В декабрьском (2016) номере журнала мы инициировали опрос «Судьба учебника», в котором подняли вопросы существования рынка учебной литературы, мотивации авторов и издателей создавать качественные проекты. Дискуссия вызвала широкий отклик. Позицию участников опроса прокомментировали вузовские издатели.

Как вы оцениваете ситуацию на рынке учебной литературы для вузов?

Наталья СеМенчеВА, заместитель директора издательства Российского государственного университета правосудия (РГУП) по инновационным проектам

На наш взгляд, рынка учебной книги на сегодняшний день нет, и в этом нам близко мнение Генерального директора издательства «Флинта» Вячеслава Петрякова. Безусловно, существуют коммерческие издательства, в портфеле которых присутствует определённое количество качественных учебников, и некоторые из них даже можно назвать бестселлерами. Но, по нашему опыту, нередко учебные издания «затёртых» годов переиздаются в новой обложке, со свежим годом на титуле, а иногда и в копирайтах. Издательства не проводят доработку изданий, не вносят необходимых изменений. А для ряда издающих организаций (например, юридического или экономического профиля) это важнейшая обязанность, поскольку законодательство меняется очень быстро. Нельзя обучать современного специалиста, предлагая ему классические издания лишь с оглядкой на авторитет автора и без учёта современных реалий.

Алексей ПоДчинёноВ, директор издательства Уральского федерального университета (УрФУ)

Практически все участники предыдущего опроса ответили однозначно: рынка учебной литературы в России нет. А если и есть, то формирующийся стихийно. Причины тому очевидны, главные из которых — отсутствие внятной государственной политики по отношению к выпуску учебной литературы и разрозненность вузовского книгоиздания в целом. Можно надеяться, что у государства когда-нибудь появится интерес к этой сфере, но объединение вузов в этом смысле — идея утопическая, поскольку каждый крупный университет, обладающий мощным научным потенциалом, стремится самостоятельно создавать учебники и учебные пособия в рамках федеральных образовательных стандартов. Кроме того, в этом заинтересованы сами преподаватели, предпочитающие, чтобы студенты изучали учебную дисциплину по их книгам.

Сергей СиМАкоВ, директор издательства Тюменского государственного университета (ТюмГУ)

Рынок есть, однако очень специфический. Основным потребителем является государство в лице крупных университетов, оно же формулирует требования к рынку. Одна из задач вуза — обеспечить каждого обучающегося необходимой литературой, и на сегодняшний день существует единственный бюджетный вариант — электронные ресурсы, которые доступны 24 часа в сутки и 365 дней в году.

Университеты одновременно являются и производителями, и заказчиками учебных пособий, которых нет в электронной форме. Вузовские издательства работают в замкнутой среде и не учитывают потребностей вне стен университета. Это, в свою очередь, приводит к снижению требований к рукописям, оригинал-макетам, качеству изданий и в итоге к появлению электронных копий печатных изданий — полуфабрикатов в авторской редакции. Экономия достигается за счёт отказа от редактирования, иллюстраций, качественной вёрстки. О распространении таких полуфабрикатов вне вуза на полноценном книжном рынке не приходится даже мечтать. В результате университетские издательства, получая государственное финансирование, работают неэффективно и не имеют стимулов выводить книги на общероссийский рынок. Возникает вопрос: а зачем столько неэффективных окологосударственных издательств на финансово ограниченном рынке?

Возможно, имеет смысл задуматься о методике сравнения издательств не только по данным Российской книжной палаты. Например, специальный рейтинг позволит организовать открытую конкурентную среду, хорошим ресурсом для этого является конкурс «Университетская книга». А с целью прекращения дублирования изданий необходимо создать площадку для обмена информацией.

Елена иВАноВА, директор издательского дома НИУ «Высшая школа экономики» (ВШЭ)

С интересом ознакомилась с мнениями участников опроса и в очередной раз почувствовала гордость за Высшую школу экономики. У нас всё или почти всё не так, и по нашим книгам до сих пор дают докторскую степень и звание члена-корреспондента в РАН. Издания размещаются в РИНЦ, продаются на разных площадках, включая лондонскую Piccadilly, а электронные продажи не погубили бумажные, но сделали книгу доступной в глубинке. Нам очень повезло в том, что стратегический инвестор, которого все ищут, у нас есть — это сам университет. И управляется издательство не безразличным техническим менеджментом, но Советом Издательского дома, председателем которого является ректор университета Ярослав Кузьминов, а в его состав входят известные профессора, ведущие как образовательную, так и научную деятельность. Куратором издательской деятельности выступает первый проректор, доктор наук, профессор, автор многих монографий и учебника по экономической социологии Вадим Радаев.

При всей поддержке спрос с издательства велик. За 16 лет существования мы научились делать всё, что только возможно в современном издательском процессе. Но проблемы у нас тоже есть, и самые серьёзные именно с учебниками. Об этом расскажу ниже.

Какова политика вашего вуза и издательства, в частности по мотивации авторов на написание научных статей в журналах и подготовку полноценных учебников? Что, на ваш взгляд, целесообразно предложить исследователям для обеспечения системного подхода к созданию книжных проектов?

Наталья СеМенчеВА

Как и в большинстве вузов России, в РГУП действует эффективный контракт, по которому в соответствии с внутренними служебными заданиями авторы заинтересованы в подготовке учебников и учебных пособий, рецензий, статей, использовании их в учебном процессе, содействии в реализации (через ЭБС, интернет-магазины и при поддержке партнёрских проектов).

«Полноценный учебник» — словосочетание немного странное. На наш взгляд, учебник — это издание, которое должно стать основой взаимодействия автора со студентом или исследователем. При этом критерии полноценности разнообразны. В РГУП мы провели оценку по некоторым из них, анализируя соотношение используемых форм (бумажной и электронной), востребованности (при подготовке к занятиям и экзаменам), источников учебных материалов (по степени удобства получения) и пр. На вопрос «Какие учебные и научные издания вам удобнее использовать в бумажной форме?» почти 95% респондентов ответили «учебники».

В целях систематизации подхода к обеспечению учебными изданиями профильных дисциплин РГУП инициировал создание отраслевой сводной Библиотеки правоведа, объединив научные интеллектуальные ресурсы на базе национального цифрового ресурса «Руконт». При этом мы ориентированы на «полноценные» учебные издания.

Алексей ПоДчинёноВ

В УрФУ с момента его организации существует система материального стимулирования за публикацию научных статей в журналах, входящих в международные наукометрические базы данных и перечень ВАК, а также за подготовку и издание учебных и научных книг. При отсутствии внешнего грифования введён внутренний гриф учебной литературы. Оригинальные научные исследования поддерживаются внешними и внутренними грантами, финансируются из собственных внебюджетных средств институтов и централизованных средств университета. Но когда идея «овладевает массами», возникает иная проблема — не количества, а качества издаваемой продукции. В настоящий момент университет озабочен введением более жёстких требований к учебным и научным изданиям на предмет самоцитирования, самоповтора, переиздания монографий и учебных пособий с изменённым названием как оригинальных, соответствия жанру заявленного издания.

Сергей СиМАкоВ

Драйвером создания учебных пособий в ТюмГУ выступает Институт дистанционного образования. По его образовательным программам обучаются студенты из России и стран ближнего и дальнего зарубежья. Учебные пособия создаются по договору авторского заказа, в котором указывается гонорар автора за готовую рукопись. На основе учебных пособий разрабатываются электронные курсы. В 2015 г. издательство выпустило уже 750-й том в данной серии книг.

У профессорско-преподавательского состава стимулом к написанию научных статей и учебных пособий является эффективный контракт, в который включён такой пункт, как выпуск книги в федеральном издательстве. За это полагается денежная надбавка.

Учебные издания имеют свойство устаревать; через определённое время авторам необходимо их исправлять и дополнять, чтобы они оставались актуальными. Подтвердить качество доработки могут эксперты, и это уже задача нашего издательства — обеспечить подобную экспертную оценку. Автор знает, что подготовленная издательством ТюмГУ книга имеет высокие шансы попасть в федеральное издательство и, следовательно, выйти на общероссийский рынок; у него появляется стимул к созданию новых книжных проектов.

Руслан бАрышеВ, директор библиотечно-издательского центра Сибирского федерального университета (СФУ)

Как и в большинстве вузов, в СФУ налажена система премирования за публикации в журналах, входящих в базы данных WoS и Scopus. Несмотря на то что учебники относятся к служебным произведениям, за их подготовку предусмотрены дополнительные выплаты.

Елена иВАноВА

НИУ ВШЭ вкладывает много сил и средств в экономическую мотивацию авторов на написание и публикацию как книг, монографий и учебников, так и статей в журналах, в том числе в зарубежных. Установлена система академических надбавок к заработной плате, сопоставимых с последней. Также рассчитываются индекс публикационной активности и индекс цитирования работ преподавателя и научного сотрудника, значения которых влияют на продление трудовых контрактов, повышение в должности, присвоение учёного звания и др. На надбавки можно претендовать с книгами, опубликованными не только в ИД ВШЭ. Кроме того, наше издательство само выступает инициатором ряда продолжающихся грантовых проектов, предполагающих существенные выплаты авторам монографий и учебников (300–500 тыс. рублей) с их последующим изданием. Гранты получают порядка 10% авторов издаваемых у нас книг. Но и остальные имеют возможность заведомо качественно опубликовать книгу, не тратя время на поиск издателя, не вкладывая свои деньги в проект.

Подготовка учебника — это ещё и моральное стимулирование автора. Изданная книга — важный фактор в представлении сотрудника на государственные и внутренние награды НИУ ВШЭ. С 2016 г. в главном конкурсе НИУ ВШЭ «Золотая Вышка» объявлена отдельная номинация «Лучшая книга». Информация обо всех победах наших авторов и книг на профильных конкурсах размещается на сайте НИУ ВШЭ и не остаётся незамеченной ни рядовыми сотрудниками, ни руководством вуза. У нас книга — в почёте!

Как формируется издательский портфель? Сколько учебников (учебных пособий) было издано в вашем издательстве в 2016 г., каков их средний тираж?

Наталья СеМенчеВА

Издательский портфель РГУП формируется на основе заявок кафедр, научных отделов и факультетов, которые согласуются с потребностями факультетов повышения квалификации (судейской аудиторией), планами по формированию библиотечного фонда университета, включая филиалы. Проект издательского плана обсуждается на редакционном совете РГУП, согласовывается учёным советом РГУП и подписывается ректором.

В 2016 г. было издано шесть учебников (средний тираж — 630 экз.); 20 учебных пособий (средний тираж — 270 экз.); пять курсов лекций (средний тираж — 200 экз.).

Алексей ПоДчинёноВ

В УрФУ ежегодно формируется перспективный тематический план издания учебной литературы (как правило, с перспективой на один-два года). Каждая рукопись учебного пособия проходит при этом многоступенчатый отбор и рецензирование (кафедра, учебно-методический совет института, методический совет университета), прежде чем будет включена в план издания на следующий год, утверждаемый проректором по учебной работе.

Годовой темплан включает примерно 200 позиций. Ежегодно из печати выходит с учётом внеплановых изданий порядка 250 учебников, учебных и учебно-методических пособий. Тиражи, как правило, невелики: от 50 до 500 экз., что определяется количеством слушателей по каждой из образовательных дисциплин. Тиражи в 1 тыс. экз. и более редки.

Финансирование учебной литературы осуществляется из собственных средств институтов и университета.

Сергей СиМАкоВ

Издательский портфель формируется в соответствии с утверждённым планом издания учебной и научной литературы университета. Согласно обновлённому регламенту, прежде чем рукопись будет включена в план, она проходит несколько этапов проверки. Сначала заявки на то или иное произведение должны быть подписаны у директоров соответствующих институтов. Затем главный редактор издательства формирует предварительный сводный план, который проходит проверку с точки зрения книгообеспеченности в Информационно-библиотечном центре ТюмГУ, а кроме того, план попадает к внешним рецензентам — ведущим федеральным издательствам, которые дают будущим изданиям оценку с точки зрения наличия подобных произведений на российском книжном рынке и перспектив коммерциализации.

В среднем ежегодный план издания учебной и научной литературы ТюмГУ включает около 200 изданий. В 2016 г. в издательстве ТюмГУ было подготовлено 61 учебное пособие. Тираж учебных пособий определён регламентом и составляет от 50 до 100 экз. Некоторые издания существуют только в электронном формате, так как готовятся для Института дистанционного образования ТюмГУ.

Руслан бАрышеВ

У нас существуют квоты по институтам, и каждый из них оформляет заказ в зависимости от своих предпочтений. На наш взгляд, система излишне либеральна, но она работает. Тираж скромный: как правило, от 34 до 100 экз. В 2016 г. были изданы 46 учебников и 234 учебно-методических пособия.

Елена иВАноВА

Издательский портфель формируется через несколько каналов. Во-первых, это заявки преподавателей и научных сотрудников Школы, ежегодно отбираемые на конкурсной основе Советом ИД по результатам независимой проверки, проводимой экспертным отделом Научного фонда НИУ ВШЭ. Во-вторых, это проектное финансирование. Сейчас в издательстве реализуются четыре проекта. Это два гранта по изданию авторских учебников, пополняющих серию «Учебники ВШЭ» (действует с 2012 г.), и проект по изданию зарубежной литературы, пополняющей серию «Переводные учебники ВШЭ» (с 2011 г.). Также с 2009 г. действует проект по изданию монографий по основным социально-экономическим наукам, формирующий серии «Экономическая теория», «Социальная теория», «Политическая теория» и «Исследования культуры». Это авторский проект; его как по российским, так и по переводным изданиям формирует наш главный редактор Валерий Анашвили. С 2014 г. как отдельный проект существует библиотека журнала «Вопросы образования», книги в которую отбирает редколлегия серии. И конечно же, издательство как ведомственное издаёт книги по поручениям руководства Школы (материалы конференций, научные доклады и др.) и работает по заказам подразделений.

В 2016 г. совокупный выпуск составил 138 наименований. Книг в полном смысле этого слова было издано 74 наименования, в том числе 17 переводных. Приобретены 16 лицензий у зарубежных правообладателей. Также издательство выпускает препринты (40 наименований в прошлом году). Так сложилось, что уровень их подготовки не хуже, чем у книг, но они не продаются, а используются для научной дискуссии и представления промежуточных результатов работы исследовательских подразделений Школы. В годы кризиса по книжному выпуску мы почти не упали, не были свёрнуты дорогостоящие переводные проекты. Тиражи, конечно же, снизились, но это общая тенденция на книжном рынке.

Нельзя забывать, что активно развивается электронная торговля, которой у нас охвачены все новые издания, мы подтягиваем к ней книги прошлых лет, в том числе вышедшие из оборота в бумажном виде, оцифровывая их и заключая договоры с авторами на электронное распространение. С 2016 г. мы начали размещать изданные книги в базе РИНЦ на портале Научной электронной библиотеки. За год размещено около 60 книг, и эта работа будет продолжена.

Следует отметить, что именно недорогие учебники, качественно написанные и хорошо изданные, существующие и в бумажной форме, и на электронных носителях, оказались для нас большой проблемой в плане сбыта. В отличие от монографий, которые исследователи приобретают скорее для себя, учебники должны быть включены в образовательный процесс. При этом, учитывая наши тиражи (около 1 тыс. экз.), использовать их необходимо не только в НИУ ВШЭ, но и в других вузах страны. С этим и связана проблема: учебники, подготовленные нашими авторами, заметно выше среднего уровня преподавания по стране: не всякий их осилит. Есть и педагогическая инерция: к чему перестраивать учебные курсы, уже подготовленные по ранее выпущенным книгам? Поэтому нередки ситуации, когда у нас готовится по три допечатки монографий, причём как российских, так и переводных, и ни одной допечатки учебников при сопоставимых тиражах.

Помогает методическое продвижение. Например, как только автор размещает на Национальной платформе открытого образования свой курс, в котором учебник указан как базовый, продажи резко возрастают. С 2016 г. ИД начал самостоятельно готовить и размещать на сайте издательства и на YouTube буктрейлеры к учебникам, собирающие большое число просмотров.

Продолжение

Опубликовано в номере март 2016