Уже никого не удивляет смартфон или планшет в руках школьника или студента. Современная мобильная техника с ростом качества, вычислительных и презентационных свойств, снижением веса и цены перестаёт быть предметом роскоши и становится стандартным инструментом и помощником, как в жизни, так и в образовании: мы являемся свидетелями активного использования в электронном виде учебной литературы, методических материалов, заданий, тестов. Однако до последнего момента процесс нельзя было назвать контролируемым: в учебных заведениях нередко используются нелицензионные копии бумажных учебников различного качества.

Всё это наводит на вполне обоснованный вывод о своевременности инновационных решений, которые позволяют создавать, распространять, защищать, монетизировать, использовать, обновлять электронный интерактивный образовательный контент для всех возрастов, задач и интересов на различных пользовательских системах под управлением разных операционных систем.

Каким должно быть это инновационное решение?

С точки зрения учащихся и преподавателей, оно должно:

• быть «лёгким» во всех отношениях – в весе (например, планшет по сравнению с набором учебников сразу даёт огромное преимущество), в установке и использовании, в возможностях закачки и обновления контента;
• не привязывать пользователя постоянно к сети Интернет;
• уверенно работать на современных пользовательских устройствах под управлением распространённых операционных систем (iOS, Android, Microsoft Windows);
• максимально учитывать возможности этих устройств – размеры и возможности экранов, интерактивность, объём памяти.

Учебным заведениям оно должно позволять:

• следовать в ногу с прогрессом, не отставая от развития молодых учащихся;
• приобретать, агрегировать разнообразный контент от различных правообладателей и управлять им, реализуя функционал электронного библиотекаря;
• создавать возможность объединения учащихся и преподавателей в активно взаимодействующие и коллективно использующие контент и оборудование рабочие группы;
• минимизировать расходы на транспортировку, хранение, учёт учебных материалов – ведь электронный контент имеет больший виртуальный «вес», чем реальный, его гораздо сложнее потерять и невозможно порвать или испортить;
• получать комплексные интегрированные решения.

Издательствам и творческим коллективам это решение должно обеспечивать:

• соответствие технологическому прогрессу и управляемую эволюцию в развивающемся цифровом мире;
• надёжную защиту прав и контроль за их использованием;
• снижение зависимости от крупных зарубежных магазинов приложений и контента, технологических систем и инструментов;
• возможность использования оптимальных форматов вёрстки, подачи материалов, улучшающих качество образовательных материалов, добавления необходимых роликов, галерей, интерактивных элементов, задач, тестов;
• минимизацию расходов, связанных с печатью и транспортом;
• разрушение барьеров между различными типами печатных материалов, создание интегрированных решений, которые учащиеся и преподаватели могут использовать в школах, дома.

Наконец, государству, помимо всего вышесказанного, решение должно позволять:

• увеличивать контроль качества и распространения контента и делать это более прозрачно и экономически эффективно;
• снижать внешнее влияние на технологии, правила и условия создания, допуска в учебные заведения образовательных решений и контента. В данный момент эта зависимость весьма велика;
• параллельно решать вопросы планирования и отчётности с использованием современных вычислительных средств, минимизируя нагрузку на персонал школ и региональных органов управления образованием;
• привлекать для создания и развития современных решений в сфере образования эффективный частный бизнес.

Понимая и разделяя все эти задачи, наша компания создала образовательную платформу и клиентское приложение под названием «Дай 5!», которое находится в бесплатном доступе в основных магазинах приложений и в случае успешного развития переговоров с производителями планшетов будет предустанавливаться совместно с другими необходимыми для образовательного процесса программами на поставляемое в учебные заведения новое оборудование.

В «Дай 5!» пользователь получает сразу два варианта доступа к контенту (сейчас это учебники в форматах pdf или ePub) – через магазин контента, а также после «привязки» планшета и пользователя к классу и школе – к школьной библиотеке лицензий. И приобретённые, и выданные электронным библиотекарем бесплатные для учащегося учебники попадают в виртуальный портфель на планшете. Интерфейс приложения максимально прост и позволяет видеть всю доступную литературу на экране (рис. 1). Нажатие на интересующую обложку приводит к запуску соответствующей электронной книги (рис. 2).

