Вузовские издательства — серьёзный ресурс книжной отрасли любой страны, а России особенно. Однако система издания и распространения университетской литературы всегда была малопрозрачной и слабоэффективной. Использование модели, ориентированной на внутреннего потребителя, привело к снижению качества, серьёзному проценту заимствований, кризису в продвижении и реализации. Не менее существенное влияние оказали и внешние факторы: технологическая революция болезненно ударила по традиционному книгоизданию; печатную книгу студенты уже не воспринимают, предпочитая электронную, причём бесплатно.

В результате уменьшения бюджетного финансирования библиотек, сокращения расходов на РИО, а в ряде случаев и закрытия издательств, недальновидной политики профильных ведомств процесс приобретает необратимые последствия. 

Как оптимально выстроить бизнес-модель, определить целесообразность выпуска того или иного издания и построить систему эффективной дистрибуции? Как решаются вопросы электронного книгоиздания и книгораспространения с использованием инновационных технологий? Этим и другим вопросам была посвящена дискуссия, состоявшаяся в НИУ ВШЭ*. 

* Круглый стол «Вузовское книгоиздание: от оптимизации к эффективности», организованный журналом «Университетская КНИГА» и НИУ ВШЭ, состоялся 10 февраля. Видеозапись выступлений доступна по ссылке: https://youtu.be/aG6CmuQoa3E. 

УЧЕБНАЯ КНИГА В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ: ОСНОВНЫЕ ТРЕНДЫ 

По данным РКП, производство книг в России продолжает снижаться. При этом на 3% расширился ассортимент, прежде всего за счёт новых изданий. Ряд экспертов полагают, что это свидетельство так долго ожидаемого подъёма российского книгоиздания. Однако средний тираж продолжает падать, поэтому кризис, который испытывает отрасль, продолжается. 

— На самом деле у нас нет полноценной информации о том, какие книги в нашей стране производятся, потому что государственному учёту не подлежат электронные, гибридные издания, книги, напечатанные по технологии print-on-demand в единичных экземплярах, самиздат, — открыл дискуссию исполнительный директор Ассоциации интернет-издателей Владимир ХАРИТОНОВ. Что касается аналитики продаж, то мы знаем о ней лишь благодаря экспертам журнала «Книжная индустрия», чья статистика далеко не полная, и специалистам компании «ЛитРес», предоставляющим информацию по электронным книгам. В данном случае необходима независимая экспертиза, поэтому в других странах нередко этим занимаются общественные организации. 

На фоне общего спада продолжается рост рынка э-книг. Существуют сценарии: оптимистичный, предполагающий экспоненциальный рост, и консервативный, связанный с повышением цен на цифровые издания и снижением их потребления. 

В начале 2016 г. эксперты рассказывали о том, что в мире наблюдался рост продаж бумажных книг и спад — цифровых. Но к концу года выяснилось, что ситуация иная, потому что сведения, поступавшие в СМИ, исходили от Американской ассоциации издателей, которая не владеет, например, данными продаж Amazon, независимых издателей и авторов. Согласно альтернативным цифрам, 70% всех книг в категории художественной литературы — электронные. Кроме того, на нетрадиционных производителей (независимых издателей, Amazon, самиздат) приходятся 42% продаж. Очевидно, что в книгоиздании произошёл резкий перелом. Значительная часть литературы, которая раньше была традиционно бумажной, стала цифровой и издаётся нетрадиционными издателями. Эксперт считает, что происходящее в американской индустрии с небольшой задержкой придёт и в российское книгоиздание. 

Серьёзный тренд — Open Access. Это изменение структуры рынка академических и научных изданий не только обусловлено волей издателей и авторов, но и стимулируется на высоком государственном уровне. Так, в Евросоюзе принята программа «Горизонты 2020», согласно которой к 2020 г. все исследования, финансируемые ЕС, должны публиковаться на условиях открытого доступа. 

— Любопытно, что в Ассоциации открытого доступа нет ни одного российского издателя. Эту ситуацию необходимо менять, потому что Open Access — это новая бизнес-модель, к которой мы все придём. На рынке академической, вузовской литературы спад наблюдается во всём мире. Очевидно, что вузовские публикации прежде всего должны быть прочитаны, а уже потом проданы. Безусловно, введение этой модели потребует изменения механизма регистрации авторских прав, — отметил В. Харитонов. 

