Книжный рынок и издательства   Библиотеки   Образование
и наука
  Конкурс
“Университетская книга”

Ноябрь 2019
"Книга и чтение в культурном коде человечества"

  • Михаил ШЕПЕЛЬ: «Ставка на личную мотивацию сотрудников и совместное управление библиотекой»
  • НЭБ, ФКС и возрастная маркировка контента
  • Аудиокниги: кроссмедийный подход и работа с аудиторией
  • Российские книжные: совместное будущее



МультиВход

t8

 

Интервью

Книжный рынок

Вузовские издательства

Искусство издавать

Библиотеки

Образование

Инновационные технологии

Электронные библиотеки

Культура книги

Библиогеография

Библиотехнологии

Выставки и конференции

Конкурсы и премии

Документы

Copyright.ru

КНИГА+

Год литературы

Журнал Онлайн

 

lit-flagman1




 

rgdb-podari-rebenku


Рассылка


Конкурс "Университетская книга - 2012": мнение экспертов
13.02.2013 14:42

5 сентября на XXV Московской международной книжной выставке-ярмарке подвёл итоги VI Общероссийский конкурс изданий для вузов «Университетская книга – 2012». После того как лучшие издания были отмечены дипломами и грамотами, мы обратились к членам экспертной комиссии Вячеславу ПЕТРЯКОВУ и Елене КОЗЛОВОЙ с предложением поделиться своими впечатлениями о прошедшем конкурсе, высказать замечания, которые, надеемся, помогут вузовским издателям повысить  конкурентоспособность конкурсных книг.

Вячеслав Григорьевич ПЕТРЯКОВ, Генеральный директор издательства «ФЛИНТА»

КОНКУРС В ДИНАМИКЕ ПОСЛЕДНИХ ЛЕТ

В Общероссийском конкурсе приняли участие 89 вузов страны и 5 коммерческих издательств, приславших около 1200 наименований книг, изданных за последние два года.

Чтобы объективно оценить количественные и качественные результаты завершившегося конкурса «Университетская книга – 2012», их целесообразнее сравнить в динамике с итогами предыдущих конкурсов, проходивших в 2006, 2008 и 2010 гг.

В 2006 г. на III конкурс было представлено около 2000 книг из 72 вузов России и 17 независимых издательств и издающих организаций. При этом принимались книги, изданные за предыдущие четыре года. Многие из них имели грифы УМО и Министерства образования РФ. По тематике преобладали издания по экономике, маркетингу и менеджменту.

Благодаря высокому качеству представленных вузовских книг этот конкурс привлёк внимание коммерческих издательств. Многие конкурсные книги были переизданы издательствами «Академия», «Инфра-М», «Флинта» и др. К примеру, только одним издательством «Флинта» в 2007 г. было выпущено (с дополнениями или соответствующей переработкой) более 50 наименований книг тиражами от 1000 до 5000 экземпляров.

Несмотря на большую популярность и массовость участия в данном конкурсе, четырёхгодичный цикл его проведения имел и свои недостатки: на конкурс подавалось такое количество книг, что в ограниченный отрезок времени было сложно отрецензировать и выбрать самые достойные издания, поэтому было принято решение о сокращении цикла проведения конкурса с четырёх до двух лет.

В 2008 г. на IV конкурс было представлено около 1200 книг из более чем 100 вузов.

Впервые в конкурсе «Университетская книга» приняли участие вузы и независимые издательства республики Беларусь.

На этом конкурсе экспертами были отмечены:

  • высокое качество присланных книг;
  • наличие во многих изданиях грифа УМО или Министерства образования и науки РФ;
  • преобладание книг по естественным и точным наукам;
  • практическая направленность изданий.

С другой стороны, по сравнению с 2006 г. наблюдалась тенденция уменьшения числа книг по гуманитарным дисциплинам и в то же время – десятки одноимённых книг по маркетингу, менеджменту и экономическим дисциплинам. Но самое важное, – значительное увеличение научных изданий, выпущенных как вузовскими, так и независимыми издательствами и издающими организациями.

В 2010 г. на V конкурс было представлено свыше 2500 наименований книг рекордного количества участников – 132.