Приложение позволяет решить все перечисленные задачи, не ломая при этом процесс работы в цепочке «Министерство образования и науки РФ – издательство – региональное управление образования – учебное заведение – учащийся, родитель, преподаватель».

Конечно же, использование приложения требует новых стандартов и нового качества электронного образовательного контента (об этом чуть позже), но основной процесс, в результате которого образовательные учреждения получают требуемый набор литературы, которую уже э-библиотекарь выдаёт учащимся, сохраняется, естественно, с учётом того, что библиотекарь работает уже только с персональным компьютером, а учащиеся получают комплекты учебников, приходя в библиотеку не физически, а виртуально.

При этом издательства могут быть спокойны за соблюдение их прав: на каждый планшет закачивается индивидуально зашифрованный набор контента, который используется строго в формате 1:1. В случае утери или замены планшета библиотекарь легко создаёт новую связку «планшет – учащийся», и все лицензионные условия будут чётко соблюдены.

Учащиеся и их родители при необходимости имеют возможность покупки дополнительной литературы и материалов в магазине, который действует с учётом существующих правил AppStore, Play Market, т.е. приобретённые материалы могут быть одновременно использованы на нескольких устройствах, привязанных к одному аккаунту.

«Дай 5!» предлагает пользователям все современные инструменты для работы с материалом.

Можно использовать оглавление, быстро перемещаться от страницы к странице, передвигая ползунок с небольшими иконками, показывающими содержимое страницы внизу экрана, делать в тексте, закладки, заметки, осуществлять поиск.

Какие форматы могут использовать издательства для отображения контента на современных пользовательских устройствах?

До последнего момента часто для отображения на компьютерах и планшетах использовался проприетарный формат pdf (от англ. Portable Document Format – межплатформенный формат электронных документов, разработанный фирмой Adobe Systems с использованием ряда возможностей языка PostScript). Но pdf, кроме проприетарности, имеет ещё ряд ограничений, которых нет в разработанном консорциумом IDPF (International Digital Publishing Forum, в который, кстати, входят и Adobe, и Apple, и Google, и многие другие большие и не очень компании) формате ePub 3.0. В нашем случае мы используем расширение формата ePub 3.0 fixed layout. ePub не содержит закрытых коммерческих технологий и стандартов. В ePub 3.0 возможно использование других открытых некоммерческих стандартов – HTML 5, CSS, JavaScript – для создания контента и интерактивных компонентов. Формат предоставляет возможности по включению изображений, аудио-, видеофайлов и имеет встроенную возможность защиты контента (DRM), что немаловажно для правообладателей.

Мы считаем, что именно формат ePub будет являться основным при изготовлении электронных интерактивных материалов, электронных УМК (учебников, рабочих тетрадей, заданий, материалов для работы с интерактивными досками), и надеемся, что в ближайшее время он будет использован в качестве стандарта и на территории России.

Для подготовки материалов издательства имеют возможность использовать стандартные инструменты вёрстки. При создании контента можно использовать различные интерактивные компоненты (рис. 3):

• кнопки;
• ссылки;
• всплывающие подсказки и окна;
• аудио- и видеоматериалы;
• прокрутки (скроллы);
• «инпуты» для ввода текста;
• масштабируемые изображения;
• мультистейты (участки экрана с переключением содержания, слоёв);
• словари.

Также возможно вставлять в материалы стандартные тесты, тесты с вводом ответа, тесты с перетаскиванием, тесты-ленты и т.п.

По сути, творческие коллективы получают гораздо более обширные возможности реализовать внутри учебников, рабочих тетрадей свои задумки. Более того, использованная в приложении методология Tin Can API, следующая за известной многим спецификацией SCORM[1], позволяет:

• детально отслеживать учебные достижения;
• собирать учебную информацию в оффлайн-режиме;
• осуществлять взаимодействие с LRS-системами (Learning Record Store, специальная база учебных достижений).

