Семь лет реализации Национальной программы развития и поддержки чтения – срок немалый. За это время произошло многое: и эйфория от самого факта появления Программы, и разочарование, связанное с несбывшимися ожиданиями, и трезвое понимание того, что даже в не очень выигрышной ситуации можно сделать многое.
Нет смысла перечислять общеизвестные российские беды: отсутствие внятной национальной культурной политики, радикальных мер по поддержке издания и распространения социально ценной литературы, неудовлетворительное состояние инфраструктуры поддержки и развития чтения, противоречия профессионального сознания специалистов книжно-библиотечного дела и т.д.
Не помешает в очередной раз вспомнить об отсутствии крупных централизованных и региональных исследований, дающих всестороннюю репрезентативную картину чтения различных групп, обратить внимание на гуманитарную несостоятельность образовательных стандартов для средней общеобразовательной и высшей школы и т.д., но всё это будет носить преимущественно декларативный характер.
В течение двух дней в Москве проходили VII Всероссийская конференция «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы» и III Всероссийская научно-практическая конференция «Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения», организованные Межрегиональным центром библиотечного сотрудничества (МЦБС), Российским комитетом программы ЮНЕСКО при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям и Минкультуры России. Более 200 участников, среди которых были представители библиотечного сообщества, издатели, книгораспространители, преподаватели и учёные, обсуждали современные подходы к чтению (как онлайн, так и оффлайн), проблемы трансляции культурного знания через книгу, региональный опыт, книжную статистику как электронную, так и традиционную.
На открытии конференции с вступительным словом к участникам обратился заместитель Руководителя ФАПМК В.В. ГРИГОРЬЕВ. Он напомнил о важности Национальной программы поддержки и развития чтения, которая направлена на повышение уровня компетентности граждан России, создание необходимых условий и среды, стимулирующих рост культурного и интеллектуального потенциала нации. От лица Министерства культуры России к участникам конференции обратилась заместитель начальника отдела библиотек и архивов В.К. НИКОЛАЕВА. Она отметила, что Национальная программа поддержки и развития чтения реализуется в течение семи последних лет объединёнными усилиями государства, представителей общества и бизнеса. Однако всем институтам поддержки чтения следует продолжать прикладывать все усилия для привлечения к чтению нечитающих слоёв и повышения качества чтения.
Е.И. КУЗЬМИН, президент Межрегионального центра библиотечного сотрудничества, председатель Межправительственного совета и Российского комитета Программы ЮНЕСКО «Информация для всех», представил краткий обзор деятельности в рамках реализации Национальной программы и подчеркнул, что усилия по поддержке чтения ни в коем случае нельзя ослаблять.
Согласно данным Роспечати, которые озвучил начальник отдела книжных выставок и пропаганды чтения А.Н. ВОРОПАЕВ, объём рынка бумажной книги последние пять лет сокращается (рис. 1), её средний тираж составляет 4170 экз. (в 2008 г. – 6150 экз.) при средней цене за книгу в 347 рублей (в 2008 г. – 217 руб.), а число изданий на душу населения составляет лишь 3,47 экз. (в 2008 г. – 5,35 экз.).
Не менее тревожная ситуация наблюдается и с количеством розничных книготорговых точек, число которых за последний год сократилось на 13,8%, составив 2500 (рис. 2), а по оценкам АСКР не превышает 1500.
Согласно исследованию рынка 69% населения реже покупает традиционные книги. Основными причинами стали переход на э-книги (65%), нехватка времени (28%), высокая стоимость бумажных изданий (27%).
В качестве трендов, характеризующих рынок традиционных книг на ближайшие два года, экспертами были названы следующие:
Что касается развития сегмента электронной книги, то, по прогнозам, его объём может превысить 15 млн долларов (рис. 3). Причём, по некоторым оценкам, суммарная доля сегментов b2b и b2c в 2013 г. может составить до 1,5% книжного рынка России (рис. 4).
Основными драйверами роста электронного сегмента книжного рынка в мире являются:
Однако российский рынок имеет ярко выраженные негативные особенности, среди которых интернет-пиратство, по-прежнему достигающее 90%, ограниченный ассортимент э-книг, высокие комиссии платёжных систем (например, по SMS комиссии операторов связи составляют до 60%, по мобильной коммерции – до 20%), отсутствие крупных федеральных платёжных систем с небольшой комиссией, аналогичных PayPal.
Говоря о проектах по привлечению интереса к книге, на уровне осмысления ситуации в сфере чтения, вербализации различных проблем, сделано немало. Поэтому одной из главных задач организаторов конференции стала попытка непредвзято проанализировать практические аспекты проектов по поддержке чтения, подумать над их результатами, эффективностью и перспективами. Об опыте челябинского региона рассказала В.Я. АСКАРОВА, профессор кафедры библиотечно-информационной деятельности Челябинской государственной академии культуры и искусств. По мнению
эксперта, сейчас уже запущены механизмы саморазвития и синергийности. Это позволяет надеяться на то, что «выпадение» того или иного звена системы не приведёт к её уничтожению. В настоящее время в Челябинске определились три основные группы проектов в поддержку и развитие чтения: культурно-просветительские, научные и научно-практические, проекты обучающего характера. Среди просветительских выделяется проект «Открытая книга», разработанный педагогами челябинского физико-математического лицея № 31. В рамках проекта в лицее проводятся встречи с ведущими литераторами России, практикуется ведение читательских блогов, в которых на равных высказываются на литературные темы педагоги, журналисты, литераторы и школьники (www.fml31.ru). По сути, реализуется принцип межвозрастного общения со снятием социальных барьеров. Все встречи проходят в демократическом формате, в режиме открытых дверей. В этом же лицее с помощью сетевых технологий проводится «Олимпиада осмысленного чтения», в которой принимают участие не только школьники, но и взрослые горожане.
Центр чтения Академии культуры принимает участие и в культурно-просветительских проектах, но специализируется в основном на проектах научно-практического характера. Центр оказал влияние на многие направления деятельности академии: сейчас проблемами чтения занимаются даже специалисты, казалось бы, далекие от чтения: кафедра хореографии выражает возможности книги и библиотеки в танце (поставлена хореографическая композиция «Танго с книгой»), кафедра театральной режиссуры занимается инсценировкой отрывков художественных произведений под общим названием «Продолжения не будет», кафедра декоративно-прикладного искусства продумывает возможности проведения конкурса предметов декоративно-прикладного искусства, выполненных в форме книги и т.д. Всё развивается по принципу «снежного кома»: люди обогащают и заражают друг друга идеями, втягивают в совместную деятельность.
В результате Академия не только говорит, но и поёт, танцует и показывает про чтение. Последний пример – Второй международный интеллектуальный форум «Чтение на Евразийском перекрёстке», который состоялся в сентябре 2013 г. при спонсорской поддержке РБА и МЦБС (при поддержке МЦБС в рамках форума был проведён специальный семинар «Метаморфозы чтения: XXI век»). В заседаниях приняли участие более 500 специалистов, профессионально работающих с книгой от её создания до распространения, от прочтения до понимания и трансляции смысла текста.
О пропаганде чтения в цифровую эпоху рассказал руководитель Информационно-аналитического центра SKCG С.Ю. КУЗНЕЦОВ. При поддержке Роспечати осуществляются проекты «Общественной читательской инициативы», рассчитанные на детей («Читаем с детьми» – группы в социальных сетях для родителей с рекомендациями и советами психологов и экспертов, «Ночные чтения»), подростков («100 книг, изменивших жизнь» – опрос ста «звёзд» об их читательских предпочтениях) и молодёжи (читательские клубы в регионах «Круги чтения», обсуждение книг, встречи с писателями, видеоконференции).
По мнению спикера, все эти проекты позволяют «объединить читателей и завербовать тех, кто ещё пока не читает». Правда, профессиональную аудиторию несколько смутили «оригинальность и новизна» подходов и оценка их эффективности, поскольку подобных инициатив предпринималось за последние годы немало (взять ту же «Библионочь» или «Библиосумерки», социальные проекты «АСТ» «Книга моей жизни» с опросами тех же «звёзд», «Народная книга», «Большое книжкино пространство», не говоря уже о встречах с писателями и прочих нестандартных акциях, связанных с книгой и чтением, о которых подробно рассказали замдиректора по связям с общественностью Библиотеки-читальни им. И.С. Тургенева А.Л. ВАХРУШЕВА и руководитель специальных программ Издательства «АСТ» В.Р. ЧЕРНЕЦ.
Много говорили и об эффективности. Наилучшим результатом, конечно, был бы «бум» читательской активности – увы, «бума» не произошло. Отметим, что показатели активности чтения не замерялись, а к данным библиотечной статистики особого доверия нет. Однако существуют такие эмпирические индикаторы, как частота посещения мероприятий по стимулированию читательской активности и количество их участников, частота посещения интернет-ресурсов, связанных с литературой и чтением, анализ высказываний по поводу книги и чтения и, наконец, эмоциональный контекст всей системы деятельности в этом направлении. Поэтому, по мнению экспертов, повседневные наблюдения и интуиция позволяют предположить, что в обществе нарастает новая волна интереса к чтению и его возможностям, особенно со стороны наиболее образованной молодёжи.
Это подтверждается и социологическим исследованием по проблемам детского чтения, которое представила М.А. ВЕДЕНЯПИНА, директор Российской государственной детской библиотеки. Исследование проводилось совместно с Аналитическим центром Ю. Левады в 2013 г. в восьми федеральных округах, 34 городах России. Респондентами стали 700 школьников. Согласно исследованию большинство (89%) младшеклассников самостоятельно читают детские книги (рис. 5).
Увеличилось количество подростков, которым нравится читать (в целом 76%). Наблюдается существенное увеличение роли родителей в семейном чтении: если в 2006 г. только 35% мам читали своим детям вслух, (а 6% бабушек – внукам), то в 2013 г. эти показатели составили 47% и 7,5% соответственно.
Согласно результатам исследования в городские библиотеки записано 38% подростков. Более активно пользуются библиотеками девочки (63%). Сегодня детские книги есть дома у 93% детей. При этом исследователи отметили серьёзный отток читателей из городских (сельских) библиотек (–10%). Вообще, с 2000 г. наблюдается опасная тенденция: количество детских библиотек сократилось на 895, и процесс за последние три года, к сожалению, ускоряется (в 2010 г. закрыты 42 библиотеки, в 2011 г. – 108, в 2012 г. – 301).
В качестве источников получения книг 45% респондентов отметили, что их покупают родители, 42% берут нужное издание в библиотеке, 33% самостоятельно покупают себе книги, 29% скачивают из Интернета и 20% получают в подарок от друзей.
Читают в Интернете треть младших школьников, из них 60% с экрана компьютера, 24% с помощью э-книг, 7% с экрана телефона; 67% подростков, из них 57% с экрана компьютера, 29% с помощью э-книг, 19% с экрана телефона. Бумажные книги предпочитают 48% подростков, только электронные – 23%. Для трети подростков не имеет значения в каком виде читать.
Информацию о книгах, литературных новинках и мнениях других читателей подростки находят на сайтах книжных издательств (27%), в социальных сетях (30%), на форумах и в тематических сообществах (15%), в блогах (16%).
За семь лет реализации Национальной программы развития и поддержки чтения произошли радикальные изменения, связанные, прежде всего, с бурным развитием информационных технологий. В принципиально изменившейся ситуации оказались практически все институты книжно-библиотечного дела и образования; авторы книг заново выстраивают отношения с читателями, развивая с ними диалог в реальном и виртуальном пространстве, предпринимают попытки встроиться в нынешнюю систему экспертизы и отбора литературной продукции; издатели пытаются найти бизнес-модели, позволяющие добиться экономической эффективности книгоиздания; специалисты книжной торговли ищут наиболее результативные маркетинговые технологии, схемы ритейла; библиотеки стараются переосмыслить и утвердить своё место в социуме и т.д. Поэтому важно, чтобы сама Программа оставалась и работала, а в перспективе, наконец, была принята на уровне государственной программы чтения.
Рубрика: Книжный рынок
Год: 2014
Месяц: Январь/Февраль
