Резолюция пленарного заседания «Книга и ребёнок: ценности, воспитание, будущее»

Детское чтение в России нуждается в государственной поддержке. В современном мире, характеризующемся высокой динамикой и информационной насыщенностью, книга остается фундаментальным инструментом формирования личности, нравственных ориентиров и интеллектуального потенциала подрастающего поколения. Детское чтение не просто источник знаний, это основа воспитания ценностей, эмоционального развития и создания культурного кода нации, от которого напрямую зависит наше общее будущее.

Вместе с тем, сфера детского чтения в России сталкивается с рядом системных вызовов. К ним относятся проблемы территориальной и экономической доступности качественной детской литературы, недостаточная популяризация практики семейного регулярного чтения, а также необходимость обновления методик приобщения к книге в образовательных учреждениях в соответствии с новыми реалиями. Эти факторы создают угрозу формирования поколения, лишенного глубокого читательского опыта и связанных с ним компетенций.

В то же время наблюдается позитивная тенденция: профессиональное сообщество – писатели, издатели, педагоги, библиотекари, психологи – демонстрирует растущую осознанность и активность в защите ценности детского чтения.

Успешное преодоление существующих барьеров и реализация миссии по возвращению книги в центр детства возможны только при условии консолидации усилий всех заинтересованных сторон: государства, книжной индустрии, системы образования, институтов культуры, научного и экспертного сообщества, родительской общественности. Ключевыми векторами этой совместной работы должны стать: эффективная государственная поддержка, адаптация стратегий продвижения чтения к цифровой среде, разработка современных педагогических и просветительских методик и, в конечном итоге, создание устойчивой национальной инфраструктуры, гарантирующей каждой семье и каждому ребенку в нашей стране равный и беспрепятственный доступ к лучшим образцам классической и современной отечественной и мировой детской литературы.

Исходя из вышесказанного, по итогам пленарного заседания «Книга и ребёнок: ценности, воспитание, будущее», на котором выступили: С.В. Степашин, президент Российского книжного союза, Е.А. Ямпольская, советник Президента Российской Федерации, председатель Экспертного совета Российского книжного союза по детской книге, А.В. Журавский, заместитель начальника Управления Президента Российской Федерации по общественным проектам, М.М. Безруких, доктор биологических наук, профессор, академик Российской академии образования, лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования, Е.В. Писарева, заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, О.П. Колударова, заместитель Министра просвещения Российской Федерации, О.Е. Новиков, президент издательской группы «Эксмо-АСТ», С.А. Кривошлыкова, председатель Союза детских и юношеских писателей, член Правления Союза писателей России, М.А. Веденяпина, директор Российской государственной детской библиотеки, Б.В. Кузнецов, генеральный директор издательства «РОСМЭН» в целях развития детского и юношеского чтения в России была принята следующая Резолюция, предложения и инициативы которой целесообразно рекомендовать к рассмотрению и реализации:

