Отечественное образование добилось серьёзного прогресса в области внедрения цифровых технологий. По данным компании CNews Analytics, выручка топ-20 поставщиков ИТ-решений в сферу образования выросла с 2020 г. по 2024-й более чем в три раза: с 6,2 до 20,5 млрд рублей. На государственном уровне создаются всероссийские сервисы, университеты привлекают частные инвестиции. В то же время в сегменте остаются нерешённые проблемы, одна из которых связана с низкой эффективностью использования внедряемых решений. О причинах расскажем в статье.

Авторы: 
Денис Сергеевич ТАРЕЕВ, генеральный директор ООО «МТ-ГРУПП», кандидат исторических наук;
Александра Сергеевна ШЕРСТЯНЫХ, доцент кафедры информационных технологий и специальной техники ФГКОУ ВО «Сибирский юридический институт МВД России», кандидат технических наук, доцент

Распоряжением Правительства РФ от 21 декабря 2021 г. № 3759-р «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации науки и высшего образования» [1] была утверждена концепция развития цифровых технологий в области высшего образования и науки. Согласно этому документу под понятием цифровой трансформации понимается комплексное преобразование деятельности участников отрасли и органов исполнительной власти Российской Федерации, связанное с переходом к новым бизнес-моделям, каналам коммуникаций, процессам и культуре, основанным на новых или современных подходах к управлению данными с использованием цифровых технологий.

Указанный нормативный акт породил несколько иных документов и стратегических решений, в частности Министерством образования и науки РФ была разработана Стратегия цифровой трансформации отрасли науки и высшего образования, во многих образовательных организациях появилась должность проректора по цифровизации или цифровой трансформации. Эти изменения продиктованы новыми требованиями к науке и образованию, прогрессом информационных технологий и расширением возможностей обработки данных.

В 2021 г. НИУ «Высшая школа экономики» провёл исследование, посвящённое изучению и анализу индексов цифровизации по отраслям российской экономики. Максимальные показатели были зафиксированы в ИT-отрасли, сфере информации и связи, а наихудшие — в строительстве и в операциях с недвижимостью [2]. Образование заняло почётное третье место, сместив финансовый сектор (в том числе банкинг) на четвёртое. Притом цифровизация области образования выбилась лидеры за достаточно короткий срок — во многом благодаря пандемии и вынужденному переходу на дистанционный формат оказания услуг.