В МГУ обсудили стратегию развития российского образования
8 июля в Интеллектуальном центре – Фундаментальной библиотеке Московского университета под председательством президента Российского Союза ректоров, ректора МГУ академика В.А. Садовничего состоялось расширенное заседание Совета РСР, посвященное стратегическим вопросам развития национальной образовательной системы. В работе Совета приняли участие министр просвещения РФ С.С. Кравцов, президент Российской академии образования О.Ю. Васильева, вице-президент РАН С.Н. Калмыков, видные парламентарии, более 80 ректоров и президентов ведущих вузов страны, руководители ассоциаций университетов.
С докладом «О стратегии развития образования Российской Федерации и актуальных вопросах развития высшей школы» выступил президент РСР, ректор МГУ академик В.А. Садовничий.
«На наших заседаниях мы неоднократно поднимали вопрос о недостатках "болонской" системы и необходимости возвращения к традиционной для нашей страны подготовке специалистов с высшим образованием. Такая задача была поставлена Президентом Российской Федерации В.В. Путиным в своем Послании Федеральному Собранию в 2023 году. В мае 2023 года президент подписал соответствующий Указ и инициировал процесс перехода на новую модель высшего образования. В пилотном проекте принимают участие шесть университетов», – отметил Виктор Антонович.
Некоторые предварительные итоги пилотного проекта уже вошли в проект изменений в закон «Об образовании в Российской Федерации», который определяет принципы функционирования новой модели высшего образования. Уже с 2027 года в соответствии с ним будут установлены следующие уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование, высшее образование, специализированное высшее образование (магистратура и ординатура), а также аспирантура (адъюнктура). При этом на уровне высшего образования предусматривается реализация образовательных программ высшего образования продолжительностью от 4 до 6 лет и интегрированных программ высшего образования (по отдельному перечню специальностей).
В.А. Садовничий озвучил предложения и озабоченности Российского Союза ректоров по ряду ключевых вопросов реформы высшей школы, призвал коллег направить предложения и замечания по доработке законопроекта в Аппарат РСР с целью формирования окончательной консолидированной позиции ректорского сообщества.
«Еще одна актуальная задача Российского Союза ректоров – развитие непрерывного образования по модели школа – университет – работодатель. Это позволит выстроить систему сопровождения обучающихся университетских школ при продолжении учебы и научной деятельности, а затем и при начале трудовой деятельности. Обмену лучшими практиками в этой области готова содействовать Ассоциация университетских школ, которую мы утвердили. Она объединяет гимназии и специальные учебно-научные центры шести университетов», – отметил В.А. Садовничий.
По его словам, еще одно важное направление деятельности – повышение качества математического и естественно-научного образования. На этом треке по поручению Правительства МГУ были разработаны новые Концепции развития математического, химического, биологического образования. Концепцию по физике подготовил Национальный исследовательский университет МФТИ. Они направлены на повышение уровня преподавания математики, биологии, химии и физики в школе и педагогических вузах, усиление взаимодействия в связке школа-вуз, формирование эффективных мер поддержки учителей-предметников, с одной стороны, и талантливых учащихся – с другой.
Ректор напомнил также, что в ноябре 2024 года в соответствии с поручением Президента был утвержден комплексный план мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования до 2030 года. А 1 декабря прошлого года впервые в России отмечали День математика.
Еще одной важной темой стало развитие олимпиадного движения школьников. К 1 августа Союз ректоров должен представить предложения по повышению уровня организации олимпиад школьников, изменению льгот, предоставляемых их победителям и призерам.
В олимпиадном движении ежегодно принимают участие более двух миллионов российских школьников, начиная с 1 класса, из всех регионы страны. При этом количество победителей и призеров олимпиад, зачисленных без вступительных испытаний в вузы, составляет 1,2% от количества бюджетных мест – в общероссийском масштабе это фактически статистически незначимая величина. Однако, распределение поступлений олимпиадников неоднородно: свыше 70% приходятся на вузы Москвы и Петербурга.
Президент РСР озвучил предложения по совершенствованию олимпиадного движения. Среди них: утверждение стандарта качества организации и проведения олимпиад школьников, обеспечение возможности участия в олимпиадах обучающихся по программам среднего профессионального образования, расширение участия в олимпиадах иностранных граждан и соотечественников, проживающих за рубежом.
Говоря о Стратегии развития образования до 2036 года, В.А. Садовничий напомнил, что в конце декабря прошлого года Президент России В.В. Путин образовал Межведомственную рабочую группу по вопросам развития системы образования. В ее состав включены четыре представителя РСР.
Уже сегодня Союзом ректоров сформулированы принципы, на которые необходимо ориентироваться при определении векторов развития системы российского образования.
Виктор Антонович напомнил, что, на взгляд университетского сообщества, Стратегия развития образования должна опираться на лучшие традиции отечественного образования и позитивный опыт, накопленный за тридцать лет, и приоритеты научно-технологического развития страны, а также обеспечивать формирование единого образовательного пространства, учитывать интересы всех сторон образовательного процесса – государства, работодателей, образовательных организаций, педагогов, родителей и самих обучающихся. При этом ключевые принципы национальной системы образования – фундаментальность, междисциплинарность, практикоориентированность, гибкость.
Президент РСР подчеркнул, что Стратегия закрепляет отказ от отношения к образованию как к услуге и признает образование общественным благом, в центре которого стоит человек. В.А. Садовничий отметил, что в документе выделены ключевые проблемы современного российского образования, а также определены наиболее значимые для российского образования вызовы.
В заключительной части своего выступления он призвал повысить статус ректора. В современных условиях нагрузка на руководителя вуза существенно возросла. Ректор несет ответственность за соблюдение лицензионных требований, финансовую устойчивость, кадровую политику, сохранность материально-технической базы университета. При этом ему часто приходится принимать управленческие решения в условиях высокой неопределенности. «В рамках реализации новой Стратегии необходимо повысить статус ректора, создав необходимые условия для его эффективной работы на благо российского образования», – поделился с коллегами своим мнением В.А. Садовничий.
Подробности читайте в материале на сайте МГУ
Рубрика: Новости
Дата: 10-07-2025