Точки пересечения векторов развития «независимых» книгоиздания, книжной торговли и образовательных проектов стали темой дискуссии на площадке II форума «Независимые книжные и издатели». Как отметил модератор обсуждения Владимир Харитонов, до сих пор образование и книгоиздание существовали в параллельных измерениях. Какие же интересы могут их объединить?

Дмитрий Абрамов, проект «Вектор»

«Вектор» — школа городских предпринимателей в институте «Стрелка». Бумажная книга используется нами достаточно активно: с помощью цитат периодически отсылаем слушателей к экспертам. С некоторыми издательствами обсуждаем цифровую интеграцию, позволяющую для покупки книги в электронном виде переходить к источнику по прямой ссылке.

«Независимые» книжные магазины — типичные представители городского предпринимательства. Изучая различные проекты, мы выявили красноярский магазин «Бакен», успешно вписавшийся в городское пространство, и включили его в подборку обучающих кейсов. Книжные магазины мы рассматриваем и как канал коммуникации с их аудиторией, которую считаем и своей: люди, стремящиеся развиваться, получать знания, часто бывают в книжных магазинах. Мы готовы проводить там мероприятия, встречи с интересными экспертами.

Ивар Максутов, «Постнаука»

Мы работаем более трёх лет, и одним из первых форматов сотрудничества с издателями был проект «Главы». Тогда удалось договориться с рядом издательств научной и научно-популярной литературы о публикации на нашем сайте отдельных глав книг. Для нас это был бесплатный контент, над которым нужно было немного поработать, а издатели получили дополнительную рекламу своих книг, ведь ежемесячная аудитория «Постнауки» — полмиллиона человек.

Ещё один проект, «Пятикнижие», — это книжные подборки, которые мы делали вместе с нашими экспертами. Информация выходила в «Московских новостях», активно перепечатывалась. В общей сложности мы порекомендовали 500 книг по разным темам.

Яков Сомов, «Лекториум»

«Лекториум» — старейшая в стране библиотека академического видео. Полтора года назад мы запустили проект массовых образовательных открытых онлайн-курсов и сейчас являемся одним их ведущих производителей МООС. «Лекториум» выпускает их не только для себя, но и для таких проектов, как Iversity, EdEx, Coursera. По моему мнению, бумажная книга отмирает. Всё, что возможно, будет оцифровано, а переплёт, запах краски, тактильные ощущения сформируют арт-объекты. Книги существенно подорожают, их станут продавать в специализированных местах.

Чем МООС могут быть полезны издательствам? Два года назад мы делали курс для университета Сан-Диего. Курс снимался в Санкт-Петербурге, читал его ведущий специалист по биоинформатике Павел Певзнер. Слушатели ничего не платили, но у автора были свои интересы: он хотел отработать некоторые спорные вопросы и написать книгу. Курс разместили на Coursera, его одновременно слушали 30 тыс. человек. Таким образом, онлайн-обучение может продвигать хорошие книги, которые в информационном потоке довольно сложно заметить.

В какой-то момент вокруг МООС возникают сообщества людей, дополняющих курс, задающих вопросы автору, вступающих в общение между собой. Этим людям хочется встречаться не только онлайн, и тут могут помочь книжные магазины. Если допустить мысль, что маленькие магазины будут продавать книгу как арт-объект, то им необходима своя подготовленная аудитория. Кроме того, нужны качественные электронные мультимедийные учебники. Считаю, что каждый онлайн-курс должен сопровождаться ссылками на авторов, авторские коллективы, отдельные издания. Образно говоря, онлайн-курс представляет собой маркетинговую воронку, с помощью которой можно управлять потоком интереса слушателей.

