом, почему на книге стоит та или иная маркировка, почему нельзя выдать восьмилетнему ребёнку «Незнайку», поскольку на издании размещён знак «12+». Но мы как агрегатор всего лишь транслируем возрастной ценз, введённый издателями. При этом на одну и ту же книгу у разных издательств он может различаться. На данный момент Комитетом по культуре Государственной Думы разработан законопроект с предложением отменить все маркировки до 18 лет и заменить их такими категориями, как «Для семейного чтения», «Для младшего возраста» и пр. Мы эту инициативу поддерживаем, так как из-за некорректных ограничений формируется негативный пользовательский опыт.

kak-rabotat-2Ольга МЕЗЕНЦЕВА, заместитель директора по науке и издательской деятельности Российской государственной детской библиотеки (РГДБ):

— РГДБ принимала участие в разработке данного законопроекта, и библиотечное сообщество, безусловно, его поддерживает, надеясь на скорейшее принятие. Однако на сегодняшний день библиотеку проверяет прокуратура. Если мы выдадим книгу не той маркировки, то проверяющим объяснять что-либо станет бесполезно.

«18+» — это необходимое ограничение. В законе перечислены все запрещённые для детей виды информационной продукции, и с ними нельзя не согласиться. Но мы обратили внимание разработчиков законопроекта на то, что помимо чисто формальных ограничений библиотеке маркировка не подходит из-за физиологических и психологических особенностей наших читателей. Каждый ребёнок уникален, у всех своя читательская траектория, и ограничивать того, кто в восемь лет готов читать книги «12+», мы не хотим и не должны. Библиотеки с 2012 г. действуют в условиях этого закона, и правоприменение показало абсурдность многих его положений. Это нужно менять, но очень непросто пробиться через бюрократические преграды.

Илья ГАВРИШИН, заместитель директора по информатизации и фондам РГДБ:

— Среди огромного количества источников необходимо выбирать наиболее качественные, и для этих целей служат рекомендательные сервисы, которые, в частности, разрабатывает РГДБ.

Существенный редизайн претерпел проект «Библиогид» — сервис, рассчитанный на широкую аудиторию как профессионалов, так и родителей. Особое внимание уделяется развитию ежемесячного каталога, обзору современной детской и подростковой литературы и рецензиям на современные детские издания.

Каждый выпуск каталога включает до 60 наименований изданий. Отбор происходит по мере появления новых книг, которые поступают в РГДБ благодаря системе обязательного экземпляра. Акцент при этом делается на современные издания, давно не переиздававшиеся книги, книги с новыми интересными иллюстрациями, качественно оформленные издания. Для удобства каталог разбит на четыре части: отечественная художественная литература, зарубежная, познавательная и специальный раздел для родителей, педагогов и психологов.

Структура статьи, которая создаётся о каждой книге, включает отсылку к ФЗ-436. При описании издания указывается обязательная маркировка, а также рекомендуемый возраст, который эксперты проставляют на основании изучения издания. Нередко он кардинально отличается от издательской маркировки. Кроме того, представлены качественное библиографическое описание, которое библиотеки могут использовать, и формат работы с книгой — рекомендации для родителей и библиотекарей. Полезная функция — возможность купить издание в одном из крупнейших интернет-магазинов.

Регулярно появляются рецензии на книги по трём основным рубрикам. «Подробно о книге» наиболее обновляемый раздел. Раз в неделю мы рассказываем о конкретном издании. Акцент делается на актуальные новинки и переиздания. Рецензии объёмом свыше 3 тыс. знаков сопровождаются качественными иллюстрациями из книги, которые можно скачивать. Тематические обзоры формируются чуть реже: три раза в месяц — и включают в среднем три книги. В специальном разделе «Представляем регионы» мы стремимся рассказать о региональных традициях книгоиздания, интересных авторах и иллюстраторах. Кроме того, поддерживаем календарь знаменательных дат.