Экспертная комиссия отметила по итогам юбилейного конкурса:

  • уменьшение количества грифованных изданий;
  • снижение качества изданий;
  • существенное уменьшение книг по гуманитарным наукам;
  • ухудшение оформления изданий;
  • появление значительного количества книг в авторской редакции;
  • представление на конкурс учебных пособий для бакалавров.

Анализ показывает, что в VI конкурсе участвовало меньше вузов, чем в предыдущем, да и книг было прислано почти на 50% меньше. Очевидно, сказались новые условия участия в конкурсе: Оргкомитет впервые ввёл ограничение – принималось не более 20 наименований от одного участника.

Экспертная комиссия, обсуждая качество изданий и результаты конкурса, отметила следующее:

  • представлено очень мало книг, имеющих гриф УМО или рецензию уполномоченной организации;
  • много переизданий книг прежних лет;
  • некоторые книги по своему содержанию с натяжкой соответствовали учебному или научному видам изданий;
  • содержание учебных пособий порой не соответствовало действующим образовательным стандартам;
  • некоторые издания сложно было отнести к той или иной номинации, заявленной участником;
  • очень мало книг, адресованных конкретно для бакалавров, магистров и т.д.

Анализируя результаты прошедшего конкурса, нельзя не учитывать, что система высшего профессионального образования переживает до сих пор сложный этап реформирования – переход на многоуровневую систему подготовки, слияние и реорганизацию вузов, изменение системы финансирования и т.д.

Конечно, условия, в которых приходится работать авторам, а это, в основном, преподаватели вузов, не всегда способствуют творчеству, а порой и затрудняют написание качественных учебников, учебных пособий и научных трудов. В процессе анализа качества изданий и мотивации авторов к созданию книг нередко отмечались следующие факторы:

  • низкий уровень оплаты труда. Профессор вуза получает 15–20 тыс. руб. за ведение учебной нагрузки на одну ставку. Конечно, преподаватель может получать дополнительную оплату от хозрасчётной деятельности вуза, но это подразумевает и дополнительный объём работы;
  • работа в нескольких вузах, которая отнимает все силы;
  • увеличение всевозможных директив из Министерства образования и науки РФ, исполнение которых отвлекает преподавателей от учебного процесса и занимает очень много времени на бюрократические процедуры;
  • копирование руководством вуза управленческих моделей, сопровождаемых немыслимым документооборотом и отчётностью;
  • постоянное изменение образовательных стандартов, что не оставляет времени для создания качественных учебников;
  • неуверенность в завтрашнем дне, т.к. вузы реорганизуются, во многих сокращаются кафедры, лаборатории и, соответственно, – кадры;
  • отсутствие внутривузовского стимула для преподавателей, которые создают новые учебники и учебные пособия;
  • отсутствие финансовых стимулов издания литературы для высшей школы. Многие коммерческие издательства по ряду причин перестали выпускать литературу для вузов, а оставшиеся резко сократили выпускаемые тиражи. Поэтому авторский гонорар, предлагаемый за такой небольшой тираж, не стимулирует преподавателя к ответственной и кропотливой работе по написанию учебных пособий;
  • административное внедрение электронных ресурсов в вузах, не учитывающее интересы авторов и издателей;
  • несовершенство законодательства и пиратство.

Безусловно, это не оправдывает авторов, которые представляют в издательства некачественные рукописи. Однако, кроме этого немалая ответственность за издание низкокачественных книг лежит и на издательствах. Основные замечания экспертной комиссии к издающим организациям были следующими:

  • много книг в авторской редакции (настоящий редактор не работал с книгой);
  • часто отсутствуют рецензенты;
  • многие книги не прошли процесс технического редактирования и вёрстки. Такое впечатление, что авторский текст, набранный в программе Word, просто был перенесён на бумагу;
  • во многих книгах неправильно оформлены титул, оборот титула и выходные сведения;
  • часто небрежно оформлена библиография;
  • безликое оформление обложек;
  • встречаются книги с одинаковыми колонтитулами на всех страницах книги, что не несёт никакой информации, а только отвлекает внимание.

Авторам и работникам вузовских издательств целесообразно познакомиться со статьями Л.И. Вейсовой «Вузовское книгоиздание: работа над ошибками» («Университетская КНИГА», апрель 2012, с. 60–63), Г.П. Калининой «Современные стандарты для издателей» («Университетская КНИГА, сентябрь 2012, с. 53–57) и книгой «Основные стандарты по издательскому делу» (сост. А.А. Джиго, С.Ю. Калинин. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2010).