Филипп Дзядко, проект «Арзамас»

Прежде всего нам интересны гуманитарные знания, целью проекта изначально было знакомить широкую аудиторию с экспертами по филологии, истории, искусствознанию. Уже опубликованы более 20 курсов, представляющих собой комплексы из видеолекций и других видов контента. При подготовке курса записываем выступление эксперта, а если это композитный курс — нескольких экспертов по данной теме. Затем видеолекции дополняются материалом, расширяющим контекст курса, уточняющим детали, дающим иной взгляд на обсуждаемый вопрос. Как правило, это книжный контент, поэтому мы постоянно контактируем с книжниками в самом широком смысле слова. Хотелось бы, чтобы мероприятия в книжном становились поводом для создания сообществ. У нас есть опыт успешного сотрудничества с магазином в Нижнем Новгороде: там есть полка книг, рекомендованных «Арзамасом».

Наталья Чеботарь, проект EdutainMe

Проект начинался с журнала о новых технологиях в образовании, где, как и вообще в мире, происходит цифровая революция. Сегодня знания, полученные в университете, быстро обесцениваются, и нужно учиться дальше, по сути, всю жизнь. Но вот человек записался на онлайн-курс, и на его пути непреодолимой преградой встаёт бумажная книга, которую нужно где-то раздобыть. А потом, даже если она оцифрована в формате pdf, с ней нельзя полноценно работать, в частности брать цитаты, делиться ими с коллегами. Книги остаются важной частью знания, которое человечество уже накопило, но то, что появляется сейчас, должно быть генетически цифровым.

Если источником знания служит бумажная книга, то невозможно определить, чтό человек из неё вынес, какой процент информации усвоил. В случае электронного учебника делать такие измерения позволяют «большие данные». Новые технологии требуют от контента краткости и измеримости — чтобы понять, где студент «выпал» из материала, какого рода сложности возникли, и оперативно на них реагировать.

Научные статьи тоже становятся цифровыми, ими можно обмениваться, использовать фрагменты, комментировать. Для этого существует немало удобных сервисов. Учёному становится проще задать коллеге вопрос онлайн, чем искать его книгу и в ней нужный фрагмент. Поэтому выпуск бумажных книг по образованию и науке — это атавизм. Необходим функционал, который позволит извлекать фрагменты из книг, компилировать их, комментировать, работать с контентом коллективно.

Ивар Максутов, «Постнаука»

Не следует смешивать образование и просвещение. Образование — это когда люди понимают, чтό именно они хотят узнать и приходят за этими знаниями, а просвещение — это когда люди узнают то, о чём не имели представления. Очень часто мы покупаем книгу, потому что нас привлекла та или иная тема, и приходим в книжный магазин не для того, чтобы купить конкретное издание, которое порекомендовал преподаватель. «Постнаука» занимается не образованием, а просвещением, поэтому нам интересны бумажные издания, книжные магазины, где люди могут встречаться.

Артём Фаустов, магазин «Мы», Санкт-Петербург

Книжный магазин несёт просветительскую функцию, реализует концепцию «третьего места», а читатели решают, подходит это им или нет. Часто диспуты на площадке магазина «Мы» разворачиваются без нашего участия. Что касается пересечения с образовательными проектами, то возможен такой вариант. Сейчас в России практически отсутствует институт критики, будь то научно-популярная или художественная литература. Три-четыре человека просто не в силах справиться с огромным потоком нового контента. Если на базе онлайн-проектов привлечь экспертов к рецензированию выходящей литературы, читатели смогут получать значительно больше информации.

Артём Акшинцев, научный сотрудник РАН

Я веду два проекта: литературное обозрение в журнале «Кот Шрёдингера» и научно-популярную библиотеку Naucka.ru, которая открылась в Москве в этом году. Следует отметить, что начиная с 2008 г. качество научно-популярных изданий серьёзно повысилось: появились яркие иллюстрации, хорошие обложки. Кроме того, книги стали писать не только учёные, которые не всегда умеют увлечь читателя, но и журналисты. На мой взгляд, книга это не какой-то устаревший механизм, а точка входа в науку. Если я хочу найти актуальную статью по узкой теме, то открою Web of Science или Scopus. Но для того чтобы отслеживать другие научные направления, мне нужна научно-популярная литература. Без «точки входа» никогда не станут работать массовые онлайн-курсы. Изначальная мотивация задаётся книгами.