Постепенно была создана Всероссийская энциклопедия детской книги — проект «ПроДетЛит». Основная задача ресурса — устранить дефицит информации об инфраструктуре детской книги. Это постоянно пополняющаяся электронная база данных об авторах детской литературы и связанных с ней институциях (издательствах, журналах, литературных премиях, конкурсах). Фактически «ПроДетЛит» соединяет в себе элементы электронной энциклопедии и библиографической базы данных, снабжённой многоуровневой поисковой системой и навигационным сервисом, который обеспечивает пользователям прямой доступ к открытым информационным ресурсам сети Интернет и электронным библиотекам. Таким образом, «ПроДетЛит» предлагает не только проверенную специалистами РГДБ и приглашёнными экспертами фактическую информацию из области детской литературы, но и ссылки на авторитетные ресурсы и проверенные источники.

Поскольку у нас энциклопедия, был выбран движок «Вики». Соответственно это огромное число перекрёстных ссылок, чёткая структура статей, адаптация для всех видов мобильных устройств, богатые иллюстрации из архивов РГДБ, современные фотографии, информация от наследников и родственников авторов, издателей и переводчиков. Кроме того, обращаемся к ресурсам Национальной электронной детской библиотеки. Для обеспечения качества мы используем научное редактирование, в процессе которого осуществляется проверка фактов, расширяется охват, формируются так называемые гнёзда: с их помощью объединяем самую разнородную информацию. Кроме того, в каждой статье присутствует избранная библиография: первые издания, книги с новыми иллюстрациями. Происходит постоянная актуализация по мере выхода новых изданий, даются ссылки на ресурсы об авторах.

Интересный раздел — автографы в фондах РГДБ. Здесь представлены издания с автографами авторов и иллюстраторов.

В течение следующих пяти лет мы рассчитываем наполнить энциклопедию большим количеством материала, довести число статей до 2,5 тыс. При этом планируется использовать около 15 тыс. иллюстраций и до 500 автографов. Ресурс молодой, поэтому нуждается в поддержке пользователей. В дальнейшем он будет сопровождаться различными сервисами с возможностью приобрести э-книги.

Наталья БОРИСОВА, сотрудник информационно-библиотечного отделения Гёте-института в регионе Восточная Европа и Центральная Азия:

— Наша библиотека не очень большая: её фонд составляет около 12 тыс. экз. В то же время мы являемся представительством сети Гёте-института в разных странах, и это серьёзно расширяет возможности. Яркий пример — электронная библиотека Onleihe. В ней представлены книги для тех, кто владеет немецким языком или изучает его, для преподавателей и школьников, для всех, кто интересуется культурой Германии. Ресурс бесплатен для любого жителя России и доступен в любое время с различных устройств. В настоящий момент электронная библиотека насчитывает около 20 тыс. наименований. Библиотека работает как традиционный абонемент: если книга представлена в одном экземпляре и он занят читателем, то больше никто им воспользоваться не может. Сдавать книги не обязательно: они автоматически становятся недоступными для использования по мере окончания срока выдачи. При этом можно самостоятельно выбрать срок, на который вы записываете книгу на свой аккаунт.

Мы отслеживаем спрос, поэтому многие материалы, наиболее востребованные читателями, закупаются в нескольких экземплярах. Авторские права на все книги защищены. Существует возможность поиска по разным критериям и быстрый доступ к различным медиа: э-книгам, аудиокнигам, фильмам, газетам, журналам и музыке, тематическим разделам: «Немецкий язык как иностранный», «Немецкое кино», «Беллетристика» и др. Следует отметить, что издатели учебников не очень охотно предоставляют свои материалы в электронную библиотеку, поэтому репертуар ограничен.

