Пандемия коронавируса бросила вызов системе студенческой мобильности и поставила перед университетами задачу обеспечить безопасность обучения без потери качества. Ряд экспертов считает, что «перезагрузка», связанная с повсеместным переходом на дистанционное обучение, пойдет на пользу международному образованию, сделав его более доступным. Об этом сообщает портал Проекта 5-100.

Действительно, конкуренция на мировом рынке высшего образования усилится. Несмотря на широкий спектр возможностей, которыми располагает дистанционный формат обучения, остается много отраслей знания, в которых одними онлайн-курсами не обойтись, а потому списывать очное обучение со счетов было бы преждевременно. Следовательно, вузам, намеренным развивать студенческую мобильность, теперь придется тщательно продумывать не только академическую составляющую обучения, но и меры безопасности.

Ряд российских университетов, в том числе участники Проекта 5-100, уже выразили готовность начать осенний семестр в дистанционном формате, если того потребует эпидемиологическая обстановка. Представители НИУ ВШЭ сообщили, что в этом случае иностранным студентам будет обеспечено удаленное обучение с гарантированным преподавательским сопровождением. С похожим заявлением выступило и руководство НИТУ «МИСиС», где иностранцы составляют около четверти студентов.

«В последние годы развитие цифровой образовательной среды приобрело особое значение для продвижения университетов на международной арене. Постоянные инвестиции в реализацию и внедрение цифровых образовательных технологий и последовательное развитие цифровой университетской среды позволили ведущим российским вузам не только повысить свою видимость в мировом образовательном пространстве, но и с минимальными потерями адаптироваться к массовому переходу на удаленное обучение в связи с распространением коронавирусной инфекции», – отмечает и. о. директора ФГАНУ «Социоцентр», руководитель Проектного офиса Проекта 5-100 Надежда Полихина.

Таким образом, разработанная российскими университетами цифровая среда позволяет не только обучать, но и привлекать абитуриентов со всего мира. С момента запуска Проекта 5-100 университеты-участники предпринимают значительные усилия для расширения своего присутствия в Интернете.

«Важным источником информации о российских вузах являются также зарубежные университеты-партнеры, осуществляющие совместно с ними образовательные программы и студенческие обмены. Поэтому университеты Проекта 5-100 уделяют существенное внимание данному направлению работы. За период 2013-2019 годов университетами данной группы внедрено более 1800 образовательных программ, реализуемых в партнерстве с ведущими зарубежными и российскими университетами и научными организациями. При этом важно, что около половины таких совместных программ реализуется с зарубежными партнерами, расположенными по всему миру, в том числе в Великобритании, Германии, Канаде, КНР, Италии, США, Финляндии, Франции, Японии и т. д.», – подчеркивает Надежда Полихина.

Переход университетов на дистанционный режим работы не стал препятствием для реализации такого сотрудничества. Так, соглашение о взаимосвязанных магистерских программах с присвоением двух степеней в области международного экономического права недавно заключили Новосибирский государственный университет (НГУ) и Висмарский университет прикладных наук из Германии. Студентам Томского политехнического университета (ТПУ) представители административных органов федеральных земель ФРГ, немецких фондов и НИИ рассказали о том, какие возможности для стажировок и совместных исследований Германия предлагает российским студентам и начинающим исследователям.

Еще один вуз – участник Проекта 5-100, РУДН, объявил о реализации программы виртуального обмена для студентов совместно с колумбийским Университетом Росарио. Программа будет доступна к участию уже в осеннем семестре. Студенты РУДН смогут в режиме онлайн выбрать и посещать два и более интересующих курсов. По окончании обучения студенты получат сертификат международного образца. При этом учиться студенты будут не только у профессоров Университета Росарио, но и других университетов мира. Уникальность этого проекта состоит в том, что студенты из разных стран мира смогут обучаться вместе, вести онлайн-дискуссии с экспертами из разных областей науки, экономики, инжиниринга.

Виртуальные программы мобильности для студентов и сотрудников университетов разрабатываются также в рамках Сетевого университета БРИКС. В состав рабочей группы по разработке концепции академической мобильности преподавателей вошли такие университеты, как МГИМО (в качестве координатора), МФТИ, НИУ ВШЭ и УрФУ. Участниками рабочей группы по разработке концепции академической мобильности для студентов стали НИТУ «МИСиС» (в качестве координатора), МФТИ, НИУ ВШЭ и СПбГУ.

«Сотрудничество с партнерами из группы стран БРИКС – важный шаг на пути признания востребованности и актуальности технологических решений научного сообщества МФТИ. Совместная деятельность поможет нам создать сеть партнерских проектов по нашим приоритетным направлениям и подготовить востребованных специалистов высокого уровня для наших партнеров», – уверен Максим Косяков, заместитель директора международного департамента МФТИ.

Успешно прошли испытание интернет-форматом и ставшие традиционными олимпиады для иностранных абитуриентов. Этой весной вузы проводили их с помощью онлайн-платформ. В одной из таких олимпиад, организованной НИТУ «МИСиС» совместно с представительством Россотрудничества во Вьетнаме, приняли участие 1300 выпускников местных школ; 120 победителей получат квоты на обучение в России.

Пандемия коронавируса заставила университеты по всему миру пересмотреть свои стратегии и подходы к организации образования. Российским университетам следует также использовать полученный опыт, чтобы отбросить неэффективные стратегии и в полной мере реализовать свои преимущества, уверены эксперты.

Проект 5-100