Как помогает учиться стратегия «Тише едешь — дальше будешь»
На Форуме ДПО «Человек и компетенции нового времени», организованном НИУ ВШЭ, представили результаты двух исследований о поведении учащихся на онлайн‑платформах. Выводы озвучила старший научный сотрудник Международной лаборатории проектирования и исследований в онлайн‑обучении Института образования НИУ ВШЭ Ксения Адамович.
В первом исследовании анализировали вовлечённость подростков на платформе для подготовки к ЕГЭ. Выяснилось, что наибольшего успеха достигают не «идеальные» ученики, а те, кто гибко регулирует нагрузку — пропускает занятие, но изучает конспект, не делает второстепенное задание, но выполняет следующее. Однако серия пропусков часто ведёт к полному отказу от учёбы.
Во втором исследовании изучали поведение взрослых студентов на платформе Skyeng (обучение английскому). Был опровергнут миф о том, что лучше делать домашку сразу. Эффективнее приступать за 2–3 дня до дедлайна, выполнять часть заданий, а остальное доделывать позже — так остаётся время на отдых и проработку ошибок.
Эксперты рекомендуют онлайн-платформам поддерживать адаптивность учащихся — облегчать возвращение после пропусков, разрешать доделывать задания после дедлайна, включать перерывы в программы. Это снижает отток студентов и повышает успеваемость.
Подробности в материале Skillbox Media
Рубрика: Новости
Дата: 19-01-2026
Теги: Онлайн-обучение