Детская коллекция насчитывает 1,7 тыс. экз., молодёжная — 767. Большинство книг пользуется постоянным спросом. Недавно появилась новая коллекция фильмов для детей и подростков: около 100 наименований по 50 экз.

kak-rabotat-3

ИСТОРИИ УСПЕХА И ПАРТНЁРСКИЕ ПРОЕКТЫ БИБЛИОТЕК

Библиотеки активно выходят за пределы зоны комфорта и инициируют всевозможные фестивали, ярмарки, выставки вне стен своих учреждений. Это позволяет найти новых партнёров, расширить целевую аудиторию, привлечь волонтёров в проектную деятельность, оценить опыт коллег, стимулируя собственное развитие.

Анастасия СКОРОНДАЕВА, шеф-редактор сайта «Хочу читать», куратор Всероссийского литературного конкурса «Класс!»:

— Всероссийский конкурс «Класс!» проводится второй год, он направлен на вовлечение подростков в чтение и написание текстов. Это своеобразный мостик между талантливыми ребятами и профессиональными литераторами. В 2018-м был инициирован пилотный проект, в котором участвовали пять регионов. На конкурс поступило около 1,5 тыс. работ. Они были разными, но по некоторым складывалось впечатление, что писал не ребёнок. Поэтому в 2019 г. был введён очный этап, когда претенденты, работая с членами жюри: писателями и критиками, будут писать небольшое эссе на заданную тему. Председателем жюри стала Майя Кучерская.

Конкурс проходит в несколько этапов. На региональном уровне формируются экспертные комиссии, в которые входят учителя русского языка, преподаватели вузов, библиотекари, писатели. Эти комиссии выбирают три лучшие работы от региона и направляют их в Москву. Темы подбираются таким образом, чтобы ребёнок смог себя проявить, не ограничиваясь никакими рамками. Чем больше талантов мы выявим, тем лучше.

В 2019–2020 гг. в конкурсе приняли участие 20 регионов. Всего финалистов будет 60. Они приедут в Москву, в РГДБ для них пройдут мастер-классы с писателями и встречи со звёздным жюри. Каждый член жюри станет работать с отдельной группой. Победителей будет шесть. Награждение состоится в рамках книжного фестиваля «Красная площадь». Победители получат ценные призы и подарки, сертификаты на обучение в Creative Writing School Майи Кучерской, а главное, поедут на литературную смену в «Сириус». Обладатель гран-при отправится на форум молодых писателей. Когда творческий человек погружается в среду и имеет возможность пообщаться с представителями современной литературы, он способен многому научиться.

Анна ТОКАРЕВА, директор образовательных программ киностудии «Союзмультфильм»:

— Несмотря на то что компания книгами не занимается, с издателями и библиотеками нас объединяет целевая аудитория. Есть общие задачи: дети изменились, поэтому можно либо это отрицать и продолжать работать по-старому, либо пробовать находить пути развития в изменившемся мире. С некоторых пор «Союзмультфильм» начал заниматься Edutainment. Помимо производства мультфильмов мы ведём большую образовательную работу и проводим исследования, изучая аудиторию от 5 до 12 лет. Как оказалось, у них крайне высокий естественный уровень компьютерной грамотности. Дети действительно предпочитают аудиовизуальные формы восприятия информации. При этом возникают определённые сложности.

Нередко их интеллектуальное развитие опережает социальное, и это наша общая проблема. Разрушаются социальные связи, позволявшие ранее решать задачи, которые ставило общество. В России увеличивается число детей, не владеющих русским языком как родным. В современных детских играх исчезает сюжетная составляющая. Растёт число детей с особенностями развития. По данным Ассоциации родителей и детей с дислексией, до 10% детей в России страдают нарушениями чтения.

Сегодня речь идёт о новом социальном заказе: сформировать у ребёнка навыки и свойства, которые являются дефицитными. Это можно сделать на качественном аудиовизуальном материале, с использованием современных психологических приёмов и практик, педагогических технологий, в игровом и креативном форматах и на современных информационно-коммуникационных платформах. Edutainment не заменяет образование, но позволяет мотивировать детей, дополнять учебную программу в школе. Наши образовательные технологии создаются в сотрудничестве с ведущими вузами, школами, НИИ и отвечают всем необходимым стандартам.

