Создавать мотивирующую среду для участников образовательных программ — сложная задача. С одной стороны, обучающиеся становятся все более искушенными пользователями. С другой стороны, внешний контекст, для которого характерны возрастающая информационная нагрузка и стабильно высокая неопределенность, также все чаще создает дополнительные препятствия.

Исследовательская команда СберУниверситета проанализировала опыт выпускников образовательных очных и онлайн-программ и определила основные драйверы мотивации применительно к ключевым форматам самостоятельной работы — выполнению проектов, индивидуальным домашним заданиям и прохождению электронных курсов.

В исследовании приняли участие 447 руководителей различного уровня, мнения которых были собраны в рамках очных фокус-групп и онлайн-опроса.

Подробности в материале на сайте СберУниверситета