Forbes: Домашние задания в эпоху ИИ: как научить детей думать, а не списывать у нейросетей
Запретить современным школьникам пользоваться нейросетями при выполнении домашних заданий невозможно. Значит, задача педагогов — научиться встраивать ИИ в образовательный процесс так, чтобы школьники пользовались им осознанно и одновременно учились критически мыслить и анализировать факты
Когда искусственный интеллект стал проникать во многие сферы жизни, в том числе в образование, возникли опасения, что школьники будут выполнять домашние задания с помощью ИИ и утратят навык самостоятельного мышления.
Но откроем повесть «Витя Малеев в школе и дома», написанную Николаем Носовым в 1951 году. Четвероклассник Витя рассуждает: «Зачем мне ломать голову над этими задачами? Все равно я их не понимаю. Лучше я спишу, и дело с концом. И быстрей, и дома никто не сердится, что я не справляюсь с задачами».
Звучит знакомо. Та же логика, тот же соблазн не делать домашнее задание самому, что и 75 лет спустя. Только вместо нейросетей у Вити был одноклассник с готовым решением. Сегодня ИИ не создал новую проблему — он дал очередной способ решения давно существующей.
Сам по себе искусственный интеллект при всех его впечатляющих возможностях не может считаться ни однозначным благом, ни безусловным злом для системы образования. Его реальная ценность определяется не столько мощностью алгоритмов или сложностью кода, сколько образовательным контекстом, в котором эта технология используется. Именно педагогические цели и рамки, которые мы выстраиваем вокруг использования ИИ, способны превратить его из усовершенствованной шпаргалки в помощника, развивающего мышление. Так что сегодня основной вопрос состоит не в том, запрещать или разрешать ИИ в школах, а в том, как научить детей применять этот инструмент с пользой для собственного развития.<…>
Подробности в материале Forbes
Рубрика: Новости
Дата: 14-08-2026
Теги: ИИ в образовании и науке