27–28 февраля состоялась XXI Международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: образовательная политика и качество образования». На ней представили результаты исследований того, как учителя и преподаватели относятся к ИИ, как применяют их в работе, что способствует и что мешает внедрению ИИ-инструментов в работу.
Научный сотрудник Лаборатории инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ Антон Заграничный рассказал об исследовании, проведённом совместно со «СберОбразованием», — оно посвящено субъективным факторам, которые связаны с использованием ИИ в работе педагогов. В опросе приняли участие 758 школьных учителей и управленцев из 45 регионов России.
Обнаружилось, что 75,5% опрошенных педагогов имеют опыт применения ИИ для решения профессиональных задач. Однако 24,4% из них использовали ИИ-инструменты лишь несколько раз, и эта практика не стала для них постоянной. Часто и регулярно применяют такие инструменты пока лишь 18%.
На вопрос «Как вы пришли к решению использовать технологию ИИ?» большинство респондентов ответили, что читали о возможностях ИИ в медиа (50,7%), многие смотрели видеоролики или слушали подкасты на эту тему (30,4%). Около трети опрошенных заметили интерес к ИИ в профессиональном сообществе (29%), среди известных экспертов в сфере образования (29,4%), а 28% педагогов начали использовать нейросети по совету коллег. И судя по ответам 11% респондентов, в некоторых школах применение ИИ уже внедряют на организационном уровне.
Подробности о результатах исследования читайте в материале на портале Skillbox Media
Рубрика: Новости
Дата: 18-03-2025
