Как российские вузы становятся лидерами на международном рынке образовательных услуг? Дать общий рецепт здесь просто невозможно. Сколько вузов, столько и вариантов достижения этой амбициозной цели. Ведущим российским университетам в области финансов, учёта, анализа и аудита на пользу идёт сотрудничество с профильными международными организациями.

Международный финансовый факультет Финансового университета при Правительстве РФ был создан в 2007 г. Довольно долгое сотрудничество с АССА (the Association of Chartered Certified Accountants) — международной профессиональной ассоциацией, объединяющей специалистов в области финансов и учёта, — привело к тому, что образовательные программы факультета получили сертификацию этой ассоциации.

— Восемь лет назад перед нами стояла задача запустить первую в Финансовом университете англоязычную программу, — говорит декан факультета Александр ИЛЬИНСКИЙ.

— В советское время самым популярным экономическим профилем была мировая экономика, и нам рекомендовали пойти по этому пути. При этом существовала внутренняя конкуренция: большой факультет «Международные экономические отношения» — кузница олигархов, успешно работавшая в течение 10 лет, а также старый и уважаемый факультет учёта, анализа и аудита. Что такое мировая экономика и для кого готовить специалистов, на тот момент было не очень понятно. Ниша подготовки специалистов в области учёта тоже была занята. Соединить эти два направления нам очень помогло взаимодействие с АССА.

Мы смогли воспользоваться огромным образовательным потенциалом, накопленным ассоциацией, привлечь к взаимодействию с факультетом крупных работодателей. В 2010 г. была создана базовая кафедра KPMG — международной сети фирм, предоставляющих аудиторские, налоговые и консультационные услуги. Сотрудничество оказалось настолько успешным, что все выпускники кафедры устраиваются на работу в эту компанию. Кроме того, кафедра KPMG обеспечивает студентов практикой в реальной обстановке. Со второго курса они взаимодействуют с выпускающей кафедрой, что способствует развитию их профессиональных навыков.

Открыта международная финансовая лаборатория, студенты работают с реальными финансовыми данными, используют их в курсовых и дипломных работах, научной практике. С 2013 г. издаём первый в России англоязычный журнал Review of Business and Economics Studies.

Важно сотрудничество с зарубежными партнёрами. Фактически наши студенты, обучающиеся по программе АССА, могут получить дипломы университета Oxford Brucs. Основным партнёром факультета является Университет Глазго, входящий в пятёрку лучших британских университетов в области финансов. Мы в тройке самых дорогих программ бакалавриата в России, а конкурс в 2015 г. составил более 30 человек на место.

Это свидетельствует о том, что программа востребована как студентами, так и работодателями.

В то же самое время необходимо искать новые пути развития. Ни для кого не секрет, что среди безработной молодёжи 75% имеют образование в области экономики и юриспруденции. Перед нами стоят сложные задачи, которые мы будем решать совместно с АССА.

Университет мирового класса — это необходимое объединение трёх условий: талантов (как студентов, так и преподавателей, учёных), достаточного финансирования и эффективного управления, — считает Виктор ДЁМИН, проректор по учебной работе Томского государственного университета.

Но на самом деле каждый университет выбирает для себя ту модель, которая ему подходит. И здесь имеет смысл разделить вузы на две группы. В первую входят сравнительно молодые университеты, которые начинают работу в так называемом режиме «гринфилд», когда можно поставить себе задачу и начинать её реализовывать. Гораздо более распространённая группа — университеты с традициями, которые их бережно хранят, но в то же время хотят адаптироваться к существующим реалиям, отвечать на вызовы времени.

Базовые принципы работы ТГУ, основанного в 1878 г., — классичность, фундаментальность и открытость. Под классичностью мы понимаем формирование особого стиля мышления при сочетании различных областей знания. Фундаментальность — это путь интеграции образования и научных исследований. Открытость подразумевает возможность использования МООС, совместных образовательных программ, обмена информацией и ресурсами. Все эти принципы можно свести к трём базовым понятиям: интеграция образования и науки, индивидуализация и интернационализация.