Что мы можем предложить детским библиотекам? Это литературные соревнования, фестивали, квесты, сценарные решения, творческие конкурсы, мастер-классы по анимации, библиоквесты — расследования по мотивам мультфильмов, снятых по книгам.

Мы начинаем разрабатывать программы мульттерапии. Сегодня популярны курсы сторителлинга, видеоблогинга, медиаграмотности: их тоже целесообразно было бы организовывать в библиотеках, для того чтобы понять, что хотят снимать наши дети, какие комиксы рисуют. Ведь они уже не только потребители контента, но и его создатели.

В 2019 г. «Союзмультфильм» создал две образовательные программы. «Технологии социально-коммуникативного развития» — программа для старших дошкольников и младших школьников, основанная на персонажах мультсериала «Простоквашино» и охватывающая все социокоммуникативные виды деятельности. Она нужна для того, чтобы научить ребёнка общаться, познакомить его со структурой семьи, друзьями, соседями, разными культурами, помочь адаптироваться в системе. Программу, созданную в соответствии с ФГОС, одобрили ведущие детские психологи.

Вторая программа — по развитию эмоционального интеллекта — основана на мультсериале «Монсики». Комплект включает азбуку эмоций и набор занятий для развития эмоционального интеллекта. Мультсериал создан таким образом, что в нём активно задействован педагог.

Пространство «Союзмультклуб» работает в режиме культурного досуга. Этот формат можно развернуть на территории любой библиотеки.

Олег ЖАДЁНОВ, Генеральный директор ГБУК г. Москвы «ЦБС Восточного административного округа»:

— Мы понимаем, как работать с детьми, уже пришедшими в библиотеку. Но основная часть аудитории, которую хотелось бы заинтересовать и привлечь к проектам, находится вне стен наших учреждений. При этом свою основную функцию мы видим не в том, чтобы правильно расставить книги, вычистить фонд или сделать ремонт. Как распространить наше влияние — вот серьёзная тема. Мы себя ощущаем миссионерами: нам нужно выходить во внешний мир, но здесь начинаются проблемы. Мы не умеем говорить на языке обычных людей, жителей нашего города, да и с внятным целеполаганием разобраться не можем.

Возникают вопросы. Сколько новых пользователей мы хотим привлечь на свою площадку? Однажды мы провели эксперимент: ежедневно в библиотеку приходило до 150 человек. Дети оказались не вполне благополучные, а была зима, деться им некуда. В результате библиотекари стали увольнялись, а охранник прятался. На какое время мы хотим, чтобы к нам приходили? На 15 минут, на час? Что они могут получить от нас за 15 минут? Большую культуру? А за час? Я не согласен, что люди стали меньше читать. Вопрос в том, чтo они читают. Мы хотим изменить качество чтения или сделать его модным?

Мы решили, что нам самим следует учиться говорить на языке наших потенциальных читателей и жить по законам того мира, в котором находимся. А это означает, что нужно выходить за стены библиотек, общаясь с нашей целевой аудиторией в полях.

Ежемесячно мы участвуем в небиблиотечных мероприятиях, демонстрируя, что не просто выживаем, но являемся активными игроками в этом сегменте. Есть многофункциональные центры (МФЦ) «Мои документы», куда ежедневно приходят десятки тысяч людей, и там организованы детские уголки. Мы наладили взаимодействие, и возник отличный проект, который благодаря «Гайдаровке» был наполнен контентом, а мы занялись распространением. Таким образом в МФЦ на постоянной основе появился стенд «100 лучших книг. Библиотеки Москвы рекомендуют».

