Авторы Дмитрий Алексеевич ИВАНЧЕНКО, руководитель Лаборатории цифровых практик в образовании АНО «Центр социальных и образовательных инициатив», Мария Владимировна ПЛАХТИЙ, методолог АНО «Центр социальных и образовательных инициатив»

Современная медиасреда радикально изменила условия взаимодействия с книгой: литературный контент конкурирует за внимание пользователя с видеопотоком, потребляемым в режиме непрерывного скроллинга. В этих условиях традиционные формы продвижения чтения теряют эффективность, что требует поиска новых форм присутствия литературы в цифровой коммуникации.

В экономике внимания короткие видео становятся важным инструментом для библиотек, издательств и просветительских проектов. Они позволяют встроить литературный контент в повседневные цифровые практики аудитории и сделать первый контакт с книгой более быстрым и органичным.

КОРОТКОЕ ВИДЕО В КНИЖНОЙ КОММУНИКАЦИИ

В последние годы деятельность по продвижению литературы и чтения опирается не только на издательские, библиотечные и образовательные практики, но и на цифровые инструменты коммуникации. Видео всё чаще используется в качестве инструмента, с помощью которого можно повышать интерес к чтению в медиасреде, усиливать мотивацию, способствовать формированию читательских сообществ и связывать книжную культуру с платформами, привычными для современной аудитории.

Одной из устойчивых форм видеопродвижения стали буктрейлеры — короткие ролики, представляющие книгу по модели рекламного или киноформата. Буктрейлеры интерпретируются как паратекст цифровой эпохи [1] и за счёт сочетания визуального, аудиального и текстового кодов могут снизить порог входа в чтение. В образовательной среде их использование особенно привлекательно. Буктрейлеры выступают в качестве инструмента мотивации, направляющего внимание к книге и к обсуждению прочитанного, хотя сами по себе не гарантируют глубокого чтения вне более широкого педагогического сценария, а эффективность видеопродвижения зависит от платформенной логики, форм вовлечения и включённости ролика в более широкий читательский или образовательный контекст [2, 3].

Существенное влияние на практики продвижения чтения оказал феномен BookTok, зародившийся в период пандемии коронавируса и превратившийся в устойчивую форму книжной коммуникации. Книжные видеоблогеры выступают не только рекомендателями, но и мультимодальными инфлюэнсерами чтения: через комментарии, реакции и эмоциональную близость со зрителем они формируют вокруг книги пространство коллективного обсуждения [4]. В этом контексте продвижение литературы понимается не как линейная передача информации о книге, а как формирование сообщества читателей, в котором доверие строится на неформальности, личной вовлечённости и ощущении сходства между автором контента и аудиторией [5, 6]. Короткие видео, размещённые на видеоплатформах под хештегом #booktok, набирают миллионы просмотров и помогают пользователям находить «свои» книги через культурную, языковую и ценностную близость, а их влияние выходит за пределы образовательной и библиотечной сфер, затрагивая издательский рынок и книготорговую инфраструктуру. Издатели активно используют тренды BookTok в своих маркетинговых стратегиях, признавая силу пользовательского контента. Книги, получившие популярность на видеоплатформах, часто показывают резкий рост продаж, демонстрируя прямое влияние социальных медиа на потребительское поведение в книжной индустрии [7].

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ

Исследования показывают, что использование видео в книжной коммуникации повышает внимание аудитории к чтению и библиотечным ресурсам, однако его эффективность в значительной степени определяется платформенной логикой распространения и метриками вовлечённости: просмотрами, удержанием, CTR (от англ. click-through rate; метрика в интернет-маркетинге, определяемая как отношение числа кликов на баннер или рекламное объявление к числу показов) и пользовательскими реакциями [8, 9].

В практике библиотек короткие видео постепенно становятся самостоятельным каналом коммуникации с аудиторией. Их использование можно свести к трём основным сценариям: продвижение чтения через рекомендации и мини-обзоры; событийная коммуникация (анонсы мероприятий, выставок, программ), а также институциональный сторителлинг, демонстрирующий пространство, фонды и повседневную жизнь библиотеки. В совокупности это формирует образ библиотеки как участника цифровой медиасреды.

В издательской деятельности короткое видео выполняет преимущественно маркетинговые функции. Оно используется для визуализации новинок и бэклиста, создания эмоционального «крючка» и интеграции издания в экосистему контент-мейкеров. Существенную роль играет взаимодействие с блогерами и авторами, позволяющее привлекать их аудиторию к контенту издательств и расширять охват за счёт уже сформированных сообществ.