2023-й в России указом Президента РФ объявлен Годом педагога и наставника с целью признания особого статуса педагогических работников и в честь 200-летия со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского, великого русского педагога, одного из основателей педагогической науки. В связи с этим большое внимание уделяется качеству подготовки будущих учителей, мотивации абитуриентов к получению педагогического образования. Педагогические университеты сейчас являются и флагманами современного образования, и центрами технического развития. Количество школьников возрастает с каждым годом, потребность в учителях тоже увеличивается. Этими факторами в последние три года обусловлен рост интереса к педагогике в нашей стране — так считают участники пресс-конференции, которая прошла на площадке МИА «Россия сегодня».

Тема конференции — «Учителем быть модно. Почему абитуриенту 2023 года имеет смысл выбрать педагогическое образование» дала старт циклу мероприятий, посвящённых приёмной кампании в вузы 2023 г.

Педагогическое образование России в настоящее время переживает серьёзную перезагрузку, это касается открытия кванториумов и инновационных технопарков, разработки новых образовательных программ и многого другого. В системе образования будущим учителям предлагаются конкурентная заработная плата и современно оборудованные рабочие места. Эти и другие темы обсудили участники пресс-конференции.

Заместитель министра просвещения РФ Татьяна ВАСИЛЬЕВА подчеркнула: «Профессия учителя существовала всегда, с момента возникновения государства в той или иной конфигурации, будет существовать дальше, и никакой искусственный интеллект, никакие технологии её не отменят…» По словам выступающей, на сегодняшний день в России почти 18 млн школьников, которым требуются учителя; в рамках национального проекта «Образование» в 2023 г. в эксплуатацию будут введены около 400 новых школ, отремонтированы и доукомплектованы уже существующие; создаются места дополнительного образования, развивается система среднего профобразования, растёт школьная демография. Все эти показатели говорят о необходимости подготовки педагогических кадров.

«Серьёзные изменения происходит и в самом содержании образования. Современные технологии приходят в школу, совершаются новые технические открытия. И это тоже не может не влиять на подготовку учителя. В связи с этим мы должны говорить, что подготовка учителя начинается в школе с профориентации и не заканчивается никогда. Учитель учится всю свою профессиональную жизнь», — подчеркнула замминистра.

Успешной профориентации способствует и открытие в школах педагогических классов. На сегодняшний день, как отметила Т. Васильева, их открыто уже более 3,5 тыс., в них обучаются почти 50 тыс. школьников. Растёт мотивация и значимость повышения квалификации педагога, который в силу специфики своей деятельности учится всю жизнь. «Тысячи старшеклассников в ближайшее время максимально осознанно выберут для себя и работой, и призванием педагогику. Эти ребята уже замотивированы примерами своих любимых учителей, видимыми и реальными изменениями в школах, рассказами молодых педагогов, только что закончивших педуниверситеты и увлечённо делящихся историями из своей студенческой жизни, — подчеркнула Т. Васильева. — Обучающиеся видят, как меняются школы. Они становятся современными, технологичными. Педагогические университеты сегодня — это тоже современные, модные, хорошо оснащённые, научно укомплектованные учебные центры. Инфраструктура объединяет и кванториумы, и технопарки педагогических компетенций, и взаимодействие с цифровой образовательной средой. Ребята, мы открыты, ждём вас в наших педагогических университетах, это самое интересное место для учёбы, а наши школы — перспективные работодатели!» — обратилась замминистра к абитуриентам.

В Год педагога и наставника, по свидетельству Т. Васильевой, количество бюджетных мест в педагогических университетах составит 35,5 тыс., а в других вузах по педагогическим специальностям на бюджетной основе смогут обучаться ещё 40 тыс. человек. Педагогические вузы уже представили на своих сайтах порядок приёма и условия поступления для студентов из новых регионов России, которые активно интегрируются в российское образовательное пространство. «Если говорить про включение новых субъектов РФ в образовательное пространство, то оно идёт, и идёт очень быстро. Система образования постоянно развивается, и в ней нет времени на раскачку. Ремонтируются школы, поставляется учебное оборудование, учителя проходят переподготовку, университеты начали активно взаимодействовать между собой», — пояснила замминистра.