Москвичи привыкли к тому, что в городе постоянно что-то происходит: либо бесплатно, либо очень весело и зажигательно. Мы сделали свой фестиваль «КрыловФест». У писателя юбилей, почему бы не воспользоваться этим поводом? В процессе подготовки проекта прошли корректировки: мы задумывали его как однодневный праздник, а когда появилась возможность сделать его двухдневным в театре «Эрмитаж», одном из культовых мест Москвы, его посетили 10 тыс. человек. Мы вписались в повестку, привычную для жителей столицы, и дали им продукт с более значительным интеллектуальным наполнением, чем обычно.

«Путевая книжка» — проект, созданный совместно с авиаперевозчиками и РЖД. Выпустили тираж книги «100 чудес России» совместно с издательством «Росмэн», объявили конкурс и по результатам рецензий и на основе рекомендаций детей создаём специализированную коллекцию.

Московский забег главных героев — это проект с участием 2,5 тыс. человек, ориентированных на спорт. Впервые в истории библиотеки вышли туда раньше остальных компаний. Более того, команда из Дирекции по развитию культурных центров, из Департамента культуры города Москвы бежала в костюмах литературных героев.

Детский TEDx — это крупнейший портал, где люди вдохновляют друг друга. Мы провели такой проект в Москве. Ждём, когда ролики появятся на основном сайте.

«Книга моего детства». Мы подумали: если лидеры мнений расскажут о любимых книгах, это что-то поменяет. Поэтому В. Сюткин, В. Познер, Н. Валуев, С. Собянин и ещё восемь известных спикеров приняли участие в роликах, которые мы выложили в Интернет.

Мы позиционируем себя не как библиотека определённого округа, а как московская библиотека, и всё, что мы делаем, стараемся распространять на библиотечную систему города. Нужно менять мир начиная с себя.

Марина КОЗЛОВА, директор Объединения детских библиотек Тольятти (Самарская область):

— Меняются привычки старшего поколения, продлевается возраст социальной активности. Люди привыкают оставаться эффективными после выхода на пенсию. Появляется спрос на программы в сфере культуры и образования.

Мы начали с проекта «Бабушкины сказки», который победил на областном конкурсе грантов. Бабушки читают детям, проводят мастер-классы. С дедушками мы пошли по научно-популярному направлению. Мужчины сначала читают короткие тексты, а потом проводят эксперименты, опыты по физике, химии, биологии. Ещё один проект — «Чудо-бабушкин театр»: дети и бабушки совместно готовят представления.

Волонтёры серебряного возраста — это наша точка роста, мы выстраиваем с ними системную работу. Проанализировав ситуацию, выяснили, что лишь 10% бабушек и дедушек к нам приходят постоянно, остальные — разовые посетители. Выбрали для себя два критерия, на основе которых сегментируется целевая аудитория. Это информация (знают о инициативах библиотеки) и желание (хотят в них участвовать).

Оптимальный вариант — не знают, но хотят. Мы ищем таких волонтёров на различных городских мероприятиях и рассказываем им о том, что есть такая возможность, обучаем и мотивируем. Хорошая аудитория — те, кто знает и хочет. Но с ними нужно выстраивать работу особым образом, потому что существует эффект выгорания и здесь важно постоянно придумывать новые направления. Соответственно инструменты работы с ними — контроль мотивации и обучение, формирование «кадрового резерва». Насколько эффективным будет обучение, настолько они и задержатся. Резерв окажется востребованным тогда, когда волонтёры сами станут составлять проекты, выигрывать гранты и реализовывать их в библиотеках. Мы устраиваем городские праздники: «Бабушкины сказки», «Наука для внука» — и постепенно собираем аудиторию.

Те, кто знает и не хочет, — более сложная группа. Возможно, им не хватает мотивации или времени. Тогда мы приглашаем их с внуками, всей семьёй. Вообще, уровень любого мероприятия с волонтёрами зависит от качества инструктажа. Им должно быть всё понятно, ясны задачи в рамках мероприятия.

