ТАСС: Нейросети уличили во внушении студентам ложной креативности
Использование генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в учебном процессе может снижать реальный уровень креативности студентов, создавая у них при этом иллюзию собственной творческой продуктивности. Об этом пишет ТАСС со ссылкой на данные исследования, проведенного учеными Томского государственного университета.
В рамках проекта "Отношение преподавателей и студентов к использованию ИИ в образовании: возможности и ограничения" был проведен эксперимент, в котором изучалось влияние инструментов на основе больших языковых моделей на развитие навыков креативности.
Результаты показали, что студенты, использовавшие нейросети, продемонстрировали статистически более низкие показатели креативности по всем критериям: оригинальности, новизне и количеству идей. Однако субъективно они оценили себя как более креативных".
В эксперименте участвовали 60 первокурсников философского факультета, которых разделили на две группы. Первая группа при выполнении творческих заданий использовала ИИ-инструменты, вторая работала без нейросетей. В конце эксперимента специалисты сравнили объективные и субъективные показатели креативности.
По мнению исследователей, грамотная интеграция нейросетей в образовательный процесс может стать инструментом развития, если использовать их для расширения горизонтов поиска идей и преодоления творческих блоков, но только после того, как студент исчерпает собственные интеллектуальные ресурсы. Подобные выводы важны для корректной интеграции искусственного интеллекта в образование. Полученные данные помогут выстроить методики, позволяющие использовать ГИИ без потери ключевых когнитивных навыков.
Подробнее в материале ТАСС
Рубрика: Новости
Дата: 21-10-2025