Отечественные вузовские библиотеки трансформируются под влиянием вызовов времени: раскрывают фонды для внешних пользователей, осваивают роли научных консультантов и кураторов, проводят познавательные мероприятия и принимают участие в разработке общеотраслевых проектов. А как обстоит дело за рубежом? Своим опытом поделились иностранные участники конференции «Университетская библиотека в цифровую эпоху: социальные, культурные и правовые проблемы»*.

Несмотря на то что проникновение электронно-библиотечных систем (ЭБС) в вузы растёт, вопрос консолидации ресурсов не теряет своей актуальности. По данным исследования «УК» «ЭБС в библиотеках: как это работает на практике» (ноябрь 2018 г.), от 32 до 46% респондентов испытывают проблемы с единой точкой входа, инструментами унифицированной статистической отчётности и интеграцией с собственными электронными библиотеками. До сих пор отдельный вход для каждой ЭБС существует у 73% респондентов. При этом интеграция не только требование времени, но и обеспечение удобства для пользователей и, как следствие, повышение востребованности электронных образовательных ресурсов.

Cтало хорошей традицией открывать сезон крупных профессиональных мероприятий Всероссийской научно-практической конференцией «Фонды библиотек в цифровую эпоху: традиционные и электронные ресурсы, комплектование, использование», проходящей уже девятый год в Российской национальной библиотеке и объединяющей более 450 специалистов в области комплектования и библиографии, представителей издательств, агрегаторов контента и экспертов в информационной сфере.

На сайте РБА опубликован итоговый переработанный и дополненный документ «Руководство по библиотечному обслуживанию детей в России», который был подготовлен специалистами Российской государственной детской библиотеки и содержит основные принципы, нормативы и правила организации деятельности специализированных детских и других общедоступных библиотек, обслуживающих детей в Российской Федерации.

Объявлен конкурсный отбор субъектов Российской Федерации на предоставление иных межбюджетных трансфертов из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на создание модельных муниципальных библиотек в 2020 году.

Размышляя над спорами о том, какой должна быть библиотека будущего: гуманистической или технократической, музейной или в стиле хай-тек, застёгнутой на все пуговицы или "без галстука", я прихожу к выводу, что спорящим не хватает одной важной вещи — созидательного начала. Без него споры превращаются в колебание воздуха. Библиотека будущего — это та библиотека, которую мы делаем сегодня и вместе. Чтобы она получилась интересной и полезной людям, нужны не только разные позиции, профессиональное видение и общественное признание. Необходимо, чтобы многоголосье тех, кто обеспокоен судьбой библиотечного дела, звучало гармонично и созидательно.

На страницах «УК» мы уже рассказывали об опыте модернизации библиотечных систем Москвы и Санкт-Петербурга. Как это нередко бывает, масштабные проекты оптимизации, связанные с изменением концепции деятельности, графика работы, необходимостью повышения квалификации, вызывают у профессионального сообщества смешанные чувства: от энтузиазма до полного отторжения. В прошлом году стартовал проект «Перезагрузка библиотек Подмосковья».

В настоящее время нет, наверное, ни одной библиотеки, которой не приходилось бы создавать проекты и принимать участие в различных конкурсах. Благодаря проектной деятельности помимо улучшения финансового состояния библиотек усиливается их роль в местном сообществе, повышается качество услуг, появляются новые перспективы в работе. У вузовских библиотечных проектов своя специфика.

Уважаемые коллеги! Научно-методический отдел Российской государственной детской библиотеки приглашает всех заинтересованных специалистов ознакомиться с русскоязычным переводом Руководства ИФЛА по библиотечному обслуживанию детей в возрасте 0-18 лет, которое содержит современные профессиональные рекомендации для тех, кто стратегически планирует или осуществляет библиотечное обслуживание детей в различных странах мира. Перевод подготовлен специалистами библиотеки.

Уважаемые коллеги! Секция по международному сотрудничеству РБА приглашает ознакомиться с русскоязычным переводом полного текста Руководства ИФЛА по непрерывному профессиональному образованию, доступном на официальном сайте ИФЛА в разделе Секции по непрерывному профессиональному развитию и обучению на рабочем месте (Continuing Professional Development and Workplace Learning, CPDWL).