Исследование: использование искусственного интеллекта в высших учебных заведениях

По данным исследования лаборатории «Контур Университет», с которыми ознакомился ТАСС, высшие учебные заведения преимущественно задействуют технологии искусственного интеллекта (ИИ) в научной деятельности и учебном процессе, тогда как их применение в управленческой деятельности остаётся на минимальном уровне.

Анализ основан на данных из открытых источников о 97 вузах страны, включая:

нормативные акты учебных заведений, касающиеся ИИ;
сведения о внедрении нейросетей в управление и сервисы вуза;
информацию о применении ИИ в преподавании, студенческих практиках, научных исследованиях и как инструмента научных работ.

При ранжировании вузов использовалась трёхбалльная шкала оценки: 1 — отсутствие внедрения, 2 — наличие проектов и разработок, 3 — включение в нормативные акты):

Ключевые результаты исследования

Управление вузом. Наименьший уровень внедрения ИИ зафиксирован в управлении учебными заведениями. В Центральном федеральном округе (ЦФО) показатель составляет 0,5 балла — это самый низкий результат среди всех регионов.
Регулирование использования ИИ. В столичных вузах чаще разрабатываются политики, регламентирующие применение ИИ студентами: показатель по ЦФО достигает почти 2 баллов.
Научная деятельность. Дальневосточный федеральный округ (ДВФО) демонстрирует наивысшие показатели по использованию ИИ в науке (>2 баллов). Научные центры и проекты округа выступают драйверами внедрения технологий, однако развитие образовательных регламентов отстаёт от научных достижений.

Исследование выявило следующие проблемы:

Отсутствие чётких границ применения нейросетевых технологий как среди преподавателей, так и среди студентов.
Недостаточное нормативное регулирование: каждый четвёртый дипломный и курсовой проект в России создаётся с привлечением нейросетей, однако механизмы маркировки такой помощи и определения нарушений разработаны не повсеместно.
Отсутствие единого федерального стандарта Минобрнауки РФ по использованию нейросетей в образовательной и научной деятельности.

Отдельные вузы предпринимают шаги по регламентации использования ИИ. Например, Уральский федеральный университет в октябре 2025 года утвердил собственную политику, предусматривающую:

разрешение студентам применять нейросети при подготовке выпускных квалификационных работ (ВКР) — при условии согласования с научным руководителем и обязательной маркировки использования ИИ;
запрет преподавателям использовать ИИ для оценки студентов.

Однако подобные локальные нормативные акты приняты лишь в ограниченном числе учебных заведений.

Эксперты отмечают, что темпы внедрения ИИ в вузах опережают развитие регуляторной базы. Это создаёт следующие риски:

подмена реального обучения освоением инструментов работы с нейросетями;
отсутствие чёткой ответственности за административные решения, принимаемые с использованием ИИ;
потенциальное снижение репутации вузов из‑за декларируемой прогрессивности при отсутствии механизмов контроля за применением технологий.

Рубрика: Новости

Дата: 13-05-2026

Теги: ИИ в образовании Исследование