Важное событие начала 2017 г.: International Publishing forum — организация, которая многие годы занималась поддержкой формата ePub, влилась в Web-консорциум. Таким образом, ePub становится одним из стандартов веба, ведущим форматом веб-архива. Как следствие, постепенно расширятся возможности чтения книг в этом формате независимо от устройства. Это серьёзный вызов, потому что ePub становится таким же общим, знакомым, привычным форматом, как pdf, doc и т.д. Слияние позволит существовать книгам в среде веб независимо от приложений, просто в браузерах мобильных устройств. 

Продолжается развитие систем защиты изданий, предполагается, что в скором времени DRM будет реализован не в каких-то дополнительных программах, а в самом браузере. Соответственно вопрос о том, как защищать книги, выложенные в Сеть, будет решаться уже в этом году. 

По оценке эксперта, в отношении э-книг отечественный рынок уже прошёл стадии отрицания, гнева, торга, депрессии. На подходе новая волна: нужно что-то делать. Прежде всего повышать качество, для чего необходимо изменить подход к подготовке э-книги. Сейчас большинство издателей переделывают их из pdf. Но pdf — это не текстовый формат, а процесс подготовки издания нужно выстроить так, чтобы на выходе получался продукт, из которого можно сделать и печатную, и электронную книги. 

Вместе с производством меняется и маркетинг. Издатели начинают использовать новые каналы продвижения книг, привлечения читателей. Это особенно актуально для небольших и средних издательств, обладающих собственным лицом, брендом.

Современное образование, построенное на идеях классно-урочной системы и ориентированное на среднего учащегося, уже не справляется с сегодняшними вызовами неопределённости, сложности и разнообразия окружающего мира. На первый план выходит не детальное знание предмета, а умение найти необходимую информацию и видеть взаимосвязь изучаемых явлений. Для преодоления этих вызовов необходимы перемены в действующей системе образования, когда учитель становится не ментором, а навигатором. Соответственно требуются новые педагогические технологии и новые учебные материалы. О потенциале адаптивных электронных учебников рассказал директор компании «P2P Технологии» Михаил САВИН. 

— Согласно теории двойного кодирования информация воспринимается по одному из двух, обычно независимых, каналов. Один канал воспринимает устную информацию в виде текста, другой — иллюстрации и звуки в окружающей среде. Усвоение контента происходит лучше, когда он воспринимается через два канала. Использование аудио и видео задействует множественные мыслительные процессы, приводя к лучшему запоминанию. Такие возможности предоставляет электронный учебник — программный продукт, который, с одной стороны, сохраняет облик книги (оглавление, чёткую структуру, постраничное представление материала, указатели и т.д.), а с другой — допускает возможность применения всего многообразия средств, которые привносят информационные технологии (навигации, поиска, интерактивности, визуализации и мультимедийности, возможности обращения к ресурсам Интернета, отправки и получения сообщений по электронной почте и др.). 

Как отметил эксперт, электронные образовательные ресурсы стали доступными. Проникновение Интернета в России составляет 70,4%. Доступ к Сети имеют 84 млн человек в возрасте старше 12 лет, и это число постоянно растёт. Это первый ключевой шаг к цифровому образованию. 

Адаптивный учебник можно отредактировать (включить в него актуальную информацию), собрать и пересобрать, добавить контент из других источников и взаимодействия в социальной сети. 

Электронный учебник обеспечивает индивидуализацию обучения. Если печатная книга рассчитана на поурочное, линейное изучение материала, то э-учебник предполагает многовариантный вход в обучающую систему, нелинейную последовательность изучения учебного материала, стимулирует личную познавательную активность. Адаптивный э-учебник позволяет организовать материал по результатам тестов, в соответствии с уровнем знаний и интересов обучаемого, а это повышает его мотивацию. 

Э-учебник позволяет донести до обучаемого педагогические методы и учебные материалы от лучших специалистов в этой области. Сам же преподаватель становится навигатором в обучении, помогает организовать коллективную работу над материалом. Кроме того, расширяются возможности выявления особо одарённых детей и студентов. 

