Роль современного школьного педагога, формирование читательской культуры человека, читательская компетентность, преподавание русского языка и литературы в российских школах и другие вопросы стали предметом обсуждения в ходе встречи экспертов на секции «Образование как социокультурная основа развития общества», прошедшей в рамках Съезда Российского книжного союза 12 апреля в МГИМО.

Модераторами дискуссии выступили доктор педагогических наук, профессор СПБГУ, старший научный сотрудник Центра русского языка и славистики Российской академии образования Татьяна Галактионова и руководитель Центра гуманитарного образования издательства «Просвещение», доктор исторических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, академик РАЕН Александр Данилов.

Эксперты обсудили такую социально-педагогическую проблему образования, как формирование культурного («читающего») человека, раскрыв понятие образования как основного пути передачи новым поколениям духовного и культурного наследия нашей страны. Одной из центральных тем дискуссии стала профессия школьного педагога сегодня – ответ на вызовы современности.

«Следует помнить, что ребенок в сегодняшней новой цифровой среде – абсолютно прозрачен в рамках учебы. Равно как и деятельность учителя. Такие преобразования сложно принять сразу, не испытывая доли дискомфорта. Пожалуй, это одна из главных проблем, с которой приходится сталкиваться в процессе модернизации системы образования, - пояснил Евгений Бунимович, заслуженный учитель Российской Федерации, доктор педагогических наук, академик РАО, директор Центра образования № 109. – Но между тем мы – на пути к новому осмыслению учебного процесса, участники которого не должны бояться ошибаться. Право учителя на ошибку, умение признать это перед учеником, право школьника на ошибку, когда за верно выполненные пять заданий из шести есть шанс получить «отлично», разумеется, по итогам экспертной оценки учителя. Это и есть ступени, которые нам предстоит пройти для получения высоких результатов в ходе образовательных реформ».

Александр Данилов подчеркнул важность не только наличия учебника по истории и его соответствия новому историко-культурному стандарту, но и полного методического комплекта, сопровождающего этот учебник. «Важно понимать, что любой, даже самый лучший и проверенный учебник невозможно применить на практике без надлежащей методической поддержки, которую издательство обеспечивает сегодня качественно и в полной мере», - говорит Александр Данилов.

Анна Лазебникова, доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования отметила, что по итогам исследований была выявлена несостоятельность реализации метапредметности в школе, несмотря на то, что в целом педагоги положительно относятся к данной идее. Поэтому перед профессиональным сообществом также стоит задача решить проблему метапредметного обучения как одного из важнейших инструментов гармоничного развития ученика, создать условия для учебного процесса, где могут пересекаться и точные науки, и предметы, направленные на развитие культурной личности.

Эксперты особо подчеркнули, что детям сегодня нужна интерактивная среда. «Старые музеи с надписями «Не трогать», школьный класс, где нет места дискуссиям – давно пройденная черта, - говорит Евгений Ямбург, заслуженный учитель Российской Федерации, доктор педагогических наук, академик РАО, директор Центра образования № 109. - Акцент сместился в сторону самостоятельного поиска информации, ее анализа, интерпретации, оценки и использования, предпочтение отдается живому обсуждению тем в рамках урока. Есть и другая проблема – меняется контингент учащихся. На сегодняшний день сложно мотивировать молодых людей в регионах, чтобы они оставались на родине по окончании учебы. Основная масса амбициозных и талантливых школьников стремится уехать в большие города».

В секции также приняли участие Виктория Уколова, доктор исторических наук, профессор, заведующая кафедрой всемирной и отечественной истории МГИМО, Виктор Журавлев, кандидат филологических наук, доцент, ведущий эксперт и автор УМК по литературе издательства «Просвещение», Анастасия Гавриленко, учитель русского языка и литературы ГБОУ Гимназия № 1529, общественные деятели, учителя и директора школ, представители издательств.

АО «Издательство «Просвещение» - это 85 лет опыта и традиций в системе образования, а также 85 лет лидерства в издательском бизнесе. Это сообщество российских педагогов, авторов учебников, вошедших в «золотой фонд» российского образования, и профессиональных редакционных коллективов.

Доля издательства на рынке учебно-методической литературы составляет 38%. Учебники издательства занимают 30% в Федеральном перечне учебников на 2014-2015 гг. Издательство предлагает разноплановые и разноуровневые современные решения для всей системы образования – от конкретных предложений для дошкольника и ученика до программ развития для целого региона. Но цель одна – качественное улучшение образовательного процесса.

«Просвещением» сегодня также разрабатывается электронный образовательный контент, сервисы для обучения учителей, общения родителей, учеников и учителей, и многое другое. Издательство подготовило принципиально новые электронные учебники для российской школы.

Издательство «Просвещение» - флагман учебного книгоиздания России, надежный друг и партнер для учителей, родителей и детей.

Пресс-служба издательства «Просвещение»