В выступлении ректора Московского педагогического государственного университета (МПГУ) Алексея ЛУБКОВА было отмечено, что сегодня действительно стало модно быть учителем. «Сохраняя вечное, мы настроены на творение, на создание новых ценностей. Наши студенты и выпускники — со-участники, со-творцы этого процесса. Когда они после университета приходят в школу, главное — не потерять это со-творчество, чтобы оно было с ними всегда. Отсюда самое главное для нас, их учителей, — формирование творческой личности будущего педагога. Это предполагает не только передачу некоей суммы знаний и навыков, но и погружение студента в социокультурную среду университета, города, края. Вы стоите перед дверью, за которой множество всего интересного. И когда переступаете её порог, оказываетесь в волшебном пространстве удивительного, ещё непознанного мира, — сказал ректор МПГУ. — Я думаю, что в сочетании традиций и новаций и содержится привлекательность современного педагогического университета».

В ответах на вопросы журналистов А. Лубков рассказал об особенностях перехода от бакалавриата к специалитету в педагогических вузах, где ещё с 2009 г. Существует двухпрофильная подготовка педагогов, рассчитанная на пятилетний срок. На вопрос о востребованности и возможности взаимодействия педагогических университетов России и Китая в нынешней геополитической ситуации ректор МПГУ подробно рассказал о работе Союза педагогических университетов Китайской народной республики (КНР) и Российской Федерации, которая ведётся уже шесть лет и охватывает все педагогические университеты России и ведущие педвузы КНР. Взаимодействие строится на постоянной основе и носит системный характер.

Ректор Академии Минпросвещения России Павел КУЗЬМИН дополнил информацию о развитии сети педагогических классов в школах России: «Сейчас мы видим взрывной рост числа педагогических классов. Это настоящее движение детей, желающих стать педагогами. Педагогический класс — возможность провести профессиональные пробы, познакомиться с педвузом, увидеть высокотехнологичное рабочее место, возможности, интересные перспективы. В педклассах насыщенное предметное содержание и дополнительная психолого-педагогическая подготовка. Это обеспечивает подготовку абитуриентов и в дальнейшем обучение в вузе тех будущих учителей, которые создадут условия для нашего технологического и мировоззренческого суверенитета». Он также напомнил, что лучшие ученики педагогических классов посещают специальную смену во всероссийском детском центре «Орлёнок».

Ректор Тульского государственного педагогического университета (ТГПУ) имени Л.Н. Толстого Константин ПОДРЕЗОВ акцентировал внимание на том, что сегодня педагогические вузы становятся высокотехнологичными центрами, и пояснил, что три педвуза в России стали участниками программы стратегического академического лидерства «Приоритет 2030». Одним из них является ТПГУ имени Л.Н. Толстого, который активно работает над вызовами, стоящими перед регионом в ИТ-сфере. «Мы принимаем во внимание необходимость находить новые эффективные пути взаимодействия с реальным сектором экономики. Возможности, которые сегодня открылись перед университетом, будут использованы для развития ИТ-направлений в вузе, укрепления технологического суверенитета страны», —отметил К. Подрезов. Он также рассказал, что за два последних года произошло масштабное обновление материально-технической базы для ежедневных учебных занятий, открылись 12 новых лабораторий, созданы три профильных института и 15 новых актуальных направлений подготовки. Был открыт центр технологического превосходства «Передовые химические и биотехнологии», Технопарк универсальных педагогических компетенций. Вуз является участником научно-образовательного центра «ТулаТЕХ», сотрудничает с региональными и федеральными корпорациями, ведёт разработки с представителями реальных секторов экономики.

Актуальный вопрос о том, как абитуриенты могут стать студентами ТГПУ имени Л.Н. Толстого, решается в вузе с помощью регионального профориентационного проекта «PROвуз», у школьников в этом году появилась уникальная возможность заниматься с преподавателями университета, а также получать дополнительные баллы при поступлении. Меняются и подходы к формированию необходимых компетенций. Студенты —будущие педагоги проходят дополнительное обучение, по итогам которого получают новую квалификацию: «специалист по цифровым инструментам и технологиям в образовательной организации». «Вы увидите совсем иные образовательные программы: это новый формат донесения материала, организации обучения, новая сетевая образовательная история, которая выстраивается как между педагогическими университетами в пространстве Российской Федерации, так и между непедагогическими университетами», —отметил ректор ТГПУ имени Л.Н. Толстого.

В заключение модератор пресс-конференции руководитель проекта «Социальный навигатор» Наталья ТЮРИНА обратилась к абитуриентам и их родителям: «Тот выбор, который вы делаете, должен быть осознанным. Мы сегодня говорим не просто про школу и учителя, но об одной из самых современных и востребованных профессий, в которой очень заинтересовано российское общество. Изучайте это направление, делайте выбор —и успехов вам на экзаменах!»

Материал опубликован в номере июнь 2023