НОВЫЕ КНИЖНЫЕ

За последние два года в Ставрополе закрылось несколько крупных книжных магазинов, читающая публика главным образом ориентируется на сеть «Читай-Город». В городе есть магазины, которые можно было бы отнести к «независимым», если бы не ассортимент: в одних на витринах выложена Даниела Стил и т.п., другие представлены в основном учебной литературой.

В феврале 2015 г. Константин Дулин открыл книжный магазин «Князь Мышкин», где, по замыслу предпринимателя, люди смогут находить нечто большее, чем просто книги. При этом К. Дулин уверен, что большие магазины нужны, так как представляют максимально широкий ассортимент. Но что касается персональных рекомендаций, подбора книг по заявке конкретного читателя, этого они не умеют. Всё-таки продажа книг – ручная работа.

Расширять ассортимент «Князю Мышкину» не позволяет площадь в 16 кв. метров. Те книги, которые стоят на полках, владелец магазина выбирает из списка произведений, которые хотел бы прочитать сам. «Для меня книга не развлечение, а способ стимулировать мысль, эмоцию», – говорит К. Дулин. Продвижение литературы он склонен считать не коммерческой, а гуманитарной акцией, поэтому отдаёт предпочтение живому разговору с покупателями, «сарафанному радио».

Проводить лекции размеры магазина не позволяют, но организовать клуб из 6–8 мыслящих человек вполне возможно, уверен эксперт. Интерес к русскому языку, книжному слову возникает стихийно, нет необходимости его организовывать. Это заметно по отношению к ассортименту детской литературы: он существенно отличается от того, что есть в сетевых магазинах. В результате маленькому магазину обеспечено внимание публики.

Платон Романов в сентябре 2014 г. открыл в Санкт-Петербурге книжный магазин «Фаренгейт 451». По его наблюдениям, хороших книг появляется мало, и «независимые» магазины отличает прежде всего атмосфера. Однако «Фаренгейт 451» занимается ещё и букинистикой, и розыском старых книг. Площадь магазина всего 30 кв. м, но их хватает для лекций, презентаций книг. Каждый понедельник желающие знакомятся с историей Северного края. Все лекции бесплатные, это принципиальный момент.

В планах – открытие ещё одного магазина, но другого формата, с прицелом на старшеклассников и студентов. Магазин будет располагаться в центре города, где образовался целый молодёжный кластер, включающий хостел, необычные кафе, мастерскую по дереву, зал для проведения презентаций и лекций.

Совсем недавно в Нижнем Новгороде появился магазин «Полка» – первый «независимый» книжный в городе, где до этого работали только «Читай-Город» и местная сеть «Дирижабль». По мнению его основателя, в прошлом журналиста Александра Карпюка, беря в руки книгу, человек начинает думать, и тогда многие конфликты разрешаются сами собой.

У «Полки» примерно 16 кв. м, магазин находится на территории хостела, поэтому аудитория достаточно разнообразная. Это и туристы, и местные жители, которые приходят за книгами специально. Открыв магазин, А. Карпюк начал активно развивать группы в социальных сетях. Со временем группа во «ВКонтакте» стала самостоятельным онлайн-СМИ, публикующим книжные новости, обзоры новинок, ссылки на видео- и аудиолекции. Книги – замечательный информационный повод, о них можно писать много, разнообразно, эффектно, уверен эксперт.

За прошедшее с открытия время ассортимент расширился, магазин стал работать под заказ постоянных покупателей. Лояльность аудитории во многом формируется благодаря активности в соцсетях, и теперь можно запускать оффлайновые массовые проекты. Большим потенциалом обладает работа с букинистической литературой, в которой есть объективная потребность. Это направление тоже будет активно развиваться. Сравнительно быстро сложилась успешная практика сотрудничества с образовательным проектом «Арзамас», который рекомендует книги на своих лекциях. В магазине на них наклеивают стикеры «"Арзамас" рекомендует».

Опубликовано в номере сентябрь 2015