Разработать и утвердить Национальную программу чтения в Российской Федерации (2026-2035 годы), включающую меры по поддержке детского и семейного чтения, повышению роли книги в образовательном и воспитательном процессах, стимулированию популяризации чтения среди всех возрастных групп, развитию инфраструктуры книжного рынка.
Включить «развитие культуры детского и семейного чтения» в национальные проекты («Культура», «Образование», «Социальная поддержка граждан»).
Разработать и внедрить механизм госзакупки детских книг отечественных авторов для библиотек всех уровней, ориентированных не на цену, а на качество контента (например, ежегодно закупать ТОП-10 книг победителей детских премий и конкурсов).
Создать единую цифровую платформу «Детские писатели России» для решения проблем взаимодействия авторов, издателей и распространителей детской литературы, школьных и детских библиотек, театральных и медиа-площадок, для обмена опытом в профессиональной среде и для удобства читательской аудитории.
Разработать программы институциональной поддержки «Писатель и иллюстратор в школу» и «Писатель и иллюстратор в библиотеку» – оплачиваемые встречи детских авторов и иллюстраторов с читателями, интеграция встреч с авторами в «Чтецкие клубы» и «Литературные и художественные мастерские».
В связи с дефицитом молодых авторов и иллюстраторов, а также региональной диспропорцией в развитии отрасли детского книгоиздания необходимо создать систему грантов и стипендий для детских писателей и иллюстраторов детских книг до 35 лет (возможно, как одно из направлений в ПФКИ), организовать наставничество в формате региональных литературных мастерских, запустить конкурсы в востребованных жанрах (нон-фикшн – историческое просвещение, научная фантастика и научно-популярная литература, приключения, детективы для разных возрастных групп: 6-8, 8-12 и 12-14 лет) с последующим изданием книг.
Обратить внимание на крайне низкие гонорары детских писателей и детских иллюстраторов, которые привели к потере престижа профессии, особенно среди мужчин. Что в свою очередь вызывает диспропорцию в издании книг для девочек и для мальчиков. Необходимо на государственном уровне повышать социальный статус детских писателей и иллюстраторов, а также разработать программы, повышающие оплату труда этих специалистов, прировняв их к педагогам и наставникам.
Освободить детские книги от НДС и ввести господдержку национальных издательств, выпускающих детскую литературу (уменьшить налог на прибыль для профильных издательств; оставить только НДФЛ с авторских договоров, поскольку в настоящее время налоговая нагрузка на авторские договоры достигает порядка 45%).
Провести аудит обеспеченности детских садов литературой; разработать программу пополнения фондов дошкольных учреждений.
Внести изменения во ФГОС дошкольного образования:

в части включения в него единой «программы слушания» произведений. Обеспечить доступ к качественным аудиозаписям на едином ресурсе.
в части создания цикла обучающих курсов для воспитателей по формированию речевого и когнитивного развития через книгу, включить модули по технике чтения вслух, выбору литературы, работе с иллюстрацией. Воспитатели должны формировать речевую основу, основываясь на физиологических основах чтения и этапах формирования навыков чтения.
в части возвращения термина «воспитанник» вместо «обучающийся». Сместить акцент на воспитание, усилить игровой компонент.

Реформировать начальное обучение чтению – увеличение «букварного периода» на весь первый класс и введение учебников «После букваря». Снизить психолингвистическую сложность текстов, отменить нормативы скорости чтения.
Инициировать разработку программы просвещения родителей о значении раннего чтения (0–7 лет) и методиках семейного взаимодействия.
В целях стимулирования кросс-индустриального взаимодействия и популяризации чтения среди подростков включить тему детской книги в федеральные и региональные фестивали культуры, дизайна, кино и медиа как отдельный трек.
Придать проекту «Читай с детьми» статус ежегодной программы Российского книжного союза с поддержкой ПФКИ и расширением географии до всех регионов России.
Провести всероссийскую кампанию рекламы чтения «Читай с детьми» с участием современных авторов, педагогов и родителей.
В целях создания ориентиров доверия и организации навигации для родителей, школ и библиотек разработать рейтинг и утвердить знак-логотип рейтинга «Современные детские писатели России» для лучших отечественных детских книг.
Для отслеживания динамики и оценки эффективности реализуемых программ поддержки и развития чтения обеспечить проведение регулярного мониторинга семейного чтения (один раз в 3–5 лет) силами Российского книжного союз, Российской академии наук и Минпросвещения России.
Восстановить научные исследования чтения в Институте возрастной физиологии Российской академии образования и включить тему чтения в федеральные исследовательские гранты.
При поддержке Минкульта России, Минобрнауки России и Минцифры России организовать всероссийский конкурс иллюстрации детской литературы для студентов художественных ВУЗов с обширной медийной поддержкой и итоговой федеральной выставкой.
При поддержке Минкульта России, Минобрнауки России и Минцифры России организовать международный фестиваль иллюстрации детской литературы для молодых художников до 39 лет в формате биеннале (один раз в два года) с обширной медийной поддержкой и обязательной выставкой.

Необходимо оперативно нарабатывать эффективные практики межведомственного и межсекторного взаимодействия, направленные на решение острых проблем в сфере детского чтения в Российской Федерации.

Рубрика: Острая тема

Дата: 12-12-2025

Теги: Детская литература Чтение