Не знают и не хотят — наиболее тяжёлая аудитория. Здесь наша задача — формировать ценностные установки через распространение информации о том, что происходит в библиотеке. Делаем ставку на сарафанное радио и поддержку «серебряного волонтёрства» на городском уровне.

БИБЛИОТЕЧНЫЕ УСЛУГИ И СЕРВИСЫ: ГРАНИЦЫ ДОПУСТИМОГО

Партнёров у библиотек немало, и они разные. При этом очень важно, чтобы основой совместных проектов оставались литература, книга и чтение. Как не превратиться в event-агентство? Как развивать профильные услуги в библиотеках, в том числе платные?

Мария БЕЛОКОЛЕНКО, заместитель генерального директора ГБУК г. Москвы «ЦБС Юго-западного административного округа»:

— Существует проблема системного подхода к работе в области продвижения и поддержки чтения. Его определяют программные документы и результаты исследований. Так, итоги PISA-2018 фактически приговор для библиотек. За первые 12 лет проведения этого исследования Россия выросла на 36 пунктов, но за последние три года упала на 16. Исследование PISA было полностью компьютерным. Это сказалось на том, что результаты во многих странах снизились. Дело в том, что электронному чтению никто не учит, хотя всё исследование строится на тех текстах, которые находятся в ежедневном обиходе школьников.

Если связывать этот факт с направлениями платных услуг, то кружки робототехники, английский язык, танцы, рисование и пр. очень важны, но следует подтягивать тех, кто не владеет компетенциями чтения. На этом поле у нас конкуренции нет. После того как сами библиотекари станут грамотными читателями, пройдут академию читательского мастерства и овладеют стратегиями чтения, которые необходимы на всех этапах получения образования, мы сможем говорить, что увязываем всю свою деятельность, в том числе и внебюджетную, в систему продвижения чтения.

Важный программный документ, имеющий статус международного, — это ежегодный отчёт Международной ассоциации грамотности (бывшей Международной ассоциации чтения). Он может помочь составить собственную программу продвижения чтения с акцентом на те направления, на которые существует социальный запрос. В составлении отчёта принимают участие и российские эксперты. Это серьёзный документ с глубоким теоретическим обоснованием и набором практических рекомендаций.

В топе приоритетов сегодня поддержка ранней грамотности. Она включает все ступени подготовки детей к школе. Начальная грамотность может сформироваться и когда ребёнок только начал читать, и когда он поступил в школу. Ещё одно исследование «Чтение с листа, чтение с экрана» показало, что 60% учащихся средней и старшей школы учатся, не понимая половины учебных текстов. Не случайно во многих университетах преподаватели читают вслух учебные задания и разбирают их со студентами. Эти же исследования отмечают, что 22% учащихся в принципе не могут использовать тексты для решения учебных и жизненных проблем.

Ранняя грамотность связана с ещё одной важной задачей — вовлечением в совместную деятельность родителей и старших родственников. Сказать, что в этом направлении выстроена система, нельзя. Мы не развиваем модель, в которой есть совместное чтение детей с родителями, компетентность родителей в вопросах современной литературы.

Наталья БОЧКАРЁВА, директор Нижегородской государственной областной детской библиотеки имени Т.А. Мавриной:

— Наши платные программы разработаны для читателей разных возрастов, все они авторские. Программа «День чтения — круглый год» для дошкольников была инициирована в 2013 г. и реализуется до сих пор. Разработаны методические кейсы по 60 книгам современных российских и зарубежных авторов. Чтение с детьми предполагает обсуждение книги, создание коллективного арт-объекта, задание для семьи на дом. За первые два года было проведено 127 мероприятий, в которых приняли участие 2,5 тыс. человек. Средний доход за год от этой программы около 100 тыс. рублей.

Программа для младших школьников «Говорит и показывает книга» реализуется с 2014 г. Суть проекта — прочитать книгу, поиграть с ней, прожить её историю вместе с героями. За первые два года было проведено 228 мероприятий, участие в них приняли 5,7 тыс. школьников. За год она приносит около 110 тыс. рублей.