Следующим шагом развития будет возможность доступа к данным из различных LMS (Learning Management System), систем отчётности, других LRS. Мы даём возможность накапливать и использовать индивидуальную информацию по каждому учащемуся с момента начала использования системы «Дай 5!» без какого-либо ограничения срока.

С применением предложенных технологий издательства получают возможность создавать материалы, пригодные к использованию в различных системах, независимость от поставщиков проприетарных решений, находящихся за границей, возможность осуществлять реализацию электронной литературы через привычные схемы, а также напрямую пользователям через все стандартные магазины.

Читателям «Университетской КНИГИ» уже известно (см. «УК», декабрь – 2013), что второй наш проект «Книгафонд» получит дальнейшее развитие, в ближайшем будущем «Книгафонд» и «Орфограф» дополнят приложение «Дай 5!» библиотечным функционалом, который даст возможность школьникам, учащимся колледжей, студентам, родителям получать доступ к огромным библиотечным фондам из любой точки мира, где есть Интернет.

Нужно также заметить, что лёгкость и удобство использования приложения «Дай 5!» во многом зависят от возможностей доступа к контенту, оперативности получения обновлений, объединения групп учащихся и преподавателей в рабочие группы, устойчивого функционирования как персональных устройств, так и всей экосистемы в целом. В связи с этим мы ведём активную работу с поставщиками телекоммуникационных услуг и оборудования. Первым шагом стали договорённости с компаниями «Ростелеком» и Samsung о создании проекта «Электронная школа будущего». В случае успешной реализации проекта учебные заведения, учащиеся получат:

• комплексные решения, исключающие необходимость самостоятельного поиска, установки, настройки и интеграции различных компонентов;
• возможность быстрого доступа и обновления всего используемого ими контента как в учебных заведениях, так и вне их стен;
• значительное снижение влияния «последней мили» на скорость получения контента вследствие использования промежуточных серверов доставки контента;
• интеграцию различного программного обеспечения и пользовательских устройств (планшетов, компьютеров, интерактивных досок) в единую устойчивую систему с возможностью MDM (Mobile Device Management[2]);
• возможность применения пользовательских устройств в формате 1:1, в том числе и в различных лабораторных работах, работах с новейшими разработками в робототехнике и т.п.;
• современные, надёжные, качественные, максимально подходящие для использования в образовании пользовательские устройства.

Мы очень надеемся, что наши проекты в сфере образования найдут положительный отклик у пользователей, и будем стараться сделать так, чтобы наши решения оставались на острие прогресса и процесса модернизации.

Автор Рубен АКОПОВ, Генеральный директор компаний «Орфограф» и «Центр цифровой дистрибуции»

МНЕНИЕ

Ольга РУМЯНЦЕВА, вице-президент по работе с корпоративным и государственным сегментами ОАО «Ростелеком»

«Ростелеком» видит необходимость в создании комплексной услуги для российского образования, которая будет с использованием передовых решений максимально эффективно помогать учащимся, родителям, преподавателям, специалистам давать и получать качественное образование, идти вперёд и развиваться. Электронный интерактивный контент и системы, позволяющие его использовать, являются одними из важнейших компонентов этой услуги, и мы совместно с нашими партнёрами – компаниями Samsung и «Орфограф» – активно готовимся к тому, чтобы в ближайшее время сделать доступным образовательный контент во всех учебных заведениях и на всех типах персональных устройств участников образовательного процесса.

Андрей ТИХОНОВ, директор по корпоративным продажам «Самсунг Электроникс Рус Компани»

Наша компания создаёт инновационные продукты, в том числе и для образования. Поэтому для нас возможность запуска в России комплексного решения в кооперации с сильными партнёрами станет важным событием. Мы надеемся, что наше высокотехнологичное решение Samsung School позволит сделать процесс обучения более современным, и считаем, что наш успех будет во многом зависеть от наличия качественного электронного контента.

Опубликовано в номере март 2014