Безусловно, цифровое обучение не лишено недостатков, среди которых: 

·         цена вопроса. Для работы с электронным учебником нужно специальное и дорогое оборудование, не все могут его приобрести; 

·         недоверие. Для России электронное обучение — форма непривычная; 

·         отсутствие навыков и компьютерной грамотности; 

·         проблемы с качеством электронных учебников. 

Кроме того, цифровой текст разрушает технику запоминания материала, известную как когнитивные карты, когда читатель использует физические «подсказки», такие как расположение текста в книге и его внешний вид. 

Тем не менее компания Gartner считает адаптивные э-учебники одним из основных трендов электронного обучения, который в сочетании с аналитикой и технологиями machine learning должен обеспечить развитие системы образования. 

Крупнейший в мире издатель бумажных и электронных учебников — компания Pearson — стала партнёром компании Knewton в разработке платформы, обеспечивающей адаптивную настройку материалов уроков и учебников, основываясь на собранной информации о том, что обучаемый знает и должен узнать ещё, чтобы учиться быстрее. Методика Knewton позволяет спрогнозировать, какой следующий материал нужно предложить студенту для изучения или тестирования. По утверждению разработчиков, среди студентов, использующих учебник на основе платформы Knewton, не найти двух, изучающих в один и тот же момент одинаковый материал. Объём параграфов учебника меняется в большую или меньшую сторону в зависимости от результатов, показанных студентами в процессе тестирования, организуемого в форме викторин и игр. 

Компания «P2P Технологии» предлагает свою версию платформы для создания электронного учебника. 

О дистрибуции электронных изданий на примере академического рынка США рассказал Генеральный директор компании «IQ Издательские решения» Михаил ВАСЯНИН. 

Приблизительный объём этого сегмента — 2,6 млн наименований от 5 тыс. издательств. В среднем в библиотеках доступны 258 тыс. наименований. 48% электронных изданий библиотеки приобрели напрямую, 52% куплены через консорциум или организацию на уровне штата. 

Наибольшим спросом пользуются справочные издания; их предлагают 92% академических библиотек. На втором месте научные монографии (87%). За последние четыре года увеличилось предложение в группах «классическая литература» и «нехудожественная литература для взрослых». Количество предлагаемых в 1/3 научных библиотек электронных учебников практически не растёт. Наиболее популярные предметы — бизнес (48%), уход за больными (44%), психология (43%), история (37%) и педагогика (36%). 

В числе основных факторов, оказывающих влияние на приобретение литературы, — запросы преподавателей (82%), цена (79%) и привязка материала к учебной программе (76%). 

Что касается моделей приобретения и использования э-книг, то в приоритете подписка (79%), постоянный доступ к отдельным наименованиям (75%) и приобретение, основанное на спросе (Demanddriven acquisition, DDA), — 49%. Эксперт отметил, что в США отсутствует единая модель комплектования, устраивающая все библиотеки, и крайне негативным является отношение к ограничениям на количество одновременных пользователей. 

82% научных библиотек комплектуют фонды через EBSCOhost (38% — через YBP, которая принадлежит EBSCO), 59% — через Gale, 58% — через ProQuest Ebook Central. При этом более чем для 90% библиотекарей важны возможность сохранить, скачать контент и поделиться им, постоянный адрес издания в Сети (PURL), мобильная оптимизация и, как ни странно, представленность издания в формате pdf. Наличие нескольких платформ для доступа к электронным книгам — правило, а не исключение. Треть библиотек пользуется пятью и более платформами. 

В 2015/2016 учебном году в среднем на закупку электронного контента американские библиотеки потратили почти по 63 тыс. долларов, или 12% бюджета, выделенного на комплектование. По прогнозу на 2021 год, эта доля достигнет 17%. 

Эксперт привёл ряд интересных трендов. Так, несмотря на стабилизацию розничных продаж электронных изданий, степень их распространения велика и только растёт, в том числе в академическом и студенческом сообществах. Три четверти академических библиотек закупают одновременно одни и те же наименования в печатной и в электронной форме. Электронные издания в библиотеках США покупают круглый год, увеличивается количество программ онлайн-обучения. Во многих колледжах и университетах есть курсы, которые предлагаются только в режиме онлайн в сопровождении электронных изданий. 

Продолжение

Опубликовано в номере апрель 2017