Программа «Азарт» создана в помощь образовательному процессу и эстетическому воспитанию учащихся начальной школы. В подпрограмме «Ладошки читают и рассказывают» дети учатся рисовать и создавать арт-объекты. Подпрограмма «Живописные сказки» ставит целью знакомство с художниками в доступной форме. Эти проекты реализуются на бесплатной основе на базе библиотеки, а выход в школы и детские сады платный. Поскольку темы сложные, а эффективность высока, взрослые готовы эти услуги оплачивать. Стоимость билета 100 рублей.

Есть интерактивные платные книжные программы, направленные на личностное развитие самых маленьких. Например, поэтическая азбука «Настроение» и «Поэтический тайник» — это групповые интерактивные занятия по разгадыванию тайн стихосложения для детей шести — девяти лет. На занятиях дети учатся свободно двигаться, чувствовать окружающее пространство. Развиваем образное мышление, желание через поэзию познавать окружающий мир. Это самая доходная услуга. За месяц (занятия по субботам) зарабатываем 38 тыс. рублей.

Очевидно, что наши платные программы для детей носят не только развлекательный характер: это образовательные проекты, основанные на книгах. Применяем в работе игровые технологии. Наиболее популярная форма сегодня — это квест. В нашем арсенале литературные, исторические, экологические, краеведческие, познавательные, развлекательные квесты. Все они основаны на книгах, и в процессе их прохождения ребёнок учится искать информацию, неважно, в Интернете или в бумажных книгах. Главное, что привлекает педагогов и родителей, это сочетание увлекательной формы и познавательного содержания, основанного на чтении. Детей часто сопровождают герои любимых книг.

Ещё одна форма — интеллектуально-познавательные игры «Фабрика слов», «Своя игра», «Литературная мафия». Как только выходит объявление, группы быстро набираются. Мы их часто проводим бесплатно, но по запросу читателей — за деньги. Основная идея — познакомить с книгой через творческую деятельность. Бoльшая часть заработанных средств идёт на приобретение материалов и формирует доход библиотеки.

Нижегородцам очень нравится отмечать в библиотеке дни рождения, и здесь снова акцент делается на книги. Заранее узнаём у родителей любимые книги и авторов, имена литературных героев именинника. В течение праздника этот персонаж: Гарри Поттер, Буратино или Пушкин — ведёт программу. Стоимость — 3 тыс. рублей вне зависимости от числа участников. Оплата берётся за разработку сценария, приобретение атрибутики, костюмов. Вообще, это в 5–10 раз дешевле, чем на нижегородском рынке развлечений.

Платно проводим выпускные, прощание с букварём, крупные школьные праздники. Безусловно, это новогодние ёлки. В прошлом году мы даже попробовали работать с аудиторией от полутора до трёх лет.

«Литературный гувернёр» — индивидуальная программа по приобщению к чтению. Это наше ноу-хау, которое мы запустили около пяти лет назад. Она была разработана по просьбе родителей. Два-три раза в неделю на два часа ребёнок приходит, и библиотекарь с ним играет, читает и обсуждает книги. Это даёт не очень существенный материальный результат, но формирует позитивный имидж библиотеки.

Ежегодный бюджет от платных услуг в среднем составляет 2,5 млн рублей. Мы зарабатываем на содержании и на каждом платном мероприятии продвигаем либо новую книгу, либо автора. В два с половиной раза стало больше выездных событий. Выросло количество долгосрочных программ и проектов, посещение которых увеличилось на 19%. Библиотека становится многофункциональным центром, где всё работает на книгу и чтение.

Бюджетного финансирования хватает только на зарплату и оплату коммунальных услуг на 50–70%. В последние годы мы выживаем только за счёт платных услуг. Для нас это лакмусовая бумажка: если люди готовы платить за библиотечные мероприятия, это показатель качества.