В связи с этим в последнее время большое внимание уделяется идентичности университета и формулированию качеств, которыми должен обладать выпускник. Мы хотим, чтобы он был нацелен на исследования, готов к саморазвитию, а самое главное, он должен уметь адаптироваться к условиям современной экономики и технологий, которые успевают меняться быстрее, чем студент — закончить университет. Именно таких выпускников хотят принимать на работу ведущие инновационные компании, глобально ориентированные корпорации, которым не нужны узкопрофильные специалисты.

Исходя из этих задач строятся образовательные программы вуза. Важно использовать потенциал научных школ. Мы ориентируемся на «центры превосходства», лаборатории мирового уровня, которые создаются в университете при участии партнёров, «прорывные» направления. Стимулирование участия в исследованиях всегда было приоритетом Томского университета, эта работа продолжается.

Образовательная среда, ориентированная на привлечение талантов, должна быть создана на всех уровнях. Мы стараемся внедрять этот подход и в бакалавриате, и в магистратуре, и в аспирантуре. Но начинать нужно гораздо раньше. У нас есть партнёры, которые начинают эту работу на уровне среднего образования, а некоторые даже с детского сада. У студентов ТГУ есть возможность уже на бакалавриате построить индивидуальные образовательные траектории, а в магистратуре их более чётко направить. Но наш выбор — это не селекция талантов, а их воспитание и развитие.

Что касается открытости, то мы прекрасно понимаем, что онлайн-обучение сейчас становится равноправным партнёром традиционного. Есть прогнозы о том, что к 2030 г. всё обучение в университетах будет онлайновым. Это вполне вероятный прогноз, потому что уже сегодня мы работаем с поколением, привыкшим к технологиям, мы должны это использовать. Истина, конечно, посередине, и мы всегда говорим, что обучение должно быть смешанным.

В числе важных приоритетов — создание базовых кафедр, работа с партнёрами. В рамках этой работы университет активно взаимодействует с крупнейшими в мире компаниями, предоставляющими аудиторские и консалтинговые услуги (Deloitte, Pricewaterhouse-Coopers, Ernst & Young, KPMG, АССА). Несмотря на то что в университете 23 факультета — от искусства до ядерной физики, экономический и бизнес-блок очень сильные. Мы внимательно подходим к реформированию и считаем, что взаимодействие с работодателями жизненно необходимо. В 2015 г. аккредитована магистерская программа АССА. В России не так много подобных программ, а в Сибири ТГУ — единственный вуз.

Интересен опыт использования имитационных моделей в учебном процессе. Как отметила Елена ЧИПУРЕННКО, заведующая кафедрой бухгалтерского учёта, экономического анализа и аудита РАНХиГС при Президенте РФ, для финансистов, как и для медиков, важно иметь «муляж», на котором можно что-то попробовать. Решение Business Solutions от Microsoft позволяет студентам получить опыт работы как с программным продуктом, так и с имитационными моделями.

По мнению эксперта, профессиональная сертификация — очень важный момент в работе вузов, так как сразу становятся очевидными сформулированные потребности работодателей. Перевод образовательных программ очень важен, но не хотелось бы «отсекать» студентов, которые не очень хорошо владеют английским. Поэтому целесообразно дать возможность всем студентам изучать передовые методы финансового учёта на русском языке.

Есть одна специфическая российская проблема. Профессиональная сертификация, использование онлайн-обучения в образовательном процессе позволяют поднять планку, но государственные образовательные стандарты ограничивают выбор дисциплин. Кроме того, сейчас появился профессиональный стандарт бухгалтера, который отраслевое сообщество как раз и не устраивает. Здесь необходимо приводить официальные документы в соответствие с потребностями рынка и современными технологиями, считает Е. Чипуренко.

Опубликовано в номере март 2016