Электронные ресурсы в библиотеках образовательных организаций стали не только объективной необходимостью, но и актуальной потребностью: сегодня многие виды контента, в том числе учебного, появляются исключительно в цифровом формате и его корректные агрегация и использование — залог эффективности обучения.

Особенно важным изучение этого аспекта представляется в педагогических колледжах и вузах, осуществляющих подготовку нового поколения преподавателей, которые будут транслировать цифровую культуру на различных уровнях образования.

Журнал «Университетская КНИГА» совместно с АНО «Центр социальных и образовательных инициатив» при поддержке Московского педагогического государственного университета, Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена и Ассоциации производителей и пользователей образовательных электронных ресурсов представляет итоги исследования «Цифровой ландшафт библиотек организаций, ведущих подготовку педагогических кадров».

ПОРТРЕТ РЕСПОНДЕНТОВ

В экспертном опросе, проведённом методом онлайн-анкетирования в мае — июне 2025 г., приняли участие 39 представителей педагогических вузов. Все респонденты являются руководителями или ответственными специалистами, напрямую вовлечёнными в процессы развития библиотечных ресурсов, включая внедрение и использование цифровых платформ и сервисов. Такой выбор целевой аудитории позволяет получить содержательное представление о состоянии цифровой инфраструктуры библиотек педагогических вузов, а также об управленческих и методических подходах, применяемых при работе с цифровыми ресурсами.

Как показывает анализ рис. 1, выборка исследования была представлена в основном средними и небольшими по численности студентов вузами: 60% составили учебные заведения с 5–20 тыс. пользователей библиотеки из числа обучающихся, треть — те, где пользователей до 5 тыс.

Рис. 1 Примерное количество пользователей библиотеки (учащихся); оценка респондентов

Что касается числа пользователей-преподавателей, то, как показывает анализ рис. 2, подавляющее большинство педагогических вузов — участников исследования относятся к категориям с небольшой и средней численностью: в 44,4 % случаев это от 100 до 500 человек, ещё треть — от 500 до 2 тыс.

Рис. 2 Примерное количество пользователей библиотеки (преподавателей); оценка респондентов

По оценке респондентов, в 45% библиотек печатный фонд насчитывает свыше 500 тыс. экз. Анализ показывает, что этот показатель ниже, чем в среднем по российским вузам (по данным мониторинга «ЭБС в библиотеках: как это работает на практике?»¹, более 0,5 млн экз. в 65% библиотек образовательных организаций).

¹ Бейлина Е. ЭБС-2023: тренд на разнообразие форматов и сервисов / Е. Бейлина, Р. Каплин // Университетская КНИГА. — 2023. — № 10 — С. 34–43.

Ещё 32,5% опрошенных отметили, что в их библиотеках содержится от 200 до 500 тыс. экз. печатных изданий (рис. 3).

Рис. 3 Примерный объём библиотечного печатного фонда, экз. (оценка респондентов)

Что касается оценки респондентами объёма электронных ресурсов (рис. 4), то тенденция в целом повторяется: если в настоящем исследовании его оценили в более чем 200 тыс. наименований 52,5% опрошенных, то в целом по вузам (ЭБС-2023, с оговоркой: если анализировать ответы о внешних электронных ресурсах) — более 77%.

Рис. 4 Примерный объём библиотечного электронного фонда (оценка респондентов)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ

Анализ рис. 5 показывает, что тройка лидеров — отечественных ЭБС, выявленная в исследовании 2023 г., сохраняет свои позиции и в 2025-м в отношении педвузов, хотя глубина проникновения у Лани и «Юрайта» выше, а у «Университетской библиотеки online», наоборот, ниже.