Мария ВЕДЕНЯПИНА, директор РГДБ:

— РГДБ проводит различные масштабные проекты, и нам бы хотелось расширить круг единомышленников. Есть идея активизировать поддержку Недели детской книги. Эта акция, которая проводится в последнюю неделю марта, известна, но необходимо её вывести на более высокий уровень. Она может быть результативнее и эффективнее, если мы договоримся проводить её в одно и то же время, разработав единый дизайн и стиль мероприятия. Свои предложения мы направили в профильное ведомство.

В 2019 г. мы провели Неделю своими силами. У нас есть библиомобиль, на котором мы ездили в Брянскую, Калужскую, Тверскую области, в Иваново. Писатели и специалисты проводили чтения и мастер-классы, ориентированные на детей. Все мероприятия имели общее оформление, мы нанимали художника, который разрабатывал стиль. Думаю, что это эффективный путь для всего сообщества. По большому счёту наступило время объединяться, а не делать каждому «своё и самое лучшее». Нам нужно показать, что мы представляем систему, а наши профессиональные действия консолидированы. Библиотеки важно рассматривать не как отдельные единицы, а как общероссийскую сеть.

Вторая подобная акция — Всероссийский фестиваль детской книги, который проходит в РГДБ уже шесть лет. Мы его тоже начинаем продвигать в регионы. В 2019-м были Тула, Орёл, Курск и Нижний Новгород. Предполагается единое оформление фестиваля, каждый год оно новое.

Существует ассоциация «Растим читателя», которая инициирует серьёзные проекты, например является соорганизатором Конгресса IBBY — 2020. К сожалению, не все детские библиотеки являются её членами. Вступительный взнос в размере 6 тыс. рублей — символическая плата. При этом ассоциация даёт возможность адвокации библиотек. У нас происходит немало неприятных историй, когда библиотеки оптимизируют, объединяют и нужно вставать на их защиту. Логичнее и правильнее, если это будет делать общественная организация, которая имеет вес. «Растим читателя» объединяет не только библиотеки — к нам подключились издатели, которые выпускают детскую литературу. У них собственная секция, они вырабатывают свои решения, лоббируют от имени ассоциации профессиональные вопросы. Мы не сможем выстоять по одиночке. Абсолютно убеждена в том, что силы нужно разумно распределять и объединять.

Приближается Конгресс IBBY — 2020, он состоится с 5 по 7 сентября в Центре международной торговли в Москве. Создан оргкомитет, который возглавила Т.А. Голикова. Конгресс по детской литературе вне политики, мы ожидаем около 1,5 тыс. гостей со всех континентов. Они приедут не только в Москву: иностранцы любят путешествовать. Поэтому если региональные библиотеки заинтересованы в том, чтобы принять коллег из разных стран, то нужно разработать интересные проекты, туристические маршруты и предоставить материалы о регионе. Всё это будет переведено на английский язык и размещено на сайте Конгресса. Форум обещает быть очень содержательным, это не фестиваль, а научная конференция: три для полноценной работы в девяти секциях и 54 подсекциях.

kak-rabotat-4

Редакция благодарит РГДБ за предоставленные фотоматериалы.

Опубликовано в номере март 2020

 



telegram-1-1
 
Какие форматы доступа на электронную периодику для вас наиболее интересны?
 

 

  aski 30 


 


webbanner-08-video

 

 webbanner-07-nacproekt

 

 webbanner-01-neb

 

 webbanner-02-fz-o-kulture

 

webbanner-red-03-ebs

 

webbanner-red-04-kn-rynok

 

 webbanner-red-05period-pechat

 

 webbanner-red-06-ros-poligrafiya

 

webbanner-red-kult

 
Copyright © ООО Издательский дом "Университетская книга" 2011
Все права защищены.
Студия Web-diamond.ru
разработка сайтов и интернет-магазинов.