Эксперты с удовольствием отметили высокую культуру издания книг у ряда вузовских издательств (ВШЭ, МГИМО, МГТУ им. Баумана и др.) и единогласно определили лидера вузовского книгоиздания – издательство МГИМО.

По итогам конкурса 2012 г. 102 книги были награждены дипломами I, II, III степеней в 25 номинациях, 104 издания отмечены почётными грамотами. По сравнению с предыдущими конкурсами, VI конкурс, несмотря на меньшее количество присланных книг, отличался интересной тематикой и оригинальными решениями оформления представленных изданий.

Поздравляем всех участников и победителей!

Надеемся на встречу с новыми качественными изданиями уже на следующем конкурсе изданий для вузов «Университетская книга».

Елена Игоревна КОЗЛОВА, директор ФГУП НТЦ «Информрегистр»

КОНКУРС КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УЧЕБНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ

Активное развитие электронной издательской деятельности внесло существенные изменения в формы представления учебной литературы. В последние годы отмечается не только увеличение количества электронных учебных изданий, но также и повышение их качества за счёт использования различных программно-технологических средств. Правильный выбор информационной оболочки электронного издания позволяет создавать продукцию, обладающую высоким уровнем функциональности, реализовывать интерактивные режимы работы для демонстрации технологических процессов и природных явлений, производить опыты, выполнять лабораторные работы и задания для проведения контроля знаний. Действенным способом совершенствования средств и методов подготовки электронных изданий является их оценка в рамках проведения конкурсов учебных изданий. Включение номинации «Лучшее электронное учебное издание» в Общероссийский конкурс учебных изданий для вузов «Университетская книга» в 2010 г. показало, что данная форма представления учебных материалов получила признание в вузовской среде.

При оценке электронных учебных изданий в этой номинации в ходе VI конкурса «Университетская книга – 2012» рассматривались функциональные свойства, оформление выходных сведений, качество подготовки различных по природе основной информации материалов, технические характеристики. Особое внимание уделялось изучению способа реализации дидактического аппарата, в состав которого входили тесты, контрольные вопросы, упражнения, примеры. Кроме того, при оценке издания учитывалось, в какой редакции – авторской или издательской – представлен материал издания.

К наиболее значимым для оценки функциональности электронного издания свойствам относятся навигационные возможности, организация поиска, наличие ссылочных отношений (гиперссылки) и всплывающих подсказок, настройка текста для удобного восприятия, пользовательские сервисы (закладки, заметки). Перечисленные свойства поддерживают более полное представление как собственно произведения, так и аппарата издания, обеспечивают возможность нелинейного перемещения по материалу издания, что является характерной особенностью электронного издания. Оценка технических характеристик производилась для того, чтобы определить ориентированность производителя издания на уровень и качество использования информационных технологий.

Система оценки электронных изданий разделена на блоки, каждый из которых характеризует ряд связанных параметров издания, и проводится по следующим направлениям:

  • оформление издания;
  • состав аппарата издания;
  • качество редакционно-издательской подготовки для реализации свойств информационной оболочки;
  • степень реализации функциональности оболочки издания;
  • технические характеристики.

Каждому параметру издания внутри группы были присвоены экспертные оценки в виде количественных показателей (от 0 до 9 баллов). Объединение свойств издания в отдельные блоки по видовым характеристикам позволило ввести корректирующие коэффициенты для групп показателей и получить суммарную оценку для издания в целом.

Лучшими электронными изданиями были признаны учебные пособия, подготовленные редакционно-издательским отделом Кемеровского государственного университета и издательством Томского государственного архитектурно-строительного университета. Диплом I степени присуждён за электронное издание «Информационные ресурсы в менеджменте» (авторы Лузгарева О.И., Тумандеева Т.В., Кемерово, 2011 г.). Подготовленное в HTML-формате издание имеет развитую систему навигации, обширную систему ссылок, высокое качество иллюстративного материала и чёткую идентификацию ресурса – выходные сведения. Второе место в данной номинации заняло издание 2012 г. томских специалистов – «Мультимедийный учебный комплекс по курсу общей физики» (авторы Кисилёва С.Ф., Конева Н.А., Черников М.И.). Особое внимание в данном учебном комплексе заслуживает реализация и оформление интерактивного дидактического аппарата – системы проверки знаний. Также следует отметить наличие динамических подсказок и ссылочных отношений между различными элементами издания. Электронному изданию Кемеровского государственного университета «Психология и педагогика» (авторы Касаткина Н.Э., Жукова Т.А., Семендяева О.В.) был присвоен диплом III степени. Призовое место обеспечили состав и оформление выходных сведений, качество редакционно-издательской подготовки, удобная система навигации.

При оценке электронного издания отмечался различный уровень подготовки отдельных функциональных свойств, элементов оформления, технических параметров, что снижало суммарную оценку издания.

С целью поощрения производителей электронных изданий за успешную подготовку отдельных фрагментов были вручены грамоты редакционно-издательскому отделу Кемеровского государственного университета за оформление и редакционно-издательскую подготовку электронного издания «Теоретические основы современных технологий» (авторы Вылегжанина И.И., Завьялова Е.А.); редакционно-издательскому отделу Ярославского государственного университета за высокий уровень подготовки навигационной системы электронного издания «Мультимедиа-учебник по дисциплине «Цифровые цепи и сигналы» (автор Тараканов А.Н.); издательству Российской академии правосудия (г. Москва) за использование программных средств Natata eBook Compiler при подготовке электронного издания «Избранное» (автор Салищева Н.Г.).

В целом следует отметить рост качества подготовки электронных изданий в вузовской среде, использование материалов различной природы основной информации (текст, видео, статичные изобразительные материалы), разнообразие интересных оформительских решений, широкое применение информационных технологий для реализации дидактического аппарата.

Несмотря на позитивные тенденции развития электронной издательской деятельности, существуют также неэффективные с точки зрения использования возможностей информационных технологий формы представления учебных изданий.

Среди наиболее характерных недостатков подготовки электронных изданий следует отметить небрежное оформление и неполный состав выходных сведений (или их полное отсутствие) на отдельных элементах издания, например на этикетке носителя. Отсутствие ссылок, навигационных возможностей, динамичного оглавления свидетельствует о низком уровне технического редактирования (разметки) текстовых и иных материалов, представления электронной копии печатного издания. Типичным недочётом большинства электронных изданий является отсутствие гиперсвязи библиографического списка с упоминаниями источников в основной части учебного пособия. Наличие пользовательских сервисов (закладки, заметки) отмечается лишь в отдельных изданиях. Разделение направлений электронного и печатного книгоиздания приводит или к снижению качества материалов, или к низкой функциональности издания.

Проведение конкурсов электронных изданий можно рассматривать как эффективный способ повышения качества учебных электронных изданий за счёт демонстрации лучших образцов, выявления недостатков издательской продукции и выработки рекомендаций по их устранению.

VI Общероссийский конкурс изданий для вузов «Университетская книга» показал, что вузовским издателям ещё есть над чем работать. Причём, как показывает опыт, замечания, высказанные экспертами по итогам III, IV, V и VI конкурсов, весьма схожи. Подробный анализ недочётов и недоработок, обнаруженных в книгах, присланных на конкурс, будет представлен в одном из следующих номеров нашего журнала.

Следует заметить, что отбор книг, направляемых на конкурс, определение для них наиболее подходящей номинации имеют немаловажное значение, а участие в книжных конкурсах может быть выделено в одно из основных направлений издательской политики вуза. Другими словами, к конкурсу надо готовиться заранее.

 

Опубликовано в номере ноябрь 2012

 



Какие форматы доступа на электронную периодику для вас наиболее интересны?
 

 


webbanner-08-video

 

 webbanner-07-nacproekt

 

 webbanner-01-neb

 

 webbanner-02-fz-o-kulture

 

webbanner-red-03-ebs

 

webbanner-red-04-kn-rynok

 

 webbanner-red-05period-pechat

 

 webbanner-red-06-ros-poligrafiya

 

webbanner-red-10-sost-kultury

 
Copyright © ООО Издательский дом "Университетская книга" 2011
Все права защищены.
Студия Web-diamond.ru
разработка сайтов и интернет-магазинов.