Проблемы методического сопровождения работы детских библиотек и всех библиотек, читателями которых являются дети, стали предметом профессионального обсуждения на Всероссийском семинаре «Роль методиста в библиотечном обслуживании детей», организованном Российской государственной детской библиотекой (РГДБ) при поддержке Министерства культуры РФ.

Профессиональные компетенции и непрерывное образование, современное состояние и развитие методической службы, создание детских модельных библиотек в рамках национального проекта «Культура», нормативная база, продвижение детских библиотек в социальных сетях — эти и другие вопросы обсуждались на дискуссионных площадках и круглых столах, на тематических заседаниях и мастер-классах.

Многих участников семинара привлекло обсуждение роли методиста на дискуссионном круг лом столе «Методисты XXI века: социальный портрет профессии», который провели заместитель директора по науке и образовательной деятельности РГДБ Ольга МЕЗЕНЦЕВА и эксперт Управления научной работой Московского государственного института культуры Татьяна КУЗНЕЦОВА.

Вопрос, волнующий всех специалистов библиотечной отрасли, — введение профессионального стандарта, который будет применяться в библиотеках независимо от их уровня и ведомственной принадлежности. В выступлении О. Мезенцевой «Профстандарт "Специалист по библиотечно-информационной деятельности" на финишной прямой: что дальше?» было подробно рассказано об основном содержании документа, особенно в применении к библиотечной методической работе, о знаниях, компетенциях и трудовых действиях библиотекаря-методиста. Общественно-профессиональное обсуждение стандарта состоялось в мае — октябре 2021 г., было получено 300 замечаний и предложений. Его утверждение ожидается в IV квартале этого года (Подробно в статье О.П. Мезенцевой в № 1 — 2022 «УК». — Примеч. ред.).

В выступлении заведующей учебным центром РГДБ Натальи НАУМЕНКО «Образовательные профессиональные программы в помощь методисту: опыт РГДБ» были приведены некоторые статистические данные об уровне образования библиотечных работников. Так, из более чем 104 тыс. специалистов высшее образование имеют 56%, высшее библиотечное — 25%, среднее — 39%, среднее библиотечное — 24%, притом что в соответствии с профстандартом специалист по библиотечно-информационному обслуживанию етей должен знать основы библиотековедения, библиографоведения, документоведения, информационных технологий, теории и практики библиотечно-информационного обслуживания пользователей детского возраста; основы педагогики, общей и возрастной психологии и смежных наук по проблемам детского чтения и библиотечно-информационной работе с детьми; жанры и виды, тенденции развития мировой и отечественной детской литературы, общие тенденции развития цифровых технологий и социальных медиа и их применение в библиотечно-информационной работе с пользователями детского возраста; принципы, методологические и психолого-педагогические основы библиотечно-информационного обслуживания детей, приобщения их к чтению, формирования медийно-информационной и цифровой грамотности и многое другое. Без систематического обучения, повышения квалификации и переподготовки здесь не обойтись. Н. Науменко представила участникам круглого стола 10 программ повышения квалификации, разработанных учебным центром РГДБ на 2022 год (рис. 1), а также актуальную программу «Методическая деятельность библиотек, обслуживающих детей: современные подходы и практические решения», рассчитанную на 16 академических часов.

В развитие темы повышения профессиональной компетентности библиотекарей, работающих с детьми, результатами деятельности в этом направлении поделилась заведующая отделом продвижения детского чтения филиала «Липецкая областная детская библиотека» ГБУК «Липецкая областная универсальная научная библиотека» Вера СТЕПАНОВА в своём выступлении «Непрерывное профессиональное образование. Липецкий вариант». В библиотеке был разработан проект образовательного профессионального марафона, который включает профессиональную лабораторию «БИБЛИОинтенсив» — цикл образовательных занятий с элементами интерактива; профессиональный маршрут «БИБЛИОтур» — выезды в библиотеки, обслуживающие детей; итоговый профессиональный фестиваль БИБЛИОидей, на котором подводятся итоги конкурсов в двух номинациях: «Читаем онлайн» и «Читаем офлайн».

Для продвижения книги и чтения необходим диалог всех, кто имеет отношение к детской книге. Выстроить систему продуктивных взаимоотношений библиотекаря, работающего с детьми, и издателя детских книг призвана Национальная книжная платформа, а также прямое сотрудничество издательства и библиотеки. Развитие семейного чтения, работа школьной библиотеки по воспитанию читателя является главным направлением в работе Ассоциации школьных библиотекарей русского мира (РШБА), к этой деятельности подключаются издатели. В своём сообщении «Синергия методической службы издательства и библиотеки в продвижении книги и чтения» заместитель генерального директора по методической работе регионального уровня издательства «Детская и юношеская книга» Наталья ПЕСЧАНСКАЯ показала работу специальной методической службы экспертов по проблемам детского и семейного чтения. Это популяризация книжных новинок и изданий для детей и юношества на общероссийских и региональных выставках; участие в мероприятиях по поддержке чтения на едином информационное поле (за последние три месяца издательство приняло участие в 37 очных и дистанционных мероприятиях); реализация совместных с общественными организациями (Российским книжным союзом, Российской библиотечной ассоциацией, РШБА, ассоциацией «Растим читателя») проектов; совместные творческие конкурсы и акции для детей и молодёжи («Неокнига», «Атомный Пегасик», «Два капитана», «Обнимем ребенка с книгой!», «Бегущая книга» и др.). Издательство предлагает специальную цену для библиотек: на 20% ниже базовой, корректировку по запросу заказчика на любом этапе договора, прямые поставки от издательства по исключительным правам с полным пакетом документов, организацию доставки заказов клиентам до двери в любой регион России в договорные сроки.

О профессиональной литературе и профессиональном чтении в работе методиста-библиотекаря рассказала в своём выступлении Татьяна ДРЫЖОВА, главный редактор журнала «Школьная библиотека: сегодня и завтра». Она представила книги издательства «Библиомир», которые могут помочь в организации детского чтения и в выстраивании методической поддержки работы библиотеки с детьми.

Большой интерес у всех участников семинара вызвала открытая лекция директора Культурного центра ЗИЛ Марии РОГАЧЁВОЙ «Молодёжь в центре внимания: что культурные центры могут предложить подросткам?». В представленной презентации был дан портрет молодого москвича и показаны его основные культурные предпочтения: из опрошенных 10,8 тыс. человек 70% нравятся культурно-развлекательные мероприятия, 8% — спортивно-массовые, 6% — просветительские, 16% — другие (рис. 2). Культурный центр ЗИЛ объединяет множество клубов, мастерских, студий, выставочных залов и других арт-пространств для молодёжи. Культурные центры могут предложить подросткам профориентацию через проекты; популярные творческие активности (прежде всего музыку и танец); арт-выставки — центр притяжения креативной молодёжи. Эти основные направления обозначила в своём выступлении М. Рогачёва.

Методическая деятельность библиотек, работающих с детьми и молодёжью, в настоящее время предполагает самое широкое использование информационных ресурсов, Национальной электронной библиотеки (НЭБ), социальных сетей, а также создание собственных электронных ресурсов и библиотечных сайтов. На тематическом заседании «Практика и технологии организационно- методической деятельности библиотек, обслуживающих детей», которое провели заместитель директора по информатизации и фондам РГДБ Илья ГАВРИШИН и заведующая научно-методическим отделом РГДБ Екатерина ТИМОШКИНА, был рассмотрен ряд вопросов по этой теме.

В выступлении И. Гавришина «Электронные ресурсы и сервисы Российской государственной детской библиотеки в помощь методической службе библиотеки» было представлено огромное разнообразие материала, на основе которого можно выстроить направления работы библиотеки по привлечению детей к чтению, создать интересные проекты, связанные с книгой, организовать студии и клубы юных читателей.

Исследовательская работа по вовлечению детей России в чтение и привлечению их в библиотеки невозможна без полных статистических данных. Между тем, как указала в своём выступлении «Информационный ресурс "Библиотеки России — детям": инструмент Всероссийского исследования "Информационно-библиотечное обслуживание детей в Российской Федерации" как основа корпоративного взаимодействия» ведущий методист научно-методического отдела РГДБ Анастасия МИХАЙЛОВА, нужно быть внимательнее при заполнении статистических форм: ошибка в данных одной библиотеки (филиала) влияет на данные по региону, округу и на сведения по всем библиотекам такого же типа. Основными причинами, препятствующими полному отражению информации, являются отсутствие устойчивого канала интернет-соединения, устаревшая компьютерная техника и программное обеспечение, недостаточный уровень технической грамотности сотрудников библиотек, отсутствие или загруженность методистов в централизованной библиотечной системе, так как зачастую именно они занимаются работой на портале (регистрируют и вносят данные за библиотеки своей системы или контролируют этот процесс); кадровая проблема в библиотеках (сокращение ставок и смена кадров, организационные изменения, объединения в сети муниципальных библиотек).

Сайт библиотеки как учреждения культуры — это не только потребность современного общества, но и государственное требование. На сайтах библиотек, работающих с детьми, часто выявляются проблемы с поиском информации, с оперативностью её обновления, встречается разнородность оформления, отсутствует интерактив для детей. Об этом в своём выступлении «Сайты библиотек: для кого и зачем?» рассказала библиотекарь отдела библиотечных инноваций и методической работы Центральной городской детской библиотеки имени А.С. Пушкина г. Санкт-Петербурга Анастасия НЕУГОДНИКОВА, она показала сайт своей библиотеки и дала рекомендации по правильному наполнению сайта детской библиотеки.

Цифровой формат часто привлекает читателя в библиотеку. Как методисты могут это использовать для привлечения юных читателей, показала в своём выступлении «Практики чтения в мобильном приложении "НЭБ Свет"» главный редактор мобильного приложения «НЭБ Свет» РГДБ Ольга МОРОЗОВА. Это бесплатное и легальное мобильное приложение, в нём не только более 1,5 тыс. книг, но и спектакли и фильмы, а также возможность создавать онлайн-мероприятия в коллаборации с библиотеками.

В активе методического центра Мурманской областной детско-юношеской библиотеки имени В.П. Махаевой масштабные проекты по поддержке детского и юношеского чтения. Об этом рассказала директор библиотеки Наталья ФЕКЛИСТОВА в сообщении «Методический центр: что в активе?». Проект поддержки детского и юношеского чтения в Мурманской области был реализован в два этапа в 2020—2021 гг., в нынешнем году запущены следующие два этапа этого проекта: на 2022—2023 гг. Его основная цель — повышение статуса чтения, развитие информационной и читательской компетентности детей и юношества, формирование у подрастающего поколения высоких гражданских и духовно-нравственных ориентиров; развитие и повышение квалификации кадрового потенциала специалистов по вопросам детского чтения. В библиотеке действует библиоконвент «СоДействие» — дискуссионная площадка для молодых руководителей и специалистов, работающих с детьми и юношеством, развиваются партнёрские связи с детскими и юношескими библиотеками страны.

Остроумный и нестандартный взгляд на методическую работу в детской библиотеке предложила заместитель директора по развитию и инновациям Центральной городской детской библиотеки имени А.С. Пушкина г. Санкт-Петербурга Марина СОЛОМОНОВА в своём сообщении «Быть методистом детской библиотеки: ожидания и реальность». Используя материалы интервью и опросов, она показала, как видят свою работу методисты, как их оценивают коллеги, что хотелось бы изменить в работе методической службы.

По данным Brand analytics, сеть «ВКонтакте» стала самой популярной площадкой по числу активных авторов в феврале и марте 2022 г. А Telegram, по данным исследования компании «МегаФон», за первые две недели марта впервые обошёл по популярности в России WhatsApp: его доля в общем объёме трафика в мессенджерах увеличилась с 48 до 63% (рис. 3).

Мастер-класс «SMM-грамотность библиотекарей: возможности продвижения библиотек в социальных сетях», который провела специалист по работе в социальных сетях пресс-службы РГДБ Мария КОНДРАШЁВА, был актуальным для методистов, потому что чаще всего именно они ведут страницы библиотеки в социальных сетях. Ведущая мастер-класса дала представление о специфике сети «ВКонтакте» и мессенджере Telegram, о типах сообществ в сети «ВКонтакте», о правилах публикации постов, историй, клипов, фото и видео в сети «ВКонтакте», о создании Telegram-канала библиотеки, об оформлении публикаций в Telegram, о продвижении в Telegram, а также показала приёмы создания привлекательных постов на площадках. Особое внимание было уделено работе в социальной сети «ВКонтакте» и приёмам, которые помогут использовать эту сеть максимально эффективно. В частности, благодаря их использованию удалось за год увеличить число подписчиков РГДБ в сети «ВКонтакте» почти в два раза: с 7,2 до 13,2 тыс.

Создание познавательных подкастов в детской библиотеке, примеры библиотечных цифровых продуктов и анализ основных проблем при их создании — вот некоторые темы мастер-класса «Digital-контент в детской библиотеке: идеи, проблемы, перспективы», который представила заведующая отделом литературы и материалов по искусству Центральной городской детской библиотеки имени А.С. Пушкина г. Сарова Нижегородской области Ксения ЯКУНЧИКОВА. Привлечение внимания современных детей и подростков к книге, интересные и привлекательные формы трансляции литературы в подростковой среде — эти и другие проблемы могут быть отчасти решены с помощью цифровых технологий и переработанных под них приёмов и методик работы в библиотеке.

Подводя итоги семинара, О. Мезенцева сказала, что внимание большого количества сотрудников библиотек к этому мероприятию обусловлено значимостью методической службы в деятельности библиотек, работающих с детьми. Была составлена интересная программа, приглашены выдающиеся специалисты, предоставлена возможность и методистам-практикам поделиться своими наработками. Многочисленная аудитория, которая присутствовала на семинаре очно и онлайн, высоко оценила и теоретические лекции, и доклады, и качественные практические решения.

Материалы по итогам вебинара, в том числе видеозаписи и презентации, представлены по адресу: https://rgdb.ru/professionalam/nauchno-metodicheskijtsentr/13841-vserossijskij-seminar-dlya-spetsialistov-bibliotekrf-obsluzhivayushchikh-detej-2022-goda.

Опубликовано в номере май 2022