За каких-то пару лет помощники на основе генеративных нейросетей (всевозможные ИИ-репетиторы, ИИ-тьюторы и даже ИИ-преподаватели) уже прочно вошли в образовательную практику, а, например, в ОАЭ и Сингапуре уже решено массово использовать ботов-репетиторов в школах. Сторонники таких инициатив уверены, что ИИ совершит прорыв в сфере образования за счёт персонализации контента, поддержания мотивации учиться и эффективного устранения пробелов в знаниях. Другие же эксперты считают происходящее хайпом и убеждены, что реальный потенциал нейросетей в области обучения очень ограничен.
Кто же прав? Пока на этот вопрос нет однозначного ответа. Ранее рассказывалось о результатах метаанализа, в рамках которого учёные рассмотрели исследования, посвящённые использованию чат-ботов в образовательном процессе. Выводы оказались противоречивыми: некоторые работы показали негативное влияние ботов или не обнаружили какого-либо эффекта от их применения. Однако выяснилось, что нейросети всё же могут оказывать положительное влияние на учёбу: например, они способны повысить мотивацию и интерес к учёбе, а также её воспринимаемую ценность.
Стоит отметить, что в том метаанализе авторы рассматривали эффекты от использования разных языковых моделей и не фокусировались на какой-то конкретной. Но недавно появился аналогичный обзор научных работ, в рамках которого группа учёных из Китая проанализировала влияние на учёбу именно ChatGPT.
В целом метаанализ показал, что внедрение ChatGPT в процесс обучения может улучшить успеваемость, развить когнитивные навыки и повысить мотивацию к учёбе. Но с другой стороны — может значительно снизить усилия, которые прилагают учащиеся. Правда, эти выводы сделаны с кучей оговорок — читайте о них подробнее в материале Skillbox Media.
Рубрика: Новости
Дата: 09-04-2025
Теги: Искусственный интеллект (ИИ) ChatGPT Нейросети Исследование
