Технологии искусственного интеллекта (ИИ) всё активнее проникают в библиотечную деятельность. Журнал «Университетская КНИГА» при поддержке партнёров* провёл исследование, для того чтобы обобщить опыт использования ИИ в книжных образовательных экосистемах.

Исследование проводилось методом онлайн-опроса в период с 1 июля по 10 сентября 2026 г. Его участниками стали 248 представителей библиотечного сообщества, имеющих отношение к образованию и науке.

ПОРТРЕТ РЕСПОНДЕНТОВ

В исследовании приняли участие респонденты, представляющие все федеральные округа России, а также ряд стран СНГ (рис. 1). Подавляющее большинство (71,8%) составили представители вузовских библиотек (библиотечно-информационных, библиотечно-издательских комплексов), ещё 16,1% пришлось на публичные библиотеки (рис. 2).

Как показал анализ данных, приведённых в табл. 1, три четверти опрошенных агрегируют статьи из журналов и сборников, причём этот контент доступен в 82% вузовских библиотек. Вокруг показателя в 50% колеблется число библиотек вузов, в фондах которых содержатся учебные видео и презентации, метаданные книг и статей, онлайн-курсы, электронные интерактивные учебники. Книги с дополненной реальностью, очевидно, более интересны пользователям публичных библиотек. Кроме того, респонденты называли такие виды контента, как 3D-модели, смысловые карты, датасеты, отчёты о НИР, материалы школьных олимпиад, pdf-версии диссертаций.

«Если ресурс существует в природе, ничто не мешает разместить его или информацию о нём в библиотечном фонде», — справедливо отмечают коллеги.

КОНТЕНТ НА ПЕРВОМ ПЛАНЕ

Респондентам было предложено ответить на вопрос «Как в вашей библиотеке используются технологии ИИ?» в трёх аспектах: фонды, работа с